职业技工院校汽修专业学生实践技能培养

◎陈克丰

职业技工院校汽修专业学生实践技能培养

◎陈克丰

随着社会的快速发展，汽车行业也得到迅猛发展。如今，多种技术被应用于汽车制造中。汽车是把以下技术集于一身：一是计算机技术，二是光电技术，三是新材料技术。在新形势下，汽车行业对于职业技能院校汽修专业学生提出了新的要求，职业技工院校必须认识到培养汽修专业学生实践技能的重要性，有针对性的开展汽修专业实践课程，提高学生的就业能力。

目前，我国对于汽修专业人才的需求量不断增多。相比于其他专业而言，汽修专业更加注重学生实践技能的培养，理论结合实践，为汽修专业学生就业奠定基础，提高汽修专业学生的就业率。职业技工院校要增强创新意识，创新汽修专业学生实践技能培养模式，更好地满足汽修专业学生的学习需求。

职业技能院校汽修专业学生必须具备的实践技能

专业技术。在开展汽车故障维修之前，汽修人员必须对汽车故障进行检测分析。汽车故障检测工作涉及到以下几个环节：一是对汽车故障的形式进行分析研究，二是故障性能检测，三是对汽车故障发生原因进行分析。无论是汽车维修还是故障检测都对汽修人员的专业技能有较高的要求。

专业培训。如今，传统汽车已经被机电一体化汽车所取代。要想提高汽修人员的实践技能就必须开展专业化培训，汽修人员不仅要掌握专业的理论知识，还要具备丰富的实践经验，才能满足汽车维修需求。汽车维修具有以下特点：一是强技术性，二是复杂性。汽修专业人员还需要灵活应对，不同汽车的故障类型不同，这就要求汽修人员结合实际情况选择汽修方法。

具备职业素养。从目前我国汽修人员现状来看，我国缺乏专业化汽修人员，现有的部分汽修人员专业水平和综合素质比较低，对新型汽车的了解比较少，在一定程度上阻碍了汽修行业的发展。在新形势下，汽修专业人员不仅要具备较高的专业素养，还必须具有服务意识，汽修行业属于服务性行业，汽修人员必须公平，热情的对待每一位客人，适应时代发展需求。通常情况下，汽修环境都是比较复杂的，而且比较脏，汽修人员还必须具备吃苦耐劳的精神，在遇到困难时不退缩，能够勇敢面对。相比于西方国家，我国汽修专业还处于发展的初级阶段，汽修工作都是手工方式开展，机械化程度比较低，汽修人员需要不怕苦，不怕累，才能做好汽修工作。

职业技工院校汽修专业学生实践技能培养对策

加大教学改革力度。职业技工院校是为社会输出高素质人才的关键场所，课堂是培养汽修专业学生技能的关键场所。在新形势下，职业技能院校汽修专业必须加大教学改革力度，实行校企联合教学模式，并坚持市场导向，满足汽修行业对该专业人才的需求。在开展汽修专业实践教学之前，相关人员需要到汽修企业了解企业的实际需求和汽修行业发展现状，合理涉及汽修专业课堂教学，明确汽修专业教学方向和目标，借鉴汽修企业的培训经验，优化教学内容。职业技工院校必须认识到开展汽修专业实践教学的重要性，创新教学模式和方法，开拓学生的眼界。在开展汽修专业教学的过程中，汽修基础知识可以由该专业教师进行讲解，但是实践课程可以聘请企业技术人员为学生示范讲解。无论是教师还是技术人员都必须做好课前准备，为学生准备一些汽车模型，分步为学生进行讲解，增强学生对所学知识的理解和记忆。在汽修专业实践教学中，教师必须严格要求学生，规范学生的行为，在操作的过程中不能出现任何差错，最终达到企业对于该专业人才的需求。

创新学生实践技能培养思路。创新是一个国家和民族进步的灵魂，创新在汽修专业实践教学中也是必不可少的因素。实践教学是提升汽修专业学生实践技能的关键手段，教师必须合理安排实践教学项目，明确操作的程序，并把操作技能传授给学生。实践教学中教师要把课堂时间交给学生，让学生通过反复操作来提高对各个环节的熟练程度。职业技工院校的实践教学必须与汽修企业对接。如今，模块化教学模式被广泛应用于汽修专业学生实践技能培训中，把实践课程划分成多个板块。最终实现学生实践技能培养目标。在开展汽修专业实践教学过程中，教师也可以利用多媒体教学设备为学生演示操作过程，增强实践教学的趣味性，为学生创设教学情景，进而提高实践教学质量和效率。

创新实践教学评价体系。在开展汽修专业学生实践技能培养的过程中，教师还必须创新实践教学评价体系，多观察学生的实践过程，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，学生在每节实践课程结束后都需要编写实践报告，对自身的实践过程进行分析总结，对存在的问题及时作出调整，进而提高自身的实践技能。教师可以采用分组实践教学模式，把班级内的学生平均分组，然后细化每个小组成员的责任，让每一位学生都能参与到实践教学中，让每一位学生的实践技能都能够得到提升。实践教学评价不仅要注重实践成绩，更应该注重对于实践过程展开评价，评价的方式可以多种多样，可以小组之间互相评价，也可以小组自评。

当然，职业技工院校汽修专业学生实践技能的培养不是一天两天能够完成的，需要贯穿汽修专业教学全程，而且汽修专业学生实践技能培养对于汽修专业教师的专业性和综合素质提出了较高的要求，职业技工院校必须认识到加强汽修专业教师培训的重要性，培训的形式有两种：一是组织汽修专业学生在校内开展培训，二是派遣汽修专业教师到汽修企业参加专业化培训，提升汽修专业教师的专业水平和综合素养。

汽修专业是职业技工院校教学的关键课程，汽修专业也是一门实践性和实用性非常强的课程。职业技工院校在开展汽修专业教学的过程中必须注重学生实践技能的培养，为学生日后就业奠定基础，更好的满足汽修企业对于该专业人才的需求，推动汽修行业的发展。在开展汽修专业学生实践技能培养之前，教师必须合理设计实践课程，做好充足的课前准备，模型是汽修专业实践教学中必不可少的。除此之外，教师也可以充分利用多媒体教学设备开展汽修专业实践教学，分步骤为学生讲解，减轻学生的学习压力，提高学生的学习热情和积极性。当然，汽修企业也要给于汽修专业实践教学一定的支持，职业技工院校也可以邀请汽修企业技术人员来院校开展实践教学，做到理论结合实践，满足学生的学习需求，提高学生的就业能力。汽修专业实践教师还必须增强创新意识，创新汽修专业学生实践技能培养模式和手段。

（作者单位：济宁市技师学院）