微课在小学数学教学中的应用探究

黄翠英

摘要：数学是小学阶段非常重要的一门学科，其教学质量的高低不仅会影响学生的学习成绩，还关系到学生综合素质的培养。微课教学是现代教育事业发展的产物，已经逐渐应用于小学数学教学中，起到了良好的效果。本文中，笔者对于微课教学进行了阐述，然后分析了小学教学微课教学面临的困难，最后在前文的基础上详细探讨了微课在小学数学教学中的应用策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

关键词：微课；小学教育；数学教学；应用

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0153-01

近年来，随着新课改的深入推进，小学数学教学的现状有了很大的改善，数学教学的水平也有了极大地提高，尤其是微课的推广及其应用，给了小学数学教学的开展更大的可能，小学数学教学效率的提升将会变得更加容易。但是在实际的应用过程中，仍旧面临着一些困难，也经常性会出现一定的问题，导致教学效果不是非常的理想。对于小学数学教学而言，在今后微课应用过程中，应当根据以往的教学经验，不断对微课教学进行调整，使之更加符合当前小学数学的教学要求。

1.微课教学的相关内容阐述

1.1基本含义。何为微课教学？简言之，微课教学就是将各种教学资源通过视频这一载体，应用到某个知识点或者某个环节的教学活动中[1]。微课教学中制作出来的视频是短视频，一般只有几分钟到十几分钟的长度，在这短短的视频中，针对教学中的重点、难点内容进行讲解，让学生能够对相关知识点更加了解。

1.2主要特征。首先，目的明确，主题突出。微课教学主要是对教学中的重点、难点内容进行详细的阐述。其次，素材广泛，内容丰富。微课教学中教师和学生都可以是教学素材或者资源的提供者[2]。最后，师生互动，思维发散。微课教学能够较大限度地增强课堂教学氛围，让学生能够充分发挥出自身的能动性。

2.小学数学微课教学面临的困境

2.1教师的经验不足。微课教学毕竟是一种比较新鲜的教学方式，虽然已经逐渐在小学数学教学中推广，但是因为时间不长的缘故，成熟度还不是非常高，教师在实施的过程中经常性会遇到各种各样的问题，往往导致微课教学的效果不是非常理想。

2.2學生配合度不高。教学是一个双向互动的过程，小学数学教学同样如此。微课教学的实施，不仅要教师的努力，还需要学生的配合，学生如果不配合微课教学的效果将会大大折扣，而这也成为了当前微课教学实施过程中解决起来较棘手的问题。

3.微课在小学数学教学中的应用策略

3.1做好课堂导入，激发学生的学习兴趣。微信教学过程中，教师应当注重在教学导入阶段的应用，教学导入如果能够有较高的质量，将会为接下来的教学奠定坚实的基础。通常情况下，教学导入应当要具有吸引力，特别是对于小学阶段的学生来说，兴趣对他们学习的影响非常大，兴趣浓厚，则学习积极性也会变得更高。小学生的年纪比较小，小学数学教师在进行微课设计的时候应当考虑到这一点。因此，在利用微课进行教学导入的时候，应当融入更多小学生喜欢的内容，如动画、漫画等，这样学生的兴趣将会被极大地激发。比如，在讲解到简单的加减法的相关内容时，教师可以制作动画微课，动画微课的主题为"小猫偷鱼"：桌子上放了一个装了6条鱼的水缸，小猫带着它的小孩爬上了桌子，准备偷鱼......教师借助机会提出问题，如果猫偷走2条还剩多少条？4条呢？5条呢？动画视频继续播放，随着时间的推移，水缸中的都被偷光，水缸外只剩下2条死鱼和4根鱼骨头。通过这样的教学导入，学生的兴趣理科被激发出来，于是教师顺势引入教学丰内容，然后开展教学。

3.2巧借微课视频，突出教学重点和难点。微课教学是一种现代化的教学手段，充分利用计算机技术和信息技术，通过制作出教学视频来开展教学，制作出的视频集声音、图文、动画为一体，为学生呈现清晰的图片、丰富多彩的书评，增强视觉效果，吸引学生的注意力。教师在进行微课教学的时候，需要对重点或者难点的教学内容有所突出，毕竟微课视频的时间不宜过长，如果教学内容不突出，将会影响微课教学的效果。

3.3注重课后应用，巩固课堂所学知识。传统小学数学教学过程中，教师对课堂教学的重视程度远比课后的重视程度高，其实这并未有何不妥，但是在教学过程中，教师的眼光和目标要长远，不仅要注重课堂教学，还应当重视课后巩固。微课教学的应用，给课后知识的巩固提供了极大的便利。教师在讲解完教学内容之后，可以利用微课视频将学生在课堂上的积极性与参与感延续到课下。教师与家长保持良好的沟通，让家长陪同孩子利用微视频的形式巩固课堂所学知识，同时去了解更多与所学知识相关的内容，这样可以拓宽学生的视野。

4.结语

总而言之，数学在小学阶段的教学过程中有着举足轻重的地位，数学学习的好坏，往往决定了学生整体学习的好坏。教师在进行教学的时候，应当将微课合理地应用在教学过程中，通过微课教学解决传统数学教学存在的问题，以此提升课堂教学的质量，给予学生更好的学习环境，从而促进学生的发展。

参考文献：

[1]李小龙.探究微课在小学数学教学中的应用[J].吉林教育，2016，12（01）：122-122.

[2]刘花.浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2016，48（36）：60-61.