运用项目教学法提高中职普车教学的有效方法

◎刘海霞

运用项目教学法提高中职普车教学的有效方法

◎刘海霞

对于中职普车教学来说，通过项目教学法，既有利于将理论教学与实践教学进行有效的结合，也有利于培养学生的操作能力，进而培养更多的优秀专业人才，因而应当高度重视项目教学法的运用，以期取得更好的教学效果。文章主要是运用项目教学法，就如何提高中职普车教学有效性进行了深入的分析和探讨，首先对中职普车教学运用项目教学法的价值进行了简要的分析和论述，在此基础上就如何在中职普车教学中运用项目教学法提出了一些思路和方法，旨在为更好地促进中职普车教学工作的深入开展提供参考。

随着我国“人才强国”战略的深入实施，伴随着“中国制造2025”的深入推进，如何培养更多的优秀专业技术人才，已经成为中职学校必须认真思考的重大问题，这就需要在开展教学的过程中，一定要重视教学改革与创新，特别是要从市场需求以及学生未来就业发展的角度出发，采取更加科学、高效、实用的教学方法，确保中职教学工作取得更好的成效。对于中职普车教学来说，除了要让学生掌握基本的理论知识之外，还要高度重视对学生实践能力的培养，而项目教学法作为一种科学的教学方法，通过让学生参与通过项目教学进行实践创造，使中职普车教学更具有针对性。对此，应当对项目教学法在中职普车教学中的应用进行深入的研究和分析，确保取得实实在在的效果。

中职普车教学运用项目教学法的价值

项目教学法具有很强的系统性，而且能够将理论与实践进行深度的融合，因而项目教学法在中职普车教学中的应用具有十分重要的价值，这也是广大教师之所以重视项目教学法的重要原因。深入分析中职普车教学运用项目教学法的价值，突出表现在两个方面。

一方面，中职普车教学运用项目教学法，能够提升教学有效性。对于中职普车教学来说，最重要的就是培养学生的操作能力，尽管也要让学生掌握相关的理论知识，但最终不是要应用于实践。在中职普车教学中运用项目教学法，是中职普车教学改革的重要组成部分，特别是由于一个项目涉及到方方面面的理论，在具体的教学过程中，教师可以使这些理论进行系统化的联系，进而使学生在学习的过程中可以提高融合性，避免出现理论应用不到位的问题。特别是通过运用中职普车教学法，教师必须进行大量的研究和学习，使项目能够顺利开展，这也会极大地提高中职教师自身的教学能力，进而使中职普车教学效果更好，教师的教学能力和素质也会大幅度提升。

另一方面，中职普车教学运用项目教学法，能够强化学生创造性。运用项目教学法，能够让学生人书本中获取知识的基础上，使学生尽快从理论知识当中得到应用，进而能够培养学生的创新能力。由于中职教育的特点和特征，除了要培养学生的专业能力之外，还要培养学生的创新能力，这也是“人才强国”战略的要求，通过运用项目教学法，学生可以对整个项目进行深入的研究和学习，除了能够提高自身的实际操作能力之外，也可以通过自身的研究和探究，找出项目运行过程中存在的问题和不足，教师通过引导可以使学生说出自己的是非题观点，甚至可以对项目进行完善。比如教师在教学的过程中，通过对项目的难易程度进行科学的设计，让学生在深入理解的基础，可以说出自己的观点，进而教师再进行有效的总结和引导，学生的创造能力会得到有效的培养。

中职普车教学运用项目教学法的措施

对于中职普车教学来说，要想使项目教学法更好地应用，至关重要的就是要采取科学的方法，并且要对项目教学法的内容、流程以及模式等进行深入的研究，只要有利于提升学生的综合素质，都可以大胆尝试。但在具体的实施过程中，一定要注重在以下三个方面下功夫，确保项目教学法取得成效。

一是确定项目。在中职普车教学方面，要想更好地开展项目教学法，首先必须科学确定项目，只有这样，才能使项目教学法更有效的开展。这就需要教师在具体的教学过程中，一定要对学生的项目情况进行深入的调查和分析，找出学生的兴奋点和突出口，并且要从培养学生兴趣出发，确定的项目不能过难，要让学生稍稍努力就能达到，之后再逐步加大难度。教师一定要对项目进行深入的分析和研究，要对各方面的专业理论以及技能进行学习，自己要掌握，并且要进行精心的准备，确保在教学过程中能够有的放矢和发挥自如。

二是项目实施。项目的有效实施，是项目教学法的核心要素，也是确保项目教学法取得实效的关键环节。在具体的实施过程中，要对项目教学法进行科学的安排和部署，要让学生首先熟悉相关的理论知识，在此过程中，可以让学生分成几个小组进行自主探究，然后再明确相应的任务。普车教学具有很强的实践性，这就需要在具体的项目实施过程中，要以培养学生的实践能力和创新能力作为重要的目标，教师要改变传统的教学模式，要多引导、多指导、多教导，能够交给学生的要交给学生，并且要将激励教学、合作教学、探究教学以及其他教学模式进行有效整合，确保取得实效。

三是总结提高。对项目教学法进行总结和分析，有利于使学生得到更好的锻炼，这就需要在中职普车教学中运用项目教学法过程中，一定要重视总结提高。一方面，要对学生的学习情况进行经常性的总结，对于教学过程中学生出现的一些问题，要及时给予解决，特别是对于学生不懂的方面，应当进行收集和整理，并且进行再教学，直到学生弄明白为止；另一方面，还要高度重视教学评价体系建设，要建立学生自评、小组互评、教师点评三种评价模式，通过对三种评价模式的综合运用，除了发现问题之外，更为重要的就是要帮助学生提出完善方法，让学生循序渐进提升。

综上所述，中职普车教学工作具有一定的难度，特别是由于中职学生的基础都比较薄弱，如果只是从理论角度出发，必然无法取得更好的成效，也不符合中职教育的目标和要求。这就需要探索更加务实有效的教学方法，而项目教学法能够发挥更大的作用，既有利于提升中职普车教学有效性，同时也有处于培养学生的创造力，应当引起中职学校以及广大中职教师的高度重视。在具体的实施过程中，一定要坚持“以人为本”，树立学生导向思路，从学生的实际需要以及未来发展需要出发，着眼于提升中职普车项目教学法的实效性，在确定项目、项目实施以及总结提高等诸多方面狠下工夫，确保项目教学法在中职普车教学中发挥更好的功能和作用。

（作者单位：济宁市技师学院）