提升初中政治教学质量的建议

张历红

摘要：现代素质教育对初中阶段的教育提出了越来越高的要求，政治教学对于学生的价值观念有着极其重要的影响，在初中阶段的教学过程中，教师可以从政治教学入手，帮助学生树立起正确的价值观念，引导学生在学习的过程中，主动的进行学习，通过这样的教学方式，促进课堂教学质量的提升，为学生能力的发展提供有效的帮助。

关键词：初中政治；教学质量；提升建议；思考方法

在现代初中政治教学的过程中，老师要培养学生主动参与的意识，在教学的过程中，激发学生的学习兴趣，锻炼学生分析和解决问题的能力，同时更加重要的是，教师需要通过科学的方式提升学生的能力，真正能发挥好初中政治教学的价值，帮助学生树立正确的价值观念，为学生日后的成长和发展打下坚实的基础。

一、提倡成功教育，培养学生主动参与意识

学生渴望被人重视，渴望成功。因此，教学中应多给学生提供成功的机会，使其自信起来，这样有助于学生心理的成熟。在教学中，提倡平等参与课堂双边活动。讨论中，有师生之分，无尊卑之别，给学生创设一种合作完成某项任务的感受。合作者的身份激励他们独立思考问题，深入理解体会，然后形成个人意见，与大家交换，树立一种主体意识下的责任感。如，在分析青少年犯罪原因时，同学们展开了热烈地讨论。“青少年犯罪是因为自身法制观念淡薄”、“是家庭教育不当”、“是社会保护不够”、“是学校保护不够”、“也与青少年自身道德素质和心理素质有关”。大家各抒己见，为彼此的观点找论据、提不足。最后，在师生的共同讨论中，得出了“青少年犯罪是由国家、社会、学校、家庭自身等多方面因素造成的”的共识，水到渠成地实现了教学目的。在这个过程中，教师要鼓励学生大胆发言，不苛求成熟与完善。成功的机会多了，再加上教师適当的鼓励，学生自然对政治学习产生兴趣，主动参与意识也就增强了。

二、转变传统的课堂教学观念

要在新课改背景下有效的进行初政治课堂教学活动，首先就是要彻底转变传统应试教育的课堂教学观念，初中政治教师要深刻领会新课改的精神实质，要以政治课程教学培养学生良好的人生观、价值观和世界观为出发点，以塑造初中生政治素养为目的实施有效的课堂教学活动，初中学生不仅在逻辑思维上具备一定的能力，而且以及有了一定的分辨是非的能力，要使初中政治课堂教学发挥应有的教育作用，教师就要提高对新课改的认识，在新课改的正确指导下，把素质教育放在政治课堂教学的首位，而不是以成绩作为衡量教学水平的唯一标准，使初中政治课堂教学成为学生探究人生、把握人生价值、掌握社会发展规律的最有效途径，真正做到以学生为主体的教与学，这样才能够在初中政治课堂教学中增强学生的政治素养与分辨是非的能力，彻底改变传统的填鸭式教学模式。如：教师在教授《看社会辨是非》一课时，就可以让学生针对社会热点问题进行分组讨论，教师从原来的主导地位转换成为辅导地位，以学生为主体，让他们在讨论中去评价，去分辨，从而实现了自我提高。

三、有效创设课堂教学中的互动

新课改要求将课堂作为平台，让学生在这个平台上充分的进行对话、交流、合作等等，而要发挥课堂教学的平台作用，就需要教师有效的创设课堂教学中的互动，既有师生互动，也要有同学的互动，因此，初中政治教师要引导学生开展丰富多彩的课堂教学互动活动，只有在师生之间，学生之间进行全方位、多角度的对话、交流、合作、探究等，才能够发挥互动的作用，才能够一改传统说教式政治课堂的弊端，不仅是课堂教学得到丰富多彩，而且还激发了学生学习政治的兴趣。

四、运用现代教学技术进行政治教学

传统政治课堂枯燥乏味，削弱了学生的学习积极性。在新时期，教师要在教学方法上进行创新，赋予枯燥的政治课堂生机，让政治课堂充满活力。随着现代教学技术的出现，政治课堂教学有了很大的改观，尤其是多媒体技术在政治课堂教学中的运用，极大的调动了学生学习的积极性和课堂参与性，使政治课堂充满了生机和活力。

多媒体技术是一种先进的教学手段，在运用多媒体技术进行政治教学时，能够以多种形式对教学内容进行呈现，使抽象的教学内容变得更加直观、形象、生动、活泼，学生的注意力集中，思维活跃，课堂教学也能够取得事半功倍的效果。

例如：在学习《做知法守法用法的人》这一单元的教学内容时，教师可以使用多媒体教学手段，让学生观看法制影片和法制节目。通过播放一些违法行为以及对违法人进行惩治的片断，让学生从中认识到哪些行为是违法的，并感受法律的尊严。通过观看影片，学生对本部分的教学内容理解更加透彻，印象更加深刻。

五、充分利用各种教学资源，提高课堂教学有效性

在思想政治课堂教学中，教师普遍发现学生存在知识面狭窄的问题。教师为考试准备了许多类型不同的资料，这样一来既要浪费许多精力跳入题海，整理资料，又把学生带入了重重资料中。在思想政治教学中，教师虽然要重视努力拓展学生的知识面，但切记不能为资料所困。要把大工夫放在针对学生的有效联系上。通过遵循有效联系的原则，明确教学目的，保障联系数量，不断提高学生个性发展，从而激发学生潜能，培养全面发展的中学生。这样一来，学生学习政治课的积极性和兴趣也随之提高，这也为课堂教学学生学习新知识提供了好的条件；其次、还要积极引导学生参加实践活动，引导学生关注社会生活，比如社会调查、参加志愿者活动等。教师要鼓励学生在活动中提出问题解决问题，并形成后期的书面总结材料。在學校内，也可以组织一些活动，如举办法律知识讲座、举办时事政治抢答竞赛、政治小论文评选等活动；最后、我们还可以开辟第二课堂。教师可以模拟小法庭让学生进行角色扮演，也可以组织学生到附近的法院旁听，感受法律氛围。归根到底，在课堂教学中，教师千万不能把政治课上成纯政治理论，应该把各种资源整合起来，运用到课堂教学中。

总结：在现代初中政治教学的过程中，改革与创新势在必行。教师要通过科学的改革和创新，解决好传统的政治教学可能存在的一些问题，在实际课堂教学的过程中，探索找到提升学生能力的有效方法，为学生日后的成长和发展提供科学有效的保障。

参考文献：

[1]郭红芬.试论如何提高初中政治教学的有效性[J].吉林教育，2011，（8）：92.

[2]程桂芬.试论如何提高初中政治教学的有效性[j].考试周刊，2015，（63）：116.endprint