以幼儿园文化建设成就爱的教育

林美津

文化是一所幼儿园的灵魂，是幼儿园发展的脉搏，是幼儿园工作的核心和方向标。一所有文化的幼儿园，能给这里工作和学习的人带来信心和希望。

校园是文化的教育机构，是传播知识、培育人才的场所。所以，开展校园文化建设，营造适宜的育人环境，使幼儿在校园里快乐自主的发展非常重要。2015年，广东省珠海市香洲区大力开展校园文化建设，中小学有明确的要求和规范指引。同年，我有幸成为了广东省陈蕾院长工作室的跟岗成员，陈院长带领我们研究的课题，就是从文化角度如何促进团队的建设。借行政东风，得专家引领，办学近30年广东省珠海市香洲区南山幼儿园（以下简称“南山幼儿园”）迎来了重建幼儿园文化的契机。经过从上至下的引领、从下至上的互动，南山幼儿园迅速挖掘并确立了幼儿园文化——爱的教育，这让幼儿园的办学目标更加明确，培养目标更加清晰，让幼儿园的发展方向更加明确，让我们的团队更加有活力和战斗力。

一、挖掘和整理，梳理已有的文化沉淀

挖掘和梳理已有的文化沉淀，能够正确地理解和把握幼儿园的发展历程，提炼已有的文化沉淀，为即将开展的校园文化建设提供依据，真正发掘和发扬老园的风采，更好地做到传承并激励现在的员工奋发前进，也为校园文化的推进起到了很好的铺垫及推动作用。

南山幼儿园建园30多年，积累了一大批的图片资料和文字资料。我们进行了一次大规模的搜集和整理。1985年至2001年幼儿园是国有企业的配套办园，2002年至2012年改制自负盈亏经营，2013年至今归属珠海市香洲区教育局管理。其发展过程比较复杂，每个阶段的办园性质不同，每个阶段的办园宗旨和目标是有区别的。我们查找了幼儿园的相关资料，发现关于幼儿园第一阶段的办园宗旨内容相对完整，包括幼儿园各类活动的照片资料收集整理也相对完整。可惜的是后来幼儿园发展过程中，积累的资料不够完整和丰富。根据收集的各类资料，我们把与校园文化有关的内容罗列出来，形成了前期的校园文化资料。

二、学习和对照，确立爱的文化内涵

文化梳理好了，怎样才能确立起来？他山之石，可以攻玉。我们认为学习优秀文化，结合我们自身的文化沉淀，与当今学校文化建设的一些优秀案例进行对比，能够给我们一些明确的思路和指引，帮助我们更加全面、理性地看待我们所面临的使命和责任。

在收集了幼儿园现有的资料后，我们查阅了许多学校校园文化建设的案例和资料，给了我们很多的借鉴和帮助。根据幼儿园早期的能够反映办学宗旨、办学目标、培养目标、教风、学风等内容，结合幼儿园现在的情况，我们进行了多次的民主讨论和辩论，全体教职员工都很认同幼儿教育是一项充满爱的事业，自己在从事这项工作的过程中，播撒着爱的种子，也收获着来自孩子们简单纯真的爱，每每都感到幸福和骄傲。最后大家讨论决策提出了以“爱”为核心的校园文化主题，“用心培育，以爱育爱”的办学理念，“健康、自信、活泼 快乐的儿童”的培养目标，“以人为本，以园为家”的管理理念，“做孩子的良师益友”的教育理念，“尊重、沟通、细致、奉献”的服务理念，“团结、友爱、创新、进取，做快乐幸福南幼人！”的园风。明确提出了幼儿园的办学思想和教育服务理念，为我们的行动指明了具体清晰的要求。

三、研讨和实践，让爱的文化渗透精神和行为

理论转化为行动，是校园文化推进的有力保障。如何才能让文化在精神和行为上体现？我们觉得，理解是行动的基础。我们开展了研讨、演讲、说说身边的故事等方式，让大家把对校园文化的认识和理解渗透到自己的实际工作中，通过理解与实践的结合，并不断地深化，让校园文化慢慢渗入大家的意识并指引行为，以推动校园文化建设的开展。

