数学建模思想方法融入高职数学教学的研究

◎高青

数学建模思想方法融入高职数学教学的研究

◎高青

高职院校数学教学中融入数学建模思想，不仅能够促进学生思维模式的养成和发展，同时也能够在一定程度上培养学生创新和独立的人格。因此，教师在实际的教学中，需要认识到数学建模思想方法的重要性，在满足学生求知欲望的同时，促进其综合数字的全面发展。文章主要研究将数学建模思想方法融入数学课堂的必要性，并对其可行性进行分析。

在教育制度不断完善的今天，对高职院校的素质教育进行改革是迫在眉睫的事情。尤其是数学学科，本身就具有难度大以及方法复杂等特点，因此需要教师在实际的教学实践中，逐渐根据学生自身的文化素质和特点，制定符合学生身心发展的数学思维和方法，数学模型思想方法就是其中之一。通过建模，学生能够在脑海中形成对于数学学习的印象，找到适合自己的学习方法和学习思想，从而在形成创新型思维模式的同时，促进自身综合素质的全面发展。

数学建模思方法融入高职数学教学的重要性

是推进高职院校数学教育改革的需要。在我国大多数高职院校中，教材对于教学来说，就是突破口，因此，教师在实际的教学实践中，需要以教材作为基本的导向，根据所教授的学科和知识内容，使教材能够与所教授专业紧密地结合起来，在保证教材可靠科学的情况下，将教学的重点从基本的概念讲述到实践教育。同时，高职院校的学生素质是参差不齐的，成绩普遍较差。教师在教学的过程中，除了基本的理论讲述之外，还需要对学生进行必要的多媒体引导，使教学的内容更加直观化和具体化，使学生的素质水平能够更上教师的教学。这些都是在新时期下，高职院校教学的重点和难点，同时也是对于教学成果的需求。教师通过讲解数学建模思想和方法，帮助学生掌握数学知识的重点和难点，督促学生及时完成所下达的任务，同生死这样也可以充分地调动学生的积极性，是其在数学学习的过程中，找到乐趣，从而实现对于自身综合素质的培养。

是促进教师发展的需要。数学教学的改革和发展离不开教师的指引和教导，因此，高职院校为了能够促进学生的发展和学校的进步，对教师的素质也提出了更高的要求。从多年来我国的教学实际看，虽然高职院校注重对于数学的研究和教学，但是大多数数学教师的教学方法依然很陈旧，教学的思想也相对落后，学生很难在第一时间掌握教师的教学理念，同时也无法积极回应与教师在课堂中的日常互动，这样一来，不仅严重抑制了学生思维模式的形成和发展，也不利于对其进行综合素质的全面培养，更难以实现基本的数学教育改革。因此，通过数学建模的思想和方法，学生能够在比较轻松的环境中，找到学习数学的乐趣。教师在教学的过程中，也会得到新的提升，从而实现自身素质的跨越和发展，将更好的教学方法灌输给学生。

是学生综合素质的需求。高职院校的教学目标是培养高素质的技能型人才，企业在实际的招聘中，除了要求应聘者具有较高的理论素质之外，还需要其具备一定的职业素质和技能，能够直接上岗，在实训的过程中脱颖而出，在实际的工作中善于思考，善于总结，从而能够解决实际的问题，为企业取得一定的经济效益。但是需要注意的是，一个人在实际的生活中，用到数学公式和数学理念的机会并不常见，但是一个人受到的思维训练和管理却是至关重要的，其对于数学公式和问题的分析能力决定着一个人的思维方式和方法。因此，将数学建模思想和方法融入高职数学教学中，不仅能够提升学生的数学思维和行为方式，甚至能够将实际的数学理运用到生活中，使其能够独立地思考问题，从而促进其综合素质的全面发展。

将数学建模思想方法融入高职数学教学的具体策略

促进高职院校数学教材的改革。为了顺应社会的发展和进步，高职院校数学教材的改革也刻不容缓。在实际的改革中，需要将教材中的内容进行适当的精简，使相关的理论问题更加突出，同时也要增加直观解说，将运算的技巧加以概括和融合，使学生能够一目了然地发现整体的解题思路。教材的设置中也需要强化一些生活实际的问题，利用数学建模思想和方法进行解决。这就需要在数学教材中增加一些关于数学建模思想的方法和理论，让学生懂得基本的知识概念的同时，将数学软件与数学的基础内容高度融合，帮助学生加深理解，从而为其创新性思维模式的发展奠定坚实的基础。

促进教师专业素质的提升。教师是教学的主体，尤其是在高职院校中，学生的数学成绩大多不理想，数学功底本身较差。这就对教师的教学提出了更高的要求。因此，面对数学建模思想方法的形势下，教师需要充分挖掘教材中的建模思想，将教材上的知识点和理论方法高度结合起来，帮助学生找到数学学习的有效方法和途径。同时，教师也需要从自身下手，不断提升自身数学专业的素质和文化，积极备课，认真观察学生的成长环境和生活特点，选择适合学生学习和发展的数学课程，帮助学生理清知识点的同时，也能够在一定程度上提升其对建模思想的感悟，从而能够自己总结知识结构和特点，促进自身综合素质的发展。最后，学校也需要邀请相关数学领域的专家对学校教师进行讲学和知识的传授，使教师能够开拓视野，丰富自身的阅历；开展数学建模思想和方法的相关讲座，组织各种交换活动，使教师能够认识到数学建模思想方法的重要性。

改善数学教学的方法和思想。首先，在实际的教学活动中，教师需要完善自身思想意识的建立，认识到数学建模思想方法在数学教学中的重要性，将这种意识充分地融入到实际的教学环节中，让学生在潜移默化中掌握数学学习的方法；其次，教师需要改善传统的教学模式，将多媒体教学引进到课堂中，使数学建模思想和方法逐渐深入人心，在充分调动学生积极性的同时，也有利于促进其发散心思维模式的养成；最后，教师要充分做好课程的总结和规划，在满足学生求知欲望的同时，帮助其建立基本的模型构造，使其能够爱上数学，学会数学，从而为日后的学习和就业打好坚实的基础。

综上所述可知，将数学建模思想方法融入到高职院校的数学课堂中，不仅能够在一定程度上提升学生的学习成绩和兴趣，同时也能够教师积累经验，促进其教学成果的实现。因此，在实际的教学环节中，需要促进高职院校数学教材的改革，促进教师专业素质的提升，改善数学教学的方法和思想，只有这样，才能够将数学建模思想方法融入数学课堂吗，从而促进学生综合素质的全面发展。

（作者单位：济宁市技师学院）