浅谈青少年合唱教学的现状与研究

于珊珊

摘 要：合唱是青少年艺术教育活动的重要形式，对培养学生的艺术修养具有十分重要的作用，而且还能培养学生的团队协作能力，每个人要找准自己所在的声部，临阵不乱，与其他声部的学生搭配良好，完美地演绎出歌曲。本文对青少年合唱教学的现状和对策进行分析，旨在提高青少年合唱水平。

关键词：合唱 教学 问题 对策

中图分类号：J6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-0-02

引言

音乐是人们生活中最常见的艺术形式，也是一种雅俗共赏的艺术，在音乐表演过程中，可以调动人的很多种感官，例如听觉、视觉等，都可以被调动起来。音乐的类型有很多种，以演唱人数的多少来区分，可以分为合唱和独唱两种，合唱是声乐艺术的最高表现形式，纵观当今各国、各地区合唱赛事与活动越来越频繁，说明合唱艺术受欢迎程度越来越高，而且合唱艺术呈现出前所未有的态势和水平。当前合唱教育已经成为各个国家音乐教育的重要组成部分，合唱是一种集体性很强的声乐艺术，是一种高雅的艺术表演形式，具有很强的艺术感染力和音乐表现力，传递出旋律美、和声美、情感美，不仅可以培养学生的音乐素养，还能培养学生的集体主义思想情感，帮助学生克服困难，提高学生的综合素养。在青少年教育过程中可以加强合唱教育，组织各种合唱活动，对学生進行全面培养。

一、合唱教学的作用

1.有利于提高学生的音乐领悟能力

音乐是一种特殊的思维形式和记忆方式，尤其是一些高低起伏的音调不断变化，可以激活学生的思维，在学生的大脑中形成深刻的印象。合唱是众多学生通过团队协作完成演唱曲目的一种演唱方式，学生不仅要掌握自己所在声部的内容以及演唱风格，还要注意与其他声部进行衔接，不能出错，要把握好时间，所以可以对学生的智力进行开发，提高学生的音乐领悟能力。

2.实现道德教育

音乐是一种情感艺术，在乐曲中不仅有旋律、歌词，还有情感、情绪，尤其是一些鲜明的音乐新乡，可以使人产生丰富的思想情感，音乐的艺术感染力也会深入到学生的内心。加强合唱教学，可以间接提高学生鉴别真善美的能力，进而帮助学生形成高尚的道德情操，例如《黄河大合唱》是合唱中的经典曲目，旋律慷慨激昂，歌词振奋人心，这首作品本身就带有思想教育的功能，在对这首歌曲进行演唱的时候就能给学生带来一定的民族荣誉感，让学生体会到中华民族的伟大，可以达到道德教育的目的。

3.有利于培养音乐审美能力

音乐不仅是一种声音的艺术，也是一种思想感情的艺术，通过合唱可以对人的审美能力进行培养，审美能力是人对外界的各种事物进行评判的一种能力，是在长期生活和学习过程中形成的一种对“美”进行欣赏、鉴别的能力，通过合唱教学，可以引导学生从各种音乐作品的体裁、风格以及旋律中感受音乐的内涵。

二、青少年合唱教学的问题

随着素质教育的推行，艺术教育快速发展，音乐课堂教学焕发出一定的生机。合唱教学受到的重视程度也越来越高，不仅在学校开展合唱教学，在其他机构也开展了合唱教学，虽然合唱教学受到的重视程度越来越高，然而在传统的合唱教学中，受某些功利的影响，青少年合唱教学往往以教师的自我意识为主，忽略了学生的主体意识，在合唱教学过程中存在的问题主要有以下几个方面：

1.对合唱教学的重视程度不够

在应试教育依旧占主要的地位的背景下，学生和家长对主要学科的重视程度很高，音乐课程受到的重视程度不够，学生在课余时间参加其他艺术课程的时间虽然有所提高，但是依旧不多，参加合唱活动的机会一般是在学校组织的歌唱比赛中，学生在其他课余时间参加的活动较少。

