论我国思想政治教育中的显性方法和隐性方法

◎樊婷瑞

论我国思想政治教育中的显性方法和隐性方法

◎樊婷瑞

思想政治教育是我党把握意识形态阵地的主要及基本措施，想要将我国思想政治教育工作做得更有效更全面，就要注重对教育方法的把握，经过不断探索，目前在思想政治教育方面形成了两种行之有效的教育方法：显性方法与隐性方法。

思想政治教育的显性方法与隐性方法

思想政治教育是：“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。”思想政治教育是我国把握意识形态阵地的主要及基本措施，如何有效地将思想政治教育工作实施，经过学术界及坚守于思想政治教育工作第一线的教师的不懈努力，目前在思想政治教育方面形成了两种行之有效的教育方法：显性方法与隐性方法。

思想政治教育的显性方法“是指充分利用各种公开的手段、公共场所，有领导、有组织、有系统的思想政治教育方法”。这种方法是我国高校思想政治教育的基本及主要方法，它的概括是在20世纪90年代初“隐性方法”提出后，用以与隐性方法相对应。

思想政治教育的隐性方法“是指在宏观主导下通过无意识的、间接的、内隐的社会活动使受教育者不知不觉地受到影响的教育过程。它实现教育目的于日常生活中，渗透教育过程于休闲逸致间，以‘潜移默化’、‘润物无声’的方式对受教育者的思想、观念、价值、道德、态度、情感等产生影响。”

这一概念的提出与形成大约是在20世纪90年代，它是受美国社会学家和教育学家杰克逊最初提出的“潜在课程”及其后美国学者N·V奥渥勒提出的“隐蔽性课程”的启示而最终形成。在我国，历来就注重“潜移默化”的教育方式，如“孟母三迁”的故事，就是隐性教育的体现即通过环境对人进行熏陶，而不是课堂型的教育方式。

由此看来，显性思想政治教育方法与隐性思想政治教育方法在思想政治教育工作中形成互补关系，相互促进。

我国思想政治教育的现状

学术研究方面：通过中国知网，对“思想政治教育”关键词进行搜索可以发现，相关论文多以“大学生”、“高校”、“青少年”、“学生”为主要研究方向，以“部队”为研究方向的论文也会出现其中，但以“农村”、“社区”、“企业”为方向研究的就远比“大学生”、“学生”的论文少的多。

教育实践方面：通过本文作者自身受教育经历可发现，我国的思想政治教育的主要途径就是对学生的思想政治教育，如大学课堂开设的《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》、《马克思主义哲学原理》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《中国近代史纲要》等；中学开设的政治课；小学开设的思想品德课。同时，观察周围生活环境，在城市大街小巷都可以看到如社会主义核心价值观的宣传栏、横幅等各种形式的国家主流思想意识的传播；当然，这种形式的教育在农村也存在，但仍可发现在一些偏远且常驻人口多为留守老人、妇女、儿童的农村地区，因其缺乏有知识、思想积极进步的人员，这种形式的教育基本是缺失的，更不用说开展课堂形式的思想政治教育。

由此得出，我国思想政治教育多以对学生进行课堂式的显性教育为主，其效果是不可忽视的，但在我国除去学龄人群，还有很大一部分的人是没有接受这种直接性的课堂式的思想政治教育，这就引发思考：我国的思想政治教育工作如何做到更全面，如何将思想政治教育覆盖到全民。

对我国思想政治教育工作的几点建议

经过对我国思想政治教育现状的分析，可以看出我国人口接受思想政治教育的方式及程度都是有区别的，以学生为例，这部分人群是接受思想政治教育最直接和扎实的，那么非学生人群他们的思想政治教育工作该如何进行，如何更有实效，这就驱使我们以思想政治教育的视角来对我国人群进行划分，并对其接受思想政治教育的方式和程度进行分析。

以是否为党员划分为：党员和非党员。中国共产党历来就是信仰马克思主义的政党，且对党员有明确的组织和管理规定，每个党员都有所属的支部，支部定期召集部内党员开展思想政治学习，如召开学习社会主义核心价值观的专题会议、以关心每位党员思想及生活情况而展开的茶话会、通过网络自学国家重大方针政策的心得交流等各种课堂形式或自学形式的思想政治教育，这些不同的显性、隐性教育方法使我党从建党到现在一直保持着马克思主义信仰。