校园文化有了文字的表述，但教职员工对校园文化的全面认识和理解还远远不够。于是“我理解的校园文化”话题沙龙和恳谈会就开始了。我们分后勤组、教学组、保育组并分别进行了专题讨论，每个人对校园文化的认識和理解都是不同的，大家各抒己见。主持人作最后的总结和引领，对校园文化的真正内涵和意义进行了详细的解说，让大家对校园文化每项的内容都有一个比较清晰的理解，从思想上和认识上给大家一个清晰明了的理解。

在行动上，我们提倡大家都从爱的角度对待工作。面对幼儿，爱是尊重、理解、支持和关怀；面对同事，爱是理解、支持、关心和互助；面对家长，爱的表现是关心家长所关注的，给家长合理正确的建议和引导；面对环境和物品，爱的表现是物尽其用，环保节约。我们用心发现同事们关于爱的言行，给予及时的鼓励和赞赏。我们发现，在这种渲染和氛围下，许多教师的言行变得可爱许多、和善许多，爱的言行在教师们慢慢得到认可后，并愿意去实践。

四、规划和创造，让爱的文化浸染环境

物质是精神的载体，环境是文化的形态之一。我们认为，有规划的环境更加能够体现我们的校园文化，通过一树一景、一物一角落，尽量体现我们的校园文化内容，发挥环境的教育和美化作用，让进入校园的人们都感受到爱和温暖，并被环境感染。

环境是幼儿的第二任教师，也是成人的教师。为了发挥环境的浸染和熏陶作用，我们规划了校园环境的美化和装饰，进行了一次校园环境布置。根据幼儿园一直开展的民间体育游戏活动内容，我们在教学楼一楼的柱子上，采用喷绘的方式介绍了中国传统的节日和中国传统文化两项内容，以图文并茂的方式向大家介绍中国传统的文化。孩子们对中国的京剧、国画、武术等内容非常感兴趣，经常围在一起讨论。在幼儿园教学楼中间的旋转楼梯栏杆上，以相框的方式展现教师和孩子们互动的温馨镜头，配上教育的箴言。在楼梯的拐角、走廊的尽头、大型玩具的入口处，我们贴上图文并茂的温馨提示，等等。环境中体现的是师生爱的关怀和教育，环境中处处体现关爱和温情，以正向的熏陶和浸染，让爱的种子在师生心中萌芽、成长。

五、反思和过滤，让爱的文化规范制度

反思是成长历程中必不可少的环节，在校园文化推进的过程中，及时的反思能够帮助我们发现存在的不足并及时改进；过滤是取精华去糟粕，以便良好的经验得以及时推广，落后的经验得以及时废止。

制度是文化反思和过滤的落脚点。让爱的文化规范制度，能使我们的制度同时兼具公正和人文特质。经过反思和过滤，把有利于我们工作的制度留下，成为我们工作的帮手；把制约人的积极性和主动性的制度舍去，真正发挥教职工的主人翁精神，使之参与幼儿园的教育和管理工作，可以更好地帮助我们实现共同的目标和愿景。针对幼儿园财和物的制度，根据现在的要求和标准，由行政人员和各自负责该项工作的人员负责进行初步修改；涉及人事管理、教职工考核奖励的内容，请广大教职工讨论：是否合适？要不要修改？如何合理修改又不会让不自觉的人钻空子？形成初稿后，再经过教代会讨论通过，开始试行。在试行的过程中，有发现不合适的地方再进行修改。我们希望让幼儿园的规章制度，成为人人自我管理的依据和指引，充分发挥每位员工的主人翁精神和责任意识，共同把工作做好，言行一致地做有爱的幼教人。

我们进行校园文化建设已经一年多，在幼儿园的文化建设中，我们边尝试、边学习、边积累，感受到了它带给我们的思考和问题，也体验到它带给我们的喜悦和幸福，校园里变得更加感性和有爱了。校园文化的建设包含的内容除了校园主题文化的提凝、制度的建设、校园环境的建设，更重要的是文化的渗透和在师生身上的表达，这是一个需要学习和沉淀的过程。因此，校园文化建设是一个长期的过程，我们还有很多工作要做。让爱在校园的一事一物，一人一行中演绎和体现，是我们每个南山幼儿园人必须学习和修炼的课程，带着爱从事着充满爱的事业中，陪伴孩子们一起成长成为幸福的人，是我们的追求和希望！在充满爱的校园文化中，我们从事着人类最有价值的事业，是多么幸福的一件事！

（作者单位：广东省珠海市香洲区南山幼儿园）endprint