计算能力，提升数学核心素养的突破口

佟翠英

摘 要：计算是贯穿数学学习过程的一项主任务。学生的计算能力不仅是决定他们数学成绩高低的主要因素，还是提升他们数学核心素养的突破口。因此，培养学生的数学计算能力也就成为广大数学教师不懈努力的方向。在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕深谙运算法则、丰富运算练习以及培养良好习惯三个方面浅显论述培养小学数学计算能力的策略。

关键词：小学数学；计算能力；培养策略

计算不仅是一种学习数学的必备能力，而且是一项贯穿于整个数学学习过程的基本任务。计算之于数学的重要性不言而喻。学生计算能力的强弱直接关乎数学成绩的高低。因此，培养学生的计算能力早已经成为众多数学教师关注的焦点。在培养学生计算能力的路上，部分教师始终信奉“熟能生巧”，即让学生进行大量的计算练习。不可否认，这样的方法对提升学生的计算能力而言，或多或少有一些作用。但是，如果教师不能够丰富练习的形式，其“副作用”远远大于正作用，即大量枯燥乏味的计算练习会不可避免地扼杀学生计算的兴趣。那么，究竟应该采取哪些有效的策略培养学生良好的数学计算能力呢？下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显谈一谈小学数学计算能力的培养。

一、深谙运算法则，夯实计算基础

让学生深谙运算法则是培养学生计算能力的基础。尤其是在小学阶段，只要让学生熟练掌握了各种运算法则，学生的计算能力就会得到明显提升。如果让学生通过死记硬背的方式去记住这些运算法则，学生不仅记不牢，而且还会觉得很无趣。因此，在小学数学教学过程中，教师要在深入挖掘教材教学内容的基础上，通过各种妙趣横生的途径引领学生兴致勃勃、迅速准确地记住各种各样的运算法则，为提升学生的计算能力夯实基础。

例如，在教学人教版一年级数学上册“十以内的加法”这部分内容的时候，笔者就是通过游戏的形式让学生熟练掌握了“凑十法”的运算法则。具体过程如下：笔者利用多媒体课件设计了一个“小猴送信”的游戏。小猴手中的每封信上面都有一个数字，在小猴的面前有好几个邮箱，邮箱上面也写着一些不同的数字。当小猴送出的信上面的数字和邮箱上面的数字加起来的和正好等于“10”的时候，就会响起热烈的掌声。如果不等于“10”，就会发出提示音：“对不起，你送错啦！”学生在争先恐后地参与这个游戏的过程中熟练地掌握了“凑十法”的运算法则。

学生在兴高采烈地参与教师围绕某一运算法则设计的教学活动的时候，自然而然地记住了相关的运算法则，为自身计算能力的提升奠定了坚实的基础。

二、丰富运算练习，掌握计算技能

为了让学生熟练掌握计算技能，大量的运算练习是必不可少的。但是，为了避免学生因运算练习枯燥而产生厌烦甚至抵触的心理，教师必须要想方设法丰富运算练习的形式。教师通过丰富运算练习的形式可以极大地激发学生参与运算练习的兴趣。在浓厚兴趣的驱使下，学生自然也就会迅速掌握各种计算技能。因此，在小学数学教学过程中，教师要在紧紧围绕教学目标的基础上，千方百計丰富运算练习的形式。

例如，在每节课上课伊始，笔者都会以小组竞赛的形式组织学生进行口算接龙练习。具体过程如下：教师逐张出示口算卡片，每个小组的学生逐个计算，以计算最快、出错最少的小组为优胜。此外，笔者还会设计一些旨在训练学生计算能力的闯关游戏。

教师紧紧围绕教学目标设计的各种运算练习切实激发了学生的学习兴趣。学生在乐此不疲地参与各种各样妙趣横生的运算练习的过程中顺其自然地熟练掌握了各种运算技能。

三、培养良好习惯，远离计算错误

学生准确的计算能力离不开良好的学习习惯。如果学生平时做事三心二意，那么他们在做计算题目的时候自然也就不会一心一意了，出错也就成为必然。如果学生平时做事一丝不苟，那么他们在做计算题目的时候自然也就会专心致志，出错的几率必然也会比较小。因此，在小学数学教学过程中，教师要在立足课堂教学内容的基础上，坚持不懈地培养学生良好的学习习惯。

例如，在教学人教版小学数学二年级上册“两位数减两位数”这部分内容的时候，笔者通过精心设计作业题目有意培养了学生良好的验算习惯。具体如下：笔者在设计课堂作业的时候，除了设计一些两位数减两位数的题目之外，还设计了一些与之相对应的两位数加两位数的题目，以此培养学生良好的验算习惯。当然，良好的习惯不仅包括验算习惯，还包括读题习惯，即要读清楚运算符号等。

在教师坚持不懈的努力下，学生逐渐形成了良好的学习习惯。良好的学习习惯会促使学生轻松远离各种计算错误，进而提升学生的计算能力。

为了提升学生的计算能力，教师除了要引导学生深谙运算法则、参与有趣的运算练习以及养成良好的学习习惯之外，还必须要多途径让学生熟练掌握一些简便运算法则以及多举措训练学生的口算能力等。总而言之，在小学数学教学过程中，教师要以提升学生的计算能力为突破口，全面提升学生的数学核心素养。

参考文献：

[1]李玉峰.浅谈小学数学计算能力的培养[J].魅力中国，2017（23）：39.

[2]白彩萍.浅谈小学数学计算能力的培养[J].读与写，2017（10）：58.

编辑 李琴芳endprint