“飘扬的红领巾”践行“雅行”校园文化

杨叶丛

所谓文化，是相对于政治经济而言的人类全部精神活动及其活动产品，是在大家共同认识、自觉遵守的基础上形成的一种共同的价值取向。因此，学校文化就是全校师生共同践行的一种自觉的力量。湖南省株洲市博雅小学（以下简称“博雅小学”）“雅行”文化的核心是“博文约礼，雅行善思”，其出自《论语·雍也》，“子曰：君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。”意即知识深广，遵守礼仪。博雅小学通过“飘扬的红领巾”系列特色少先队活动践行“雅行”校园文化，其中活动因文化而深厚，文化因活动而彰显，从而达到文化立校、活动育人的目的。通过实践，实现了特色少先队活动与“雅行”校园文化深度融合的实践探索、传承创新、品牌升华。博雅小学自1963年创办至今（其前身为湖南省株洲市铁路第二小学），培养了数以万计的社会有用之才，通过媒介、活动、课程的广泛报道和宣传，形成了深远的社会影响。

基于学校文化，基于小学生年龄特点，我们量身打造了最具博雅特色、最具品牌力量、最受师生欢迎的“飘扬的红领巾”系列特色少先队活动，不论是常态的“红领巾大舞台”，还是几次在全国产生广泛影响的集中展示活动，都深深地打上了博雅文化的记忆和烙印。

一、深度融合：特色少先队活动与“雅行”校园文化

少先队活动怎样才能深受师生喜爱，又怎样才能形成学校独具风格的特色？博雅认为，唯有与学校文化实现有机融合、无缝对接方能焕发出生机和活力，方能有强大的生命力，否则就是“无源之水、无本之木”。博雅是闻名全国的小英雄戴碧蓉的母校，1968年正在博雅读五年级、年仅11岁的她用柔弱之躯在火车轮下勇救三名儿童，用勇气和坚强书写了大雅的生命赞歌，之后受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人的亲切接见。成名、成年后的戴碧蓉没有躺在功劳簿上谈论享受，也没有向艰难的命运屈服，而是自强不息，宽容乐观，帮助残疾人和每一个需要帮助的人，义务担任博雅校外辅导员，回母校参加飘扬的红领巾系列主题大队活动，激励孩子们树理想、讲奋斗、乐生活，这种坚强的意志品质正是雅行文化的精髓和灵魂。

博雅最具影响力的两次特色少先队活动内容和形式总在不断地创新和充实，但不管形式怎么变，关乎学校文化的这条主线一直都不曾间断和改变，相反是越来越突出、越来越清晰，文化让活动高大，活动让文化激情四溢。

二、践行探索：“雅行”文化彰显少先队活动特色

文化的根基牢不牢靠，文化的影响力广不广泛，文化的魅力能不能得到彰显，活动是显著的，有效的检验窗口和辐射并形成正能量的途径，“飘扬的红领巾”系列少先队活动就成了这样一个强大的释放文化魅力的磁场，用《湖南教育》记者李茂林的说法就是在博雅，打造了德育的生长场，师生的脸上洋溢着幸福的微笑，浑身上下透出自信，他们用行动在活动中证明了存在的价值和荣耀，这份担当只有自觉自愿、发自内心的追求才能自然而然地流露和展示，两次较具代表性的实录方案对比作了较好的诠释和有力的证明。

2010年“飘扬的红领巾”展示方案：博雅前身是“湖南省株洲市铁路第二小学”，40多年来，学校培养了包括英雄戴碧蓉在内的共一万多名优秀毕业生，戴碧蓉的精神是博雅的骄傲，更是民族的骄傲。时逢西藏自治区扎囊县桑耶镇完小的尼玛平措校长在博雅交流学习，我们确定了“飘扬的红领巾”主题活动，因为不论是汉族的孩子，还是藏族的孩子，红领巾始终飘扬在我们大家的胸前；不论是汉族的儿女，还是藏族的儿女，都是我们中华民族大家庭的儿女。此次活动能全方位展示了博雅办学理念、特色及创新工作，充分展示了博雅师生的靓丽风采，活动主要分为健康的红领巾、英雄的红领巾、艺术的红领巾、文明的红领巾。

