从“教材”入手提高高考政治解题能力

石玉平

高三进入二轮复习后，一般都是采用大量的练习考试、试卷讲评来巩固知识，提高能力。但是普遍觉得收效甚微，成绩难以提高。笔者认为应从“教材”入手，研读考纲，指导解题方法来提高解题能力，才能提高政治高考成绩.

1.学会取舍教材，掌握核心考点

教师认真研读考纲所规定的79个考点：经济生活25个、政治生活14个，文化生活10个，生活与哲学30个；通过二轮复习系统归纳每个模块，从而牢牢抓住核心考点；对每个考点都要仔细研究，反复琢磨，领会真谛，对学生深入浅出地讲解，特别要重视对教材中核心考点的理解；在帮助学生构建知识网络的同时，更应帮助学生深刻理解核心考点，通过对核心考点进行多角度描述理解来提高学生“描述阐释事物的能力”；对非核心考点要大胆取舍，分层次掌握，做到心中有课标，对课程标准与高考考试大纲都应烂熟于心。

2.理性分析试题材料，精准组织试题答案

高考政治考生主观试题得分普遍较低，我们面对高考试题都会感到材料新颖、设问巧妙，看到部分评分标准后更感到茫然，感觉难度很大，导致考生的答案五花八门，我们究其原因有如下几点：一是简答堆砌知识，有考生一看到“运用认识论分析”就不假思索地将认识的基础，真理的客观性、具体性、条件性，认识的无限性、反复性和上升性等知识点堆放在试卷上。二是简单抄写材料，有点学生一看到“结合材料”，就简单将材料重新抄写一遍。三是答案偏离方向，很多考生在试卷上写了很多要点，但这些答案要点都无法回应材料信息和答题要求。四是迷信答题套路，很多考生从不同途径获取所谓的答题“套路”，从而形成固定模式，简单地将材料和知识往“套”里裝。针对这种情况，从学科素养角度看，导致学生得分低的主要原因是缺乏理性精神，我们应理性地分析材料、审清题意、恰当调用知识按照一定的逻辑进行分析论证。

3.培养思维品质，用逻辑推理解答选择题

选择题解题方法是四审：一审题干，获取有效信息；二审题眼，弄清试题的规定性；三审题肢（选项）判断正误；四审干肢关系，选择最佳选项。在审定干肢关系时根据以下原则来排除：选直接不选间接、选本质不选现象、选必然不选偶然，这样才可找到最佳选项。

【例题1】2016年里约奥运会女排决赛中，中国女排在先失去一局的情况下连扳三局，最终以3∶1战胜塞尔维亚，夺得本届奥运会冠军，女排再次引起国人热议。这说明：①女排拼搏精神是中华民族精神的根本体现；②顽强拼搏的女排精神体现了中华民族自强不息、勤劳勇敢的品质；③爱国主义是女排战胜自我、战胜对手的决定性因素；④女排精神是社会主义核心价值观中公民个人层面价值准则的体现。其中哪两项不符合题意？

A、①③ B、①④

C、②③ D、②④

【分析】一审题干获取有效信息：女排取胜体现了民族精神；二审题眼“这说明”意味考查题干体现的本质内容；三审题肢判断正误：女排拼搏精神是中华民族精神的具体体现，所以①是错误的，③夸大了爱国主义的作用；四审干肢关系，②④符合题意。答案为A项。

4.领会命题立意，回归教材解答主观试题

主观试题的解题方法： 一审材料获取有效信息，将获取到的信息分层归纳，尽量找到关键词或者能够自己高度概括出来；二审设问，明白答题方向，琢磨命题立意；三审立意调动运用知识，把本题涉及的主干知识罗列出来；四按照一定的逻辑精心组织答案，答题语言要精准化，答题语言主要来自教材与材料 。

【例题2】纪录片《记住乡愁》播出后引起社会强烈反响。大家议论纷纷、众说纷纭。历史学者认为《记住乡愁》是一个历史博物馆；社会学者认为应重视乡村建设的智慧；开发商确认为旧的不去新的不来，留恋乡愁是不与时俱进的落后思想；地理学者认为不能盲目拆迁重建，应尊重自然，保护自然运用认识论的相关知识结合材料，分析人们对《记住乡愁》有不同认识的原因。（10分）

【分析】一审材料获取有效信息：不同的人们从《记住乡愁》中获得不同感受。二审设问明白答题方向：从认识论角度分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。三审立意调动运用知识：思考运用认识论中哪些知识，主要是考查我们“面对同一问题产生不同认识的原因”，回归到教材找知识点：《生活与哲学》第44页第一段“认识是主体对客体的能动反映，这种反映在主体与客体的互相作用中才能完成”。47页第二段“由于人们的立场观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对于同一个确定的对象会产生多种不同的认识”。四是按照一定的逻辑精心组织答案：①原理：认识是主体对客体的能动的反映；②主体差异性导致认识差异性；③客体差异性导致认识差异性。

总之，高考试题都很严谨 ，命题专家严格按照考试大纲，根据生活化情境材料巧妙设置问题来考查学生的获取解读信息能力、调动运用知识能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题能力。高考试题给人的感觉是题在书外、答在书中，意料之外、情理之中。所以，要让学生在做题时要仔细琢磨命题立意，认真审阅情境材料，按照解题规律去训练自己，提高解题能力。

（作者单位：湖南省株洲市第一中学）endprint