微课在职业学院语文教学中的实践

◎李燕

微课在职业学院语文教学中的实践

◎李燕

语文是职业学院教学的关键课程，语文也是一门实用性非常强的课程。如今，微课被广泛应用于职业学院语文教学中，微课给传统语文教学模式带来了巨大的冲击。微课在语文教学中的应用丰富了课堂教学形式，优化教学内容，把教材内的知识以图片，影像，声音等形式展现在学生面前，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而提高语文教学质量和效率，更好地满足学生的学习需求。

虽然微课被广泛应用于职业学院语文教学中，但是语文教师需要注意的是必须结合教学主题和学生的实际情况来设计微课，真正发挥出微课在语文教学中的作用，而且语文教师不能过度依赖微课，要把握好微课应用的度。

微课的特征

微课实际上就是以计算机技术为依托，以教学视频为载体，针对语文教学内容和主题开展教学活动。微课包括以下环节：一是教学目标，二是教学内容，三是教学环节，四是教学评价。微课在语文教学中的应用可以增强学生对所学知识的理解和记忆。相比于传统语文教学模式，微课具有以下特点：一是主题比较少，微课会重点围绕一个主题进行讲解，不会把多个主题穿插在一起。二是时间短，微课通常是在5～8分钟。三是内容精炼，微课是把教学的重点整合在一起，提高了语文课堂教学效率。

微课在语文教学中的应用前景

活跃课堂氛围。微课在职业学院语文教学中的作用不可小视，微课具有辅助教学的作用。由此可以看出，微课在职业学院语文教学中有着广阔的发展前景。相对其他学科而言，语文教学比较枯燥，语文教师既没有实验，也没有自然现象，语文学科对于学生的吸引力不强。微课在职业学院语文教学中的应用不仅丰富了教学模式，还优化了教学内容，微课可以通过以下形式把知识呈现在学生面前：一是电视视频，二是卡通漫画，三是采访视频，四是演出视频，五是电子白板，六是教师自拍的视频等等。微课在语文教学中的应用可以改变传统教学模式下沉闷的课堂氛围，吸引学生的注意力，充分发挥出学生学习的主体性，让学生真正融入到语文教学中，实现语文教学的多元化。微课的时间比较短，可以解决学生注意力集中时间短的问题，让学生一直保持兴奋的状态，把全部的精力投入都课堂学习中。

创设教学情境。课文是语文教学中不可或缺的部分，每一篇课文的特点不同，所要表达的情感不同，写作背景不同，而语文课文作者的时代背景和学生的时代背景跨度比较大，单一依靠语文教师的讲解学生无法理解作者所要表达的情感，在一定程度上增加了语文教学的难度。微课在职业学校语文教学中的应用可以以图片，视频等形式为学生介绍作者的时代背景，生活经历等等，吸引学生的注意力，开拓眼界，为学生创设教学情境，并引导学生进入教学情境中，增强学生对所学知识的理解和记忆。声音或者影像可以给学生带来视觉的冲击，让学生印象深刻，培养学生的情感，提高学生的语文素养。

兴趣是一个人最好的老师，微课在语文教学中的应用可以把语文学科的静态美转化为动态美，把教材中的内容完全呈现出来，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。微课可以带给学生愉悦的感受，让学生身临其境，让学生感受到学习语文学科的乐趣。微课的内容和形式都比较丰富，微课的取材范围也比较宽泛，有利于开拓学生眼界，丰富学生的知识储备，让学生了解不同时代，不同地区的文化，满足学生的学习需求。

提高教学效率。心理学家曾经说过：“人们对于声音的记忆是20%，对于视觉上的记忆是30%。”微课是把声音和图片结合在一起，刺激学生的感官，增强学生的记忆，进而提高语文课堂教学效率。微课可以把教学的难点和重点集中在一起，帮助学生解决学习中遇到的问题。微课可以重复利用，利用率比较高。

微课在职业学院语文教学中的应用原则

辅助性原则。虽然微课被广泛应用于职业学院语文教学中，但是从微课应用现状来看，微课在应用的过程中还存在一些局限。对此，要想发挥出微课在语文教学中的作用，语文教师必须坚持微课的应用原则。语文是一门人文性课程，语文知识体系的构建是语文教学的关键环节，语文学科与其他学科都有一定的联系，对于学生的成长和发展也有至关重要的影响。微课时间比较短，导致微课的教学内容比较单一，仅针对某个知识点进行讲解，无法把相关知识点联系在一起，知识的传输属于单向的，无法构建知识体系，而且微课在应用的过程中，教师和学生之间缺乏沟通交流。对此，微课并不能完全取代语文教师的作用，微课只是在语文教学中起到辅助的作用，不能完全替代传统的课堂教学模式，语文教师需要把微课和传统教学模式结合在一起，提高语文课堂教学质量和效率。

针对性原则。语文教学内容比较广泛，每篇文章的教学重点和难点都不相同，学生学习的难点也会有所不同。对此，在利用微课开展语文教学的过程中，语文教师必须坚持针对性原则，灵活运用微课，有针对性的讲解教学重点和难点，并采用分层教学的模式，满足每一位学生的学习需求。微课是服务于语文教学的，语文教师要明确微课的应用目的。

有效性原则。提高教学效率是微课应用的关键目标，有效性原则是微课应用于语文教学中的关键原则。语文教师在设计微课时必须合理选择微课的形式和内容，以达到预期的效果，提高语文课堂教学效率。

语文教学是职业学院教学的关键课程，对于学生的成长和发展有着至关重要的影响，职业院校必须认识到开展语文教学的重要性。如今，微课被广泛应用于职业院校语文教学中，微课的应用提高了学生的学习热情和积极性，充分发挥出学生学习的主体性，进而提高语文教学质量和效率。当然，微课在职业学院语文教学中的应用对于语文教师的专业性提出了较高的要求，职业院校必须认识到加强语文教师培训的重要性，增强教师培训意识，丰富教师培训形式，提高语文教师接受新事物的能力，进而提高语文教师的专业性和综合素质，更好地满足学生的学习需求。语文教师在应用微课的过程中必须合理把握微课应用的度，微课只是在语文教学中起到辅助性作用，并不能完全取代教师的作用，教师依旧要在语文教学中发挥出引导和监督的作用，帮助学生解决语文学习终于遇到的实际问题。在设计微课的过程中语文教师必须有针对性的选择微课形式和内容，发挥出微课在语文教学中的作用。

（作者单位：济宁市技师学院）