初中政治教学的几点方法

次旺朗杰

摘要：初中政治是我国初中教育体系中不可缺少的一门课程，也面临着改革的趋势。如何应对初中政治教学改革，在教学改革中实现教学目标，是初中政治教学面对并需要解决的问题。本文主要立足于初中政治教学现状，对初中政治教学改革进行论述。

关键词：初中政治；教学改革；对策

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0046-01

随着新课改的深入，国家基础教育改革全面展开，这次改革的侧重点在于变革学生的学习方式和教师的教学方式，注重提升学生的主体性，促进课程管理的民主化，对传统教育有着根本性的突破。而常规初中政治教学多采用灌输式教学模式，学生只能被动的接受，觉得政治课枯燥无味，极大的影响了教学效果，很难实现政治课的智育与德育功能，这与新课改的要求不相符。因此，如何革新政治课教学，在全面实施素质教育的今天，显得尤为重要。

1.培养学生创造性思维品质

素质教育就是尊重人的个性、实现人的全面发展的教育。在向素质教育迈进的过程中，做为教师一定要转变观念，尊重学生的个性，培养学生的自主意识，确立学生的主体地位。在向学生传授知识的同时，要有意识地培养学生创新思维的方法。首先，必须进行创造性思维精神品质的培养。政治课教学不仅是一种认识活动，更是一种创造性活动。因此，培养学生创造性思维的精神品质是对政治课教学的内在要求，应主要抓好以下几点：（1）加强科学世界观教育，培养学生具有远大理想和正确的政治信念。理想是创造的动力，信念是创造的精神支柱。很难想象，一个胸无大志、缺乏理想和进取精神的人会有所发明有所创造。所以，在政治课教学中，要求学生要在深刻理解马克思主义基本知识基本理论的基础上，逐步树立科学的世界观和人生观，形成正确的价值观和道德观。（2）加强意志品质教育，培养学生良好的个性品格。人的意志品质不是天生的，而是在后天的学习和实践过程中逐步形成的。培养学生良好的意志品质是创造性思维活动的必要条件。因此，在政治课教学中，一方面要对学生进行艰苦奋斗、开拓进取、积极向上的人生观教育。要使自己的人生更富有创造性。另一方面，还要对学生进行挫折教育。

2.采用不同教学方法进行互动式教学

互动式教学是一种可以充分调动学生学习热情的教学模式，它主要是依靠学生间的互动与师生间的互动为基础，进而实现政治课堂的互动。它能够在提高政治课堂教学效率的同时，培养学生的政治思维，提高学生解决实际问题的能力。所以教师要采取多种教学方法，推行互动式教学，让学生在政治课堂上自主发言，提高学习热情。

就目前计算机技术与互联网络的不断发展，多媒体教学可以说是一种高效的教学方法，而初中政治教学也同样可以使用多媒体教学。比如教师可以利用课前的几分钟为同学播放与课程相关的动画短片，提升学生对即将学习内容的兴趣；利用网络收集整理时事要闻，结合政治课程中相关章节的内容，为学生进行点评分析，提高学生对政治要闻的理解与分析能力，又巩固记忆了相关知识点。

3.培养学生的探究能力

政治教育的目标是培养全体学生的科学素养。教师通过教学课程基本理念，并且积极的落实，使学生在学习知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面培养。让学生学会生活，学会学习，学会思考，以适应社会发展的需要。政治教学对学生素养的提升、学习方法与学习习惯的培养、创新精神和实践能力的发展都起着十分重要的作用。认识学生在学习政治过程中的认知障碍的成因，探究学生自我矫正和教师帮助干预并存的克服认知障碍的方法体系，有助于培养学生学习政治的兴趣，学生学习政治的热情，优化学生的学习品质，促进学生的和谐发展。然而，在当前的教学中却是缺乏对学生探究能力的培养的环节。在课堂上教师应该创设出一个让学生敢于质疑有争议性的知识的课堂氛围，通过质疑、探讨来培养学生严谨的科学素养。通过这样的教学方式使学生获得严谨的探讨能力，从而使学生对政治的理解更加深刻，同时也会间接性地提高学生的政治成绩，达到应试与能力培养上的双赢。

4.理论联系实际，培养学生的创新能力

理论联系实际是政治课堂教学的生命线。政治教学承担着两种使命，教书的同时还要育人，不仅是要教会学习教材理論知识，还要学会用课本的知识分析、解决现实生活中的问题，学会如何做人。目前政治开卷考试，对学生的能力要求更高，答案在课本又不都在课本，可以抄书又不能只抄书，要运用各方面的能力分析、综合，才能答好开卷试题。因此，要让学生能很好地适应开放性试题，教师在课堂教学中就应该要理论联系实际，即结合学生的实际能力，关注学生身边发生的事情，关注社会热点等，并在课堂教学中，把这些事情与教材的相关内容结合起来，激发学生的兴趣，引导他们去思考、去探索，挖掘他们的聪明才智。然而，传统的教学模式往注重对理论知识的灌输，而忽视了理论融合到现实生活中的重要性，使学生被禁锢在条条框框的理论知识中，能力得不到施展的空间，学习没有激情，对社会、对时事漠不关心，造成在课堂上枯燥乏味、死气沉沉。这种教学方法难以适应开卷考试，也不利于培养人才。因此，在课堂教学中，我抛开陈旧的教学方法，在充分挖掘教材的同时，常常抓住社会热点，抓住发生在学生身边的生活实例引入课堂教学，并对这些问题处理，巧妙地设疑，促使学生去思考、分析、解决问题，给课堂注入了活力，又能培养学生的创新能力，让他们真正找到施展自己能力的空间，达到了教学的目标。

教育改革是国家大力扶持并将持续性发展的必由之路，政治教改作为这一长远工程的重要试点，应当切实结合理论与实践，将政治教学改造成为新时代人才的关键培育基地。