浅谈小学语文教学中汉字硬笔书写能力培养

张蓉清

摘 要：随着科技的发展，人们对汉字书写能力培养越来越不重视，使得汉字书写能力培养迟迟得不到有效发展。培养学生硬笔书写能力是目前小学语文教学发展中所必须重视的问题，文章就小学语文教学中汉字硬笔书写能力培养作简要分析。

关键词：小学语文；汉字硬笔书写；能力培养

近几年，伴随着国学的兴起和电视上各类识字听写、成语大会、诗词诵读等节目的影响，人们对中小学语文的教学发展更加关注，尤其是学生汉字硬笔书写能力的培养，因其对学生语文学习的基础性和重要性而更加受到重视。但是，很多语文教师在教学中过于重视学生的学习成绩而忽视了培养学生的汉字书写能力，使得学生书写情况不容乐观。笔者结合教学实践，就语文教学中小学生的汉字硬笔书写能力培养谈谈自己的思考，希望对解决相关问题能起到积极作用。

一、全面激发学生汉字硬笔书写积极性，提高学生书写能力

在小学语文汉字硬笔书写能力培养教学中，激发学生的书写兴趣是至关重要的。但是目前很多小学语文教师在该教学内容中，并没有重视这一点，最常见的就是教师的教学重视成绩而并非素质能力培养。还有的小学生由于心理以及生理都处于不断发展中，因此注意力以及自控力等都难以控制，在这种情况下，更需要教师注重培养学生的汉字硬笔书写能力，提高学生的书写积极性。

为有效改变这一现状，小学教师在汉字硬笔书法教学中，应转变传统的教学模式，激发学生的写作积极性。例如，教师在教学生书写新的汉字之前，可以就之前所教授的内容让学生在课堂上进行回顾，对于书写情况还不容乐观的学生，教师可以通过适当加大學生书写能力训练的形式，让学生的书写更加美观。此外，针对目前很多小学语文汉字硬笔书写教学中存在的书写教学法枯燥这一现状，教师可以通过在教学中引入多媒体教学的模式，让学生在书写前观看书写视频，认真观察书写时所要注重的问题，避免在书写时出现错误书写行为。

二、培养教师正确的汉字硬笔书写教学观念

在素质教育背景下，虽然很多学校已经积极落实素质教育相关要求，但是不可否认的是，由于受到多方面因素的影响，很多地区的学校在小学生的汉字硬笔书写教学方面较以往并没有多大的改善，学生的书写能力仍然没有得到有效提升，相反，教师只是更注重如何提高自己的教学指标。另外，还有很多教师在小学生汉字硬笔书写能力培养方面存在错误认知，一些教师甚至认为，在小学阶段并不需要注重对学生的汉字硬笔书写能力的培养，小学教学的任务主要是让学生习惯教学，培养学生如何学习。这些现状都是小学语文汉字硬笔书写能力培养迟迟得不到发展的原因，同时也对小学语文汉字硬笔书写教学提高了要求。

教师在教学中应该注重培养学生的汉字硬笔书写能力，提高学生的汉字运用能力，培养学生的综合素质。有效落实这一要求的关键在于教师应该树立正确的小学生汉字硬笔书写能力培养教学观念。例如，教师在教学中应该注重学生的用笔规范，这一观点的提出主要是因为很多家长为了方便学生书写，在给孩子买笔时大多选择活动笔，以至于孩子在规范用笔方面还存在很多不足。再有就是学生的写字姿势不端正，以至于学生的硬笔书写能力迟迟得不到提高。针对这些情况，教师应该在平常的教学中注重规范学生的用笔姿势，培养学生的汉字硬笔书写能力。

三、创新教学模式，促进学生全面发展

学生汉字硬笔书写能力培养的重要途径还在于创新教学模式，以便于促进学生全面发展。因此，针对汉字硬笔书写教学中存在的教学模式单一、学生积极性不高的问题，教师应该通过丰富多样的教学模式鼓励学生积极写作，提高学生的汉字硬笔书写能力。例如，在实际教学中，为有效提高学生的书写能力，教师可以通过在班级里组建书法社的形式，让学生在小组之间就书写技巧进行讨论，或者学校通过聘请有关的专业教师给学生上课的模式，针对学生在汉字硬笔书写中存在的不足指出改进的措施，让学生对汉字的间架结构进行充分的了解，避免学生在书写时出现无从运笔、收笔错误的现象。除此之外，教师还可以通过举办班级书法比赛的形式，让学生将自己的书写作品上交，教师根据学生书写的质量以及书写水平进行公平选择，选出最佳作品。对于优秀作品，教师可以给予简单的奖励，树立学生的写作自信心，而对待汉字硬笔书写能力还有所不足的学生，教师也应该积极鼓励，以免挫伤学生汉字硬笔书写兴趣。

四、结语

针对现阶段小学语文汉字硬笔书写中存在的问题，笔者认为解决的关键在于教师在汉字硬笔书写教学中应该树立正确的教学观念，创新教学模式，更重要的是要全面激发学生的汉字书写兴趣，激发学生的书写积极性，提高学生汉字硬笔书写能力。

参考文献：

[1]赵利花.在写字教学中学生能力的培养探究[C].现代教育教学探索交流会论文集，2014.

[2]马 俐.小学低年级写字教学点滴体会[C].现代教育教学探索学术交流会论文集，2015.

（作者单位：甘肃省陇南市武都区三河中心小学）endprint