农村留守儿童教育存在的问题、成因及对策分析

姚源松++黄世松

现如今，农村留守儿童的教育问题逐渐成为我国社会的一个重要问题，这一问题的产生由多方面因素组成，因此，教育者就需要对多方面因素进行分析与研究，并提出相应的对策来应对这些问题，使农村留守儿童的教育问题得到有效的解决。文章主要围绕农村留守儿童教育所存在的问题进行分析，并对形成这些问题的成因进行简要的探讨，并提出相应的对策。

一、留守儿童教育存在的主要问题

1.家庭问题

在儿童成长过程中，家庭是一个非常重要的环境，对其今后的发展有着重要的影响。一个良好的家庭环境对儿童的健康成长有着重要的促进作用。然而，留守儿童基本上都是由他们的爷爷或者奶奶所照顾，缺乏父爱或者母爱，从而形成一些不良的心理问题。

（1）自卑。因为一直以来缺乏父爱或者母爱，所以许多留守儿童都有一种被人遗弃的感觉，再加上没有过多的機会与自己的父母进行交流，他们非常渴望得到父母的关爱。但是迫于压力，他们的父母只能够外出务工来维持生计，这也就使得留守儿童的情感一直处于被压抑的状态之中，怕被人看不起，也不敢参加班级中的一些集体活动，将自己封闭起来。

（2）虚荣。因为长期外出务工，大多数家长感觉自己愧对孩子，为了弥补自己对孩子的亏欠，宁愿自己在外面过着节衣缩食的生活，也要尽可能地满足孩子的物质需求。也正固如此，造成了孩子虚荣的心理，他们在学校里不与其他同学比学习成绩，而是比吃、穿。

2.政府问题

一直以来，我国都非常重视学生的教育问题，但是因为各地区经济发展不平衡，导致这些受教育的机会也不平衡。我国一些经济欠发达地区在办学资金以及办学设备上，与发达地区相比，无疑要更为落后。我国许多偏远山区的教育问题更是如此，许多地区的儿童为了上学，要早起走山路才能够到达教学点。而这些教学点的办学条件非常简陋，师资力量也非常薄弱，这样就导致许多留守儿童输在起跑线上，失去了公平受教育的机会。

3.学校问题

许多家长在外出务工之时，都将孩子的大小事务全部交给自己的长辈，他们只负责每个月寄钱回来。然而许多长辈年龄较高，无力去监督学生的学习，而且作为这些孩子的祖辈，他们对孩子十分溺爱，当孩子犯错时也不进行教育，导致幼儿不能正确地认识自己的行为。此外，学校由于没有收集学生家长的信息资料，不能及时地与学生的家长联系，导致学生家长不了解自己孩子的学习表现，学校工作也不能够有效地开展。

二、解决对策

1.从家庭层面

其一，要尽可能地改变家长外出务工的方式，如果要外出务工，那么至少要留下一个人在家，对自己的孩子进行教育，以保证家庭教育。如果夫妻双方都要外出务工，那么在监护人的选择上就需要进行慎重考虑，要保证监护人能够起到监督孩子的作用，能够指导孩子的学习。其二，家长要加强与留守儿童的交流，一定要认识到仅仅提供物质辅助是完全不够的，要每个礼拜都与自己的孩子进行沟通交流，及时了解他们的学习情况。

2.从政府层面

首先，要制定正确的政策措施，开放城市公办学校，要让广大留守儿童都能够跟随自己的父母进城享受城市的教育资源；其次，各城市也应该将一些闲置的教育资源进行充分的利用，要鼓励民办学校的发展，为留守儿童创造更多的学习机会；最后，政府要加大资金支持力度，对一些办学条件较差的地区，要给予大力的支持，完善办学设施以及办学条件，解决广大山区儿童的“上学难”问题。

3.从学校层面

学校要建立留守儿童的跟踪管理档案，对这些儿童进行登记备案和分类，以便进行有针对性的教育与管理。此外，教师可以通过各种方式来加强与儿童监护人的交流。与儿童的父母进行交流，通过电话、发短信等方式，来向他们汇报孩子在学校的表现情况。与此同时，教师要告诉孩子父母加强与孩子的交流，要让他们明白孩子缺乏的是父爱与母爱，可通过视频聊天的方式与孩子进行交流，使孩子感受到父母的爱。

另外，学校可以设置一些心理咨询室，开设一些心理课程，来对儿童进行心理疏导，及时了解他们的心理问题，促使他们能够健康地成长。

三、结语

留守儿童教育问题是当前我国社会亟须解决的一个社会问题，我国相关部门一定要对其存在的主要问题以及形成的原因进行研究，并从家庭以及政府乃至学校各层面上来予以解决。如此，才能够使广大农村留守儿童受到更好的教育。

（作者单位：湖南省新晃侗族自治县步头降苗族乡学校）