对于非党员人士，课堂式的显性思想政治教育实施起来就会显得捉襟见肘，此时隐性思想政治教育的优越性就被体现出来。通过政府、社区、村委会等组织对我国思想政治方面的宣传，将其与我国已形成并深入人心的一些传统优秀思想相结合，以某一特色传统节日等为契机，开展村内活动、社区活动，甚至政府组织的大型活动，将我国的政治思想渗透在活动中，给参与活动的人在愉悦的过程中留下深刻影响，起到隐性教育的效果，以期形成全民性的思想认同。

以是否接受课堂式的思想政治教育划分为：学生和非学生。从以上论述可看出，学生是我国思想政治教育的主要对象，其多以课堂的形式接受思想政治教育，并且有显著的效果。但这种显性的教育形式发展到现在也暴露出许多问题，其中在校大学生思想政治教育工作中存在的问题最为突出、典型。大学是很多人世界观、人生观、价值观建立的黄金时段，信息时代，网络的飞速发展及手机的不断普及，使大学生每天接触到的信息越来越多，这些信息有好有坏，它们正影响着这些不断成长的国家接班人，再加上现在言论自由，使得许多大学生认为学校开设的思想政治教育课程是用来给他们“洗脑”的，因此出现上课学生不听讲，自始至终玩手机睡觉甚至逃课的现象，这使得一些讲授该课程的老师也产生消极授课的心态，形成恶性循环。

因此在对大学生的思想政治教育工作方面我们应该正视已产生的问题，积极提出并采取有效的解决措施。如学校班主任、辅导员、校内外从事思想政治教育工作的一线及后勤人员除了要及时更新自己的知识库，授课人员要不断丰富讲课内容使学生觉得有趣且爱听之外，还要利用越来越发达的网络（例如微博、微信等各类社交平台），与学生形成课堂之外的平等交流地位，及时关注学生思想动态，贴近学生，在挫折时给予安抚、进步时给予鼓励、犯错时给予指正，让学生敢讲真话说实话，通过这种潜移默化的方式使学生更好的接受思想政治教育。

非学生人群在我国是个庞大的人群，各个年龄段都有这部分人的存在，同时这部分人也分布于各行各业。在此大致将其分为两类：居住在农村的非学生人群和居住在城市的非学生人群。

在我国，尽管农村人口庞大，但居住在农村的人口中多数却是留守老人、妇女、儿童。他们中仍有很大一部分不识字，也不会使用现在的电子通讯工具，因此对他们进行思想政治教育工作就得以隐性教育的方式为主。如建立“文艺宣传队”到村村寨寨进行巡演；通过广播进行宣传；组织有知识、思想先进的党员及领导干部以茶余饭后聊天的方式与村民进行思想交流，了解村民生活，用党的农村最新政策帮村民解决生活中切实存在的困难，把党的思想和关心带过去，拉近他们与党的关系，真正了解国家思想政策。

居住在城市的非学生人群，这些人大多是有过上学经历的，并且有些是高级知识分子，他们在某些领域是有一定影响力的，因此对这类人的思想政治再教育就尤为重要。鉴于这部分人大多数是识字且会使用现代电子通讯工具，那么对他们的思想政治教育可运用微博、微信文章的推送、话题的讨论；在城市建设中可多采用宣传栏、横幅等宣传手段；对于国企和大型企业的员工可定期进行思想政治教育培训或注重日常的自学，对于在小企业、个体户即没有健全的公司制度上班的员工来说，非正式的隐性思想政治教育方式就体现出了它的优越性。

总上所述，我国不仅要开展思想政治教育工作，更要将它做好做全面，运用好显性和隐性教育方法将思想政治工作覆盖到全国人民，形成积极的、一致的民间信仰、全民认同，为中华民族伟大复兴助力。

（作者单位：云南农业大学马克思主义学院）

本文系云南农业大学学生科技创新创业行动基金项目“信息时代对全民隐形思想政治教育的分析与研究”（项目编号：2017RWX028）