高考第41题各题型原创仿真及技巧点拨

吉林 白巨峰

高考第41题各题型原创仿真及技巧点拨

吉林 白巨峰

第一类型：观点类。

（原创试题，12分）阅读材料，回答下列问题。

材料一中国在文化的领域中是消失了；中国政治的形态、社会的组织、和思想的内容与形式，已经失去它的特征。……要使中国能在文化的领域中抬头，要使中国的政治、社会和思想都具有中国的特征，必须从事于中国本位的文化建设。……民国四五年之交……发生了以解放思想束缚为中心的五四文化运动。经过这个运动，中国人的思想遂为之一变。新的觉醒要求新的活动……打倒军阀打倒帝国主义的声浪遍于全国。这时的当前问题在建设国家。政治经济等方面的建设既已开始，文化建设亦当着手，而且更为迫切。……循着这认识前进，那我们的文化建设就应是：不守旧，不盲从，根据中国本位，采取批评态度，应用科学方法来检讨过去，把握现在，创造未来。

——王新命等十教授《中国本位的文化建设宣言》（1935年1月10日）

材料二“我们的观察，恰恰和他们相反。中国今日最可令人焦虑的，是政治的形态，社会的组织，和思想的内容与形式，处处都保持中国旧有种种罪孽的特征，太多了，太深了……何处不是‘中国的特征’？我的愚见是这样的：中国的旧文化的惰性实在大得可怕，我们正可以不必替‘中国本位’担忧。我们肯往前看的人们，应该虚心接受这个科学工艺的世界文化和它背后的精神文明，让那个世界文化充分和我们的老文化自由接触，自由切磋琢磨，借它的朝气锐气来打掉一点我们的老文化的惰性和暮气。将来文化大变动的结晶品，当然是一个中国本位的文化，那是毫无可疑的。如果我们的老文化里具有无价之宝，禁得起外来势力的洗涤冲击的，那一部分不可磨灭的文化将来自然会因这一番科学文化的淘洗而格外发辉光大的。”

——胡适《试评所谓“中国本位的文化建设”》（1935年3月31日）

提炼材料中关于中国文化的观点并解释。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开分析；观点明确，结合史实，因果关系表述清晰）

【解题思路】本题考查20世纪30年代中国学者在对待东西方文化态度上的差异，意在考查考生能够快速、全面、准确地从材料中获取有效信息，并结合所学知识分析问题和解决问题的能力。材料一中“中国在文化……已经失去它的特征……必须从事于中国本位的文化建设”的论述与材料二中“让那个世界文化充分和我们的老文化自由接触……来打掉一点我们的老文化的惰性和暮气”的论述恰好形成了两种对立的观点，任选其一并分别结合当时的时代背景来加以论述即可完成，但在论证时要注意需从多个视角切入来全面的加以论证。

【参考答案】材料一强调应坚持中国本位文化来开展建设。理由：国民大革命打击了封建军阀，中国政治建设起步；民族资本主义经济有所发展，中国经济起步；五四新文化运动解放了人们的思想，但存在着偏激之处，因此在政治、经济均有起色之时，亦应当发展中国本位文化以求全面进步。

材料二强调应接受外来先进文化的洗涤。理由：政治上中国依旧处于专制独裁之下，经济上民族资本主义弱小，处于多重夹缝中生存；思想上旧的伦理道德没有得到清算。整个中国文化充满惰性，因此必须经过外来文化的洗涤方可去伪存真，从而带动社会的全面进步。

【技巧点拨】在回答观点类试题的时候，首先要明确论点，所谓论点就是该段材料的中心思想，考生必须在该步答出两个观点，即材料的观点和考生的观点；在确定完论点之后，第二步则开始展开论证，其过程要史论结合，通常从政治、经济、文化等视角入手，用历史大事件做支撑，并学会使用评价类语言；第三步考生须运用史学观点、理论或揭示作者立场等方法，进行总结。

第二类型：图片类。

（原创试题，12分）阅读材料，回答下列问题。

图1 花楼机

织造时，由两人配合操作，一人坐在花楼之上（古时称挽花工），口唱手拉，按提花纹样逐一提综开口，另一人（古时称织花工）脚踏地综，投梭打纬。这样，花纹的纬线循环可以大大增加，花样也可扩至很大，且更为丰富多彩。唐代前以多综多蹑机居多，唐以后则束综提花机大为普及。