2.教学理念比较陈旧

在现有的合唱活动或合唱课堂中，教师的教学理念比较陈旧，一般只是教学生学会唱一些歌曲，并没有真正让学生体会到合唱的乐趣，在合唱学习过程中也得不到真正的锻炼。对于青少年而言，合唱教学的目的不仅仅是完成合唱课程，更重要的是要在合唱过程中得到锻炼，培养音乐艺术修养，并且缓和平时高度紧张的学习氛围，提高学习效率，但是当前很多教师在教学过程中比没有真正把握合唱教学的重要性。

3.教学方式比较单一

在教学过程中，教学方式取决于教学理念，由于教学理念比较陈旧，因此很多教师在教学过程中都按部就班地进行传统填鸭式教育，很少积极思考教学方式的创新和改革，比如在教学过程中应该要多培养学生的音乐鉴赏能力，培养学生的团队协作能力，要给学生更多自主学习的机会，要为学生提供探讨的平台，但是当前青少年合唱练习一般都只是进行音乐练习，听、唱、练是最主要的内容。

4.合唱曲目与中学生年龄特点的矛盾

当前青少年合唱教学以混声合唱为主，但是混声合唱中的很多作品都是成人作品，青少年还处于变声后期，声音不是很稳定，很难达到成年人合唱的要求，教师在教学过程中选择的作品不合适，也不利于学生练习。

三、青少年合唱教学策略

1.加强教学理念的创新，给学生更多自主学习的机会

传统的教育教学理念对我国的素质教育造成了很大的阻碍，在当前的教育时代背景下，学校更关注学生的综合能力，更关注学生的主体性。合唱教学是对学生的音乐艺术修养进行培养的重要过程，在合唱练习过程中，不仅仅要开始歌唱练习，更重要的是要通过合唱对学生的综合能力进行培养，以一种更加愉悦的精神状态去学习，去生活，保持良好的心态。同时，音乐学习是一个循序渐进的过程，教师要改变传统的教学理念，要认识到合唱教学在素质教育中的地位以及对学生带来的积极影响，从而能够对传统的教学模式进行创新。为了激发学生的自主学习兴趣，教师要多给学生一些表现自己的机会，有的学生对唱歌比较有兴趣，则可以要让学生进行自主练习，多唱多练，对于演唱过程中的各种问题进行发现、纠正，从而提高自己的演唱水平。合唱教学中不同的学生有不同的性格特点，有的学生比较腼腆不太敢表现，有的学生比较外向喜欢表现，要根据学生不同的个性特点，给学生安排合适的机会进行练习，让学生能够克服心中的恐惧，从而大胆表现。

2.选择合适的作品

组织合唱教学的目的是为了帮助学生能掌握一个正确的歌唱方法，让学生感受到合唱的魅力，因此选择合适的歌曲十分重要。在选择作品的时候不能只对一首或者几首歌曲进行练习，要设置合理的定位目标。例如在排练《青春舞曲》这首歌曲的时候，一开始有的学生不适应这首歌曲的难度，演唱时总是不能把握好旋律，因此教师降低了演唱的难度，注重歌曲演唱过程中的情感处理，通过不断排练，学生的投入程度学生的投入程度明显提高，能够准备把握旋律，并且以比较优美的声音对多个声部进行演唱。

3.分类教学

由于不同的学生基础水平不同，在青少年合唱教学实践过程中，不能完全采用大班教学方式，可以采用班级教学、集体教学、课堂教学、课外兴趣小组等方式，让学生接受集中教育的同时，也能有自己独立练习的机会。例如一般活动中心的合唱练习安排时间为每周两次，这两次集体训练必须要所有学生都在场，其余时间学生可以进行自主练习，更好地掌握自己所在声部的演唱规律、演唱技巧，从而不断提高演唱水平。

结语

综上所述，随着人民生活水平的不断提高，音乐教育受到的重视程度也越来越高，学习音乐、参加音乐活动的学生越来越多。音乐对于学生的智力开发、综合能力培养有很大帮助，合唱是音乐艺术中的一种形式，在合唱教学过程中必须要积极加强对教学理念的改变，提高教学水平。

参考文献

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[2]徐梦雪.浅谈中学生合唱的训练方法[J].文艺生活·下旬刊，2017（03）

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