2012年10月13日，对博雅小学来说是一个难忘的日子，在这个建队日，“红领巾心向党，感受你的爱，爱在博雅号”湖南省示范少先队大队活动在博雅隆重举行，活动分为“爱在新时代、爱随榜样走、爱满生活中、爱洒对旗下”四个篇章，少先队员们用明亮的眼神、动人的演唱、灿烂的微笑点缀出五彩斑斓的少年生活和天真无邪的美丽向往。共青团湖南省委、株洲市委等领导及湖南省各地的大队辅导员都参加了活动并给予了高度评价，中央及省市媒体分别对比进行报道，引起了广泛的反响。

三、传承创新：“飘扬的红领巾”让“雅行”校园文化特色彰顯

中华文化是唯一延续至今未曾间断的文化，这也成就了中华文化的博大精深、历久弥新。我们博雅“雅行”文化的核心内涵：知识深广，遵守礼仪是不管时间如何变化都需传承的，但任何为了传承而拒绝创新的思想和行动都是不健康的，它好比一株幼苗，需不断地施肥、浇水才能生根、发芽、开花、结果，进而长成参天大树。这其实就是文化不断充盈、务实的过程，当“雅行”被注入源头活水，也一直能闪闪发亮，我们要注重细节、丰实内涵，彰显“雅行”文化的魅力，让它成为全体师生生命的自觉，“飘扬的红领巾”怎么飘，让姿态更优美，让行动更迅速，让思想更阳光，它不是静止的、一成不变的，活动的轨迹如果总是千篇一律，就不会总受欢迎，特色少先队活动之所以特色，首先它应该是让人充满兴趣和产生遐想的，为广大师生喜闻乐见的，同时，它也应该是基于校情设计、实施的。人云亦云，不是特色，没有史实创造出的概念也不是特色，特色应该是基于学校的肥田沃土扎实生长的，还有是少先队活动应基于少先队员的年龄和认知特点，这样少先队员才是少先队活动的主体和主人，所以就要有少先队的味道，失去了童趣、童真跟其他一般活动没有区别，也就不是少先队活动，更谈不上“特色”二字。所以，保持“少先队”的原汁原味很重要，在适当的时候新加一些“调料、配料”，自然会广受欢迎，特色品牌也会越擦越亮。

四、品牌升华：红领巾飘起来，雅行文化亮起来

自“小学特色少先队员活动的实践研究”在湖南省“十二五”规划课题立项以来，随着研究的深入，活动在不断地向纵深拓展，不仅有常态的、系列的日常活动，还有大型的、专题的重点展示；同时，亦可以在课堂中体验、感悟。并且，“飘扬的红领巾”已逐步成长、成熟为“雅行”文化的品牌课程，在校本课程文化的研究实践中创新了思想、丰富了内涵、积累了经验，进而产生了广泛而又良好的社会影响，赢得了良好的社会声誉。因此，成了博雅立体的、综合的学校名片，整体办学水平由量的凝聚实现了质的飞跃。

五、结语

学校的发展也实现了传承中创新，创新中超越，在“飘扬的红领巾”系列少先队活动中，英雄戴碧蓉的影响无疑是最大的、长远的，同时也是鲜活的，身边看得见摸得着感受得到，它具体而又生动，平凡而又伟大，对孩子们带来的影响可想而知。如在学习、讨论戴碧蓉英雄事迹的活动中，少先队员们将“见义勇为”发展到“见义善为”这就体现了与时俱进的推新，而从身残志坚的榜样身上学习到了品质、理想，真是难能可贵，这就是活动中精神的升华，文化也就成了有血有肉、有棱有角的现实力量，活动赋予文化生命，历久弥新，文化成了牵引学校发展、润泽生命成长的生生不息的源泉。

（作者单位：湖南省株洲市博雅小学）endprint