新课改背景下小学体育教学模式初探

贡献

摘要：小学阶段是对学生的启蒙阶段，是长身体、增知识、发展思维的重要时期。作为学校教育的有机组成部分，小学体育肩负着提高学生身体素质，增进学生身心健康的重任。随着新课程改革的不断深化，小学体育教学正经历着一场巨大的变革，同时也对广大教育工作者提出了更高的要求。为了更好的践行新课程理念，小学体育教师在新课程改革过程中要发挥自身教学优势，提升教学效果以更好的满足新课改环境下的课程改革需求。

关键词：新课改；小学体育；教学模式

作为基础教育中不可或缺的一部分，小学体育在学生身心发展和素质提高方面有着重大意义。随着社会的进步，我们的物质得到极大的丰富与发展，家长往往对孩子是有求必应，小学生逐渐养成了不愿运动的习惯，体质状况堪忧。这种情况愈演愈烈，引起了社会各界越来越多的关注与重视[1]。随着新课程改革的不断深入，小学体育教学面临着新的机遇和挑战。广大小学体育教师要积极更新教学理念，围绕健康第一的指导思想，全面的改革体育教学模式，以更好的促进学生身心发展。

一、围绕“健康第一”的思想合理开展体育教学活动

小学体育教育旨在培养学生健康的身心和体魄。作为教学活动的管理者和参与者，围绕“健康第一”的教育、教学思想，广大小学体育教师要强化师生间的互动交流，以更好的融入到学生的活动中去，对学生的活动给予指导和帮助。在备课过程中，教师要从当前的实际情况出发，合理安排，大胆创新，尊重学生的主体地位，积极引导学生参与到课堂活动中来，创设轻松、活泼的课堂氛围，使学生成为课堂的主人翁，真正将 “健康第一”的指导思想落实到课堂教学中[2]。

运动技能是体育教学中永远不变的精髓，在教学内容安排上，教师要从学生的实际情况出发，合理安排教学内容， 将因材施教落在实处。在教学过程中，教师可以综合运用探究学习、自主学习和合作学习等多种方法，并运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。使学生在最短的时间内，对教材内容有一个正确的认识，提高运动兴趣，掌握运动技能。在练习过程中，教师可以采用性别分组、技术分组，自由搭配等，并将游戏的元素融入至课堂教学中来，既可以安排与主教材相关的体育游戏，也可以安排一些新游戏。在游戏设计上，既可以是教师根据现有体育器材制定内容与方法，也可以让学生自由创编游戏，教师给予补充指导。让学生在练习中有目标、有竞争，有帮助，有快乐。一节体育课在热烈、轻松、愉悦中进行，真正做到寓教与乐。

二、以学生为主体，关注学生间的个体差异

随着新课程改革的不断深化，一些新的教学理念为我们小学体育教学改革指明了方向。新课程强调“以人文本”，核心问题是学生的自主学习。通过教师在课堂上营造轻松愉悦的课堂氛围，以调动学生的学习兴趣，培养他们主动学习的动机和自主学习的能力。这就要求广大教师在注重知识技能传授的同时，关注学生的需要和情感体验。例如：在跳绳教学中，传统的教学模式下，教师告诉学生怎么做，然后就让学生自行练习。而新的课改思想是要发挥学生的主观能动性，在将教材中正确的跳绳方法完整的传授给学生后，我让学生分小组自由练习，不拘泥于固定模式，鼓励他们创新，并适时加以引导，在练习过程中很多学生“发明”了花式跳绳法。课堂氛围欢快而融洽，同学们在锻炼身体的同时也开阔了思维。

学生间的个体差异与不同需求是客观存在的，在教学过程中教师要摒弃传统的“一刀切”的教学模式，从学生的身体条件、兴趣爱好和运动技能方面存在的个体差异出发，因材施教，制定差异化的学习目标。同时，注重学生兴趣的培养，注重促进学生发展的过程性评价，强化评价的激励和发展功能，使每一个学生都能体验学习和成功的乐趣。另外，教育学生在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴，使他们享受体育活动的乐趣。在一种充满欢乐，充满创新能力练习，充满和谐、平等、友爱的气氛中完成教学活动，把教学活动变成了师生双方一种享受，使每个学生都能参与其中，享受体育运动给他们带来的无限快乐[3]。

三、运用辅助手段，使我们的课堂更加精彩

常言道：兴趣是最好的老师。为了调动学生在体育课堂上的积极性，教师可以运用多种辅助手段，使我们的课堂更加精彩。首先，可以适时安排游戏教学。在不同的时间安排编入一定量的相关游戏教材，使学生在练习某一技术动作时，保持新鲜感，这样课会变得生动活泼。如进行中长跑教学时，变以往绕跑道练习为学生在游戏“原地闭目跑”、“综合接力跑比赛”等等中去进行练习，学生在游戏中乐不知疲，有效地进行体育锻炼。其次，在音樂的伴奏下调动学生的积极性。在课的准备部分、练习部分、结束部分穿插音乐伴奏，让学生学起动作技术感到轻松、愉快、心情舒畅，缓解疲劳，也能陶冶学生的情操。最后，运用多媒体技术激发学生学习的兴趣。兴趣是人的一种有倾向性的心理特征，是在一定的情境中生的。多媒体技术的合理运用能够呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的教学情景，非常符合青少年学生的心理特征，能够充分满足他们的心理需求，从而很好地激发其学习兴趣，使教学达到更好的境界，使我们的教学事半功倍 [4]。

总之，为了将新课程理念落实到实处，广大小学体育教师要积极更新教学理念，在教学中不断的实践，探究更适合学生的教学方式和方法，以更好的提高学生的健康水平，为学生未来的成长打下坚实的基础。

参考文献：

[1]段天涛. 小学体育在新课改背景下的教学模式研究[J]. 教育科学：全文版， 2016（8）：00296-00296.

[2]赖彬. 推进小学体育新课改，促进阳光体育运动发展[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（28）.

[3]王道练. 浅论小学体育新课标实施中的相关问题[J]. 东西南北·教育观察， 2011（3）.

[4]曹帅. 浅谈新课改下小学体育创新教学[J]. 中国校外教育：基教版， 2010（8）：154-154.endprint