做专家型的班主任

张方方

班级是学校对学生进行教育管理的基本单位，班主任是班级的组织者、领导者，是班集体的核心。班主任作为人类文化科学知识的传递者、教育方针的贯彻者、班级文化的建设者、学生成长的引领者，要适应形势的变化发展和时代的要求，站在现代化的高度，掌握时代脉搏，形成和确立现代化的教育思想、管理思想和现代化的人才观、学习观、质量观、管理观、学生观，必须走专业成长和建设之路，要用心于学生，用心于班级管理，用心于学习和发展。

一、乐于奉献，甘为人梯

丹心一片是关键。班主任心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情。有了爱就有了一切，没有爱就没有教育，要用爱诠释教育，用爱成就生命。激情是班主任的基本素质，奉献是班主任工作的特点。

班主任只有燃烧自己、奉献自己，才能辐射学生、教育学生。你对学生是全心全意还是三心二意，学生心中最清楚。只有甘为人梯的奉献精神，把爱播撒到学生心中，学生心中才有你的位置，你的教育才有可能收到效果。班主任要在拟订班级工作计划、制定管理制度、组织活动、创设班级文化中，从有利于调动学生积极参与、有利于学生接受、有利于学生和谐发展和终身发展出发，以热爱学生为起点，以促进学生成长为目标，以奉献作为代价，成就每个学生。

二、建立现代班级管理思想

要将“以人为本”的管理思想与“以法治班”的管理思想有机结合起来。其实质是现代管理思想的“人本”观念和“法制”思想，这就要求一靠民主，二靠科学。

“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性，培养了学生民主参与的意识，解决了学生服从管理、投入管理的問题。魏书生在班级民主管理中的班干部自荐和选举制度、科代表、值日班长轮岗制等充分体现了民主管理。“法制”就是以法治班形成制度化，走向自动化。如学生的一日常规、一周常规、一月常规、一学期常规等，使班级各项工作都有章可循。二者结合，不仅不会损伤管理者的积极性，还在一定程度上极大地解决了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运行，达到理想的管理效果。

（1）自我管理思想。让学生自我约束、自我管理是班级管理的有效办法和较高境界。要让学生认识到自我约束与管理的必要性，减少人际关系不和谐产生的内耗，就会提高教育管理的实效。要创设一种人人都是管理者，人人又都是被管理者，人人有事做、事事有人做的氛围，管理因时而动，权力相互制约，而班主任处在一个驾驭、服务的位置上。要做到管理教学相结合，管理的目的是服务于教育教学，现代班级管理中含有很大的教育教学因素。诸如学生责任心培养，使学生从小养成干任何事都要想到后果，都要承担相应责任；遵纪守法的教育，使学生永远处于一种超然自由的状态；爱心教育，用班主任的博大爱心感染学生，使学生爱他人、爱集体、爱环境，珍爱生命；生命教育，让学生从小尊重生命、善待生命、珍惜生命，这里既有动物的生命，又有植物的生命，更有人的生命，让学生懂得对任何人来说生命只有一次，是最为珍贵的。

（2）系统管理思想。管理从空间上来说是人与事相互协调的系统，而从时间上说则是一个人从决策到执行的反馈的系统运作的过程。一是管理目标系统。班级管理目标内容应涵盖学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面，范围应包涵思想教育、学习检查、纪律监督、体育锻炼、卫生保健等。目标还应体现具体化、易达到和层次化的特点，使学生目标明确并能享受成功的快乐。二是建立管理组织系统。班主任无疑要直接参与指导管理活动，可设立小组长、值日班长、常务班长、团支部、班委会等组织，形成人人参与管理，便于人人接受管理。三是管理过程系统。首先是计划立法系统，职责是制定各种制度；其次是检查监督系统，形成自检、互检、班干部检查、班集体检查、班主任抽检各级监测体系；最后是建立信息反馈系统，杜绝使用“小间谍”收集信息，提高学生之间的信任与信息反馈的可信度，以便提高活动的实效性。

三、建设现代班级文化

（1）建设班级环境文化。班级环境文化是学校文化的重要组成部分，同时必须对学校文化有高度的认同。通过编写班歌、设计班徽、提炼班训，形成班级文化的基本框架，在通过各种班级建设的制度营造一种宽松和谐、积极向上的育人环境，培养学生自尊、自律、自信、自强的精神。

（2）塑造班级良好形象。树立人人都是班级形象的观念，提高学生的自律意识，通过人人的努力，通过各种活动塑造文明、团结、民主、发展、互助、创新的班级形象，用班级形象影响、感染、约束每个学生，发挥班集体的育人功能。

（3）锻造班级精神。根据班级特点和实际提炼出班级精神，如有的用“笑对人生”作为班级精神，培养豁达大度、敢于面对困难与挫折的乐观态度；有的用“超越自我”作为班级精神，培养学生不断创新、不断发展的精神。

四、适应时代发展要求

现代教育给班主任工作提出了更高的新要求，知识经济、全球经济一体化和信息技术在为班主任工作提供了更多、更好的机遇和方便的同时，也提出了新的挑战。网络德育、网络安全成为班级教育必须面对的新问题；毒品、艾滋病对全人类的安全构成了威胁，也成为班主任工作的重要内容；性犯罪引发的性教育成为班级教育不可回避的尖锐问题；未成年人思想道德建设中面临的各种问题都成为班级德育必须解决的问题。这些都要求我们教育工作者特别是班主任要有强烈的责任意识和紧迫感。

（作者单位：陕西省蓝田县玉山镇中心学校）endprint