高中地理课堂提升学生核心素养的策略

韩国峰

摘 要：高中地理科目是学生高中阶段最为重要的基础教学科目之一。想要让高中学生的地理成绩得到提高，就一定要重视提升学生的核心素养。高中地理学科的核心素养涵盖了最基本的地理知识、技能和学习地理的方法等。高中地理教师应当不断地升级自身的教学方式，从而在高中地理课堂中提升学生们的核心素养。

关键词：高中地理；核心素养；策略

一、地理核心素养的特点分析

1.地理核心素养具备全面性

高中地理科目是一门综合性相当强的科目，它涵盖了许多自然科学和社会科学方面的知识，同时它也是与高中其他科目相互关联的。因此，高中地理核心素养应当是具备全面性的，全面性高的特点要求高中地理教师们拥有极强的地理教学能力。在具体的地理课堂教学中，教师要让高中学生们能够充分地掌握地理知识，要让他们能够综合地应用地理知识、技能和态度去解决生活中与地理有关的问题。

2.地理核心素养具备实践性

高中地理科目是一门拥有极强的实践性的教学科目，因此高中地理核心素养应当是具备实践性的。换而言之，高中地理科目的教学目标就是为了培养可以利用地理知识和地理技能去解决生活中各种地理问题的人。基于此，高中地理教师们应当注重培养学生们的地理实践能力，让高中学生们通过实践能够将所学到的地理知识进行运用，并且能够从中获取感悟，从而提高高中学生们的地理素养和地理成绩。

3. 地理核心素养具备终身性

地理核心素养的本质与学生们的核心素养的培养目标都是让高中学生们拥有具备一生的特质，这种特质应当是对学生们的发展起到促进作用的。终身性的地理核心素养的培养是通过教师们不断的教学，让学生们在潜移默化中形成的。高中地理教师们在教学的过程中應当要让学生们所学习的地理知识契合时代发展的需求，只有这样才能让高中学生们终身受益。

二、如何在高中地理课堂中提升学生们的核心素养

1. 明确课堂教学的目标

教师想要在高中地理课堂中提升学生们的核心素养就一定要明确教学的目标。在当前素质教育的环境下，高中地理课堂的教学目标应当是培养高中学生们的地理知识能力、学习方法和情感价值观。教师们在具体地围绕目标进行教学的过程中，应当拥有一定的教学侧重性，同时也应当不失偏颇，这样学生们的核心素养才能得到有效培养。

2.创新教学方式，和实际相联系

当前许多的高中地理教师往往采用以理论教学为主的传统的教学方式。这种教学方式和实际的联系并不紧密，导致学生们地理成绩难以提高。因此进行教学模式的创新是相当有必要的，新的教学模式要注重和实际的相互结合，教师们可以加大高中地理教学中实践教学的比例，这样学生们的地理成绩才会得到提高，学生们的地理核心素养才会得到培养。

例如，在讲授“工业区位因素”前，教师可以组织学生运用地图，先走访调查当地的高新技术产业开发区、水产食品有限公司的地理位置等，再评价其地理位置，同时也为学习当地的导向型工业类型打下基础。这对学生实践能力的提高以及理论和实践的结合就有着积极作用。

3.利用计算机进行地理教学

随着时代的发展，我国的计算机技术逐渐发展成熟，因此，高中地理教师们应当要学会使用计算机技术进行地理教学，从而培养学生们的地理核心素养。在具体教学过程中，高中地理教师们可以根据书本教材的主要内容去制作教学PPT，可以利用视频、图片等方式来讲解地理教材中的教学内容，从而提高高中学生们的地理核心素养。

4.要注重培养学生们的质疑精神

质疑精神是促进高中生们地理核心素养提高的重要因素之一。因此，现今的高中教师们应当意识到培养学生们核心素养的重要性。在具体的教学过程中，高中地理教师们应当要学会采用鼓励性的语言来激发学生们质疑自身和书本。质疑精神也是培养高中学生们学习创新能力的重要因素，地理科目是一门需要学生们拥有创新能力的科目，学生们拥有了创新能力，就会将自身学习的知识用于实践。

综上所述，高中地理核心素养是促进高中学生们吸收地理知识的重要能力。因此，高中地理教师们应当意识到传统地理教学方式的局限性，要不断创新自身的教学方式，解决传统的教学方式所带来的弊端，从而促进高中学生们地理成绩和地理核心素养的提高。

参考文献：

[1]卢凤琪.发挥地理学科优势 推进三级课程实施[J].新课程研究（下旬刊），2017（6）.

[2]朱丽侠. 精简教学环节，提升高中生地理学科核心素养[J].内蒙古教育（B版），2017（14）.

（作者单位：广东省中山市第一中学高中部）endprint