图2 珍妮纺纱机

18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产技术供应不足。飞梭的发明，大大加快了织布的速度，也刺激了对棉纱的需求。18世纪60年代，织布工哈里夫发明了“珍妮机”的手摇纺纱机。“珍妮机”一次可以纺出许多根棉线，极大地提高了生产率。

提取材料中的信息，结合所学知识，对两幅图中所绘制的织机进行比较，结合两者产生的社会环境分析其对后世影响的差异。（12分）

【解题思路】本题命题思路取自文明史观，通过对两幅图中所示工具（或机器）的观察，考查相关的经济知识。主要考查学生分析图片资料，提取有效信息，灵活运用所学知识分析和解决问题的能力。据图1特点及图2特点，结合所学知识即可完成作答。

【参考答案】两者均为手工织机（2分）。花楼机需要两人操作，珍妮机只需要一人操作；花楼机主要用于丝织业，珍妮机主要用于棉纺织业；花楼机能生产出成品（丝织品），珍妮机只能生产出半成品（纺纱而非织布）；花楼机提高了产品质量，珍妮机不仅提高了产品的质量，而且提升了速度。（答出3点，即可得6分）

花楼机产生于自给自足的自然经济占主导的社会中，虽推动了中国资本主义萌芽的出现，但举步维艰，未能改变中国的农业文明；珍妮机则是在西方资本主义萌芽、发展的基础上的发明，标志着英国工业革命的开始，并推动英国进入到了工业文明。（4分）

【技巧点拨】回答图片类试题时，应当先大胆的猜测命题人的意图，以期通过图片的共性特征寻找本题的核心主题，而后分别依据两幅图寻找各自的特征，再在把握核心的基础上对两幅图进行对比并分别对图片进行知识外延和角度的扩充，并对两者进行区别和联系，总之视角要开阔，这样基本上便可以得出答案了。

第三类型：示意图类。

（原创试题，12分）阅读材料，完成下列要求。

材料莫德尔斯基“全球权力长周期理论”包含以下四个命题：一是世界政治体系需要一个领导者；二是世界领导者均脱颖于全球性战争；三是海权是世界领导者的必备条件；四是国际政治演变模式是循环的，周期约为100～200年。

图3-2 莫德尔斯基的全球权力长周期

根据材料并结合所学知识，评析“全球权力长周期图”。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；解读图片需包含上述4点内容；运用材料及所学知识进行评析，史论结合）。（12分）

【解题思路】学生在回答该类问题时，首先要对观点进行判断，然后再依据题干中的提示信息并结合史实加以说明。即首先对于图中所涉及的文字，如四个命题的内容、“全球性战争”“世界大国”“权威丧失”“权力分散”等字样进行综合串联，然后依据所学知识分别加以说明。最后，进行简单总结，即利用“总—分—总”的模式加以完成，如遇到多个问题，无需过多修饰，一一作答亦可。在论证时，必须紧紧围绕论点展开，切忌文不对题。

【参考答案】第一种：赞成莫德尔斯基的“全球权力长周期理论”。从15世纪末到20世纪末，世界先后经历了葡萄牙、荷兰、两个英国和美国共五个“领导者”周期，它们的崛起有力地维护了世界政治、经济秩序，如二战后美国主导建立了关贸总协定等；四大国均是海上强国，如葡萄牙开辟了新航路、荷兰被称为“海上马车夫”等；由于每个领导国家野心膨胀，先出现了丧失权威和失败的危险，最终权力分散，终至盛极而衰，其强均不过百年，如葡萄牙崛起于16世纪初，衰于17世纪初荷兰的反殖民战争，荷兰崛起于17世纪初，衰于17世纪下半期的三次英荷战争。纵观历史，可以说莫德尔斯基的循环理论具有较强的前瞻性，值得借鉴。

第二种：反对莫德尔斯基的“全球权力长周期理论”。世界“领导者”的实质就是“霸权者”，它们往往依赖武力优势插手别国内政，损害他国利益，进而造成了世界的动荡不安，如英国对中国发动了两次鸦片战争等；四大领导国除美国以外均非脱颖于全球性战争，即使英荷战争也仅限于欧洲，且随着核武器的出现，未来能否爆发世界大战的几率更不置可否；海军实力并非是决定战争胜负的唯一因素，综合国力更显重要，如荷兰最强大时，陆军也远逊于法国，海军战败，在未经历“全球权力长周期图”中所述的四个过程的情况下，随即衰落；纵观此图，英国共维持了三百年的“领导者”地位，远非“100～200年的周期”所能描述，在工业化和技术革新的双重推动下，国际关系格局也不可能循环发展，而必将呈螺旋式上升之势。因此，该图仅为一家之言，其观点仍需商榷。

第三种：综合前两种观点即可完成。

【技巧点拨】回答该类型题时须首先从材料中直接的提取信息并归纳，而后结合所学知识分角度加以说明。重点是第一步，一定要学会利用材料中的词语来组成完整的句式，解决了第一步，第二步就要看考生掌握基础知识的水平了，这时需要从示意图中所给的时间或其他视角切入，结合所学知识特别是时代特征来加以回答。

第四类型：地图类。（原创试题，12分）阅读材料，完成下列要求。

提取材料中的信息，对两幅地形图中所绘制的航海路线进行比较，并结合所学知识分析两者实质以及对东西方文明进程的不同影响。（12分）

【解题思路】“比较”一词既包括相同点，也包括不同点。两图中的路线均经过亚非之间，故得出两者均加强了亚非之间的联系。但就地图而言，前图明显属于后图的一部分，再参考其路线，即可得出航线范围的区别；前图为整合七次下西洋路线，后图标示哥伦布1492年的航行路线，意味着哥伦布还有其他航线，再结合其他人的航线，即可得出航线人次的不同；从两图中航行路线距离海岸线的远近可得出第三组不同。实质的不同，需结合所学知识完成；在回答影响时，需关注题干中“文明”一词，并在答案中以东西方为角度分别加以使用。

【参考答案】两者均加强了亚非之间的联系。（2分）前者仅局限于欧亚之间航行，后者则在全球范围内航行；前者一人多次航行，后者多人多次航行（或前者一国政府支持，后者多国政府支持）；前者航线距海岸线较近，未长时间远离陆地，后者航线距海岸线由近及远，越来越远离陆地。（答出2点即可得4分）

实质：前者属于传统航线，以政治目的为主；后者属于全新航线，以经济目的为主。（2分）

影响：前者发展贡赐型贸易，消耗了国力，未能使中国摆脱农业文明；后者开始了殖民扩张，加速了资本的原始积累，最终推动西方进入工业文明。（4分）

【技巧点拨】回答该类型试题时，首先必须识别出图中的所展示的地理方位，而后在此基础上结合所学知识加以作答。答题时通常第一步为回答信息，可结合图中的文字、题干中的文字及核心词，得出答案；第二问往往在结合第一问的基础上从政治、经济和文化视角切入，结合所学知识方可得出答案。

吉林省吉林市第十八中学）

泰 山

又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，隶属于泰安市，绵亘于泰安、济南、淄博三市之间，总面积24 200公顷。主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”“五岳之长”“天下第一山”之称。是世界自然与文化遗产，世界地质公园，国家AAAAA级旅游景区，国家级风景名胜区，全国重点文物保护单位，全国文明风景旅游区。

泰山被古人视为“直通帝座”的天堂，成为百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的说法。自秦始皇开始到清代，先后有13代帝王引次亲登泰山封禅或祭祀，另外有24代帝王遣官祭祀72次。

泰山宏大的山体上留下了20余处古建筑群，2 200余处碑碣石刻。道教、佛教视泰山为“仙山佛国”，神化泰山，在泰山建造了大量宫观寺庙。

泰山是中华民族的象征，是东方文化的缩影，是“天人合一”思想的寄托之地，是中华民族精神的家园。

泰山贯穿山东中部，泰安市境内，绵亘于泰安、济南、莱芜三市之间，古称“岱山”“岱宗”，春秋时改称“泰山”。泰山前邻孔子故里曲阜，背依泉城济南。在神话中其往上最接近统领“三界”的玉皇大帝，东邻便是神仙居住的仙山蓬莱与瀛洲，故诗曰泰山“魂雄气壮九州东，一敞天门旭日升。百代帝王趋受命，万方处士向蓬瀛。（左河水）”泰山雄起于华北平原之东，凌驾于齐鲁平原之上，东临烟波浩渺的大海，西靠源远流长的黄河，南有汶、泗、淮之水，东西长约200千米，南北宽约50千米，主脉，支脉，余脉涉及周边十余县，盘卧面积达426平方千米，主峰玉皇顶海拔1545米。