基于微课程下初高中数学教学的思考

邱天　凌霄弘　崔炜婷

摘 要：时代的变化带来了教学内容以及教学方式的变化，微课程是近年来逐渐展现在人们视野中的新型教学方式，在微课程下教学内容变得简单明了并且更加具有针对性，对初高中数学教学而言，微课程的设计能够有效突破教学疑难点，更好的让学生把握部分数学知识，但微课程也具有一定的不足在实际使用过程中不能过度依赖。本文将对微课程下初高中数学教学进行思考。

关键词：微课程 初高中 数学教学

微课程主要指利用建构主义方法化成的在线或者移动学习内容。微课程具有一般教学过程中所具备的课程设计、开发、实施、评价等一系列环节，并且相比于传统课程设计微课程的时间更短，课程设计更为简洁明了便于掌握。随着便捷化时代的来临，微课程在学习过程中发挥的作用

一、微课程对初高中数学教学的意义

数学教学在课程设置中一直属于基础性内容，初高中数学教学中学生对知识点的掌握关系着整体教学质量，提高对数学知识重难点的把握一直是教育工作者所研究的主要内容。微课程在对课程的细节化以及知识点的巩固方面有着很强的优势，能够促进学生把握数学教学中的重点难点，这使得微课程在初高中数学教学中发挥着良好的辅助作用。微课程具有教学时间短教学内容针对性强等特点，能够针对教学过程中某一重难点进行细化简要分析方便学生的理解，取得更好的学习效果。同时微课程包含了传统课程中所包含的结构，具有切实的可执行性。

二、初高中数学教学微课程设计

1.课程课件设计

课件是教学过程中的主要内容和核心，对微课程而言课件的设计至关重要，微课程由于自身课程时间长度较短，包含内容较多，因此课件设计方面需要精心并且具有系统性。精致的课件设计能够吸引学生的注意力，微课程大多投放在网络流媒体上因此可以借助较多多媒体元素构建课件，使课件更具优越性，微课程课件设计需要系统化，条理分明，让学生在最短的时间内分清知识点的主次以及知识点包含的内容意义。

2.找准切入点

切入点是微课程设计中十分关键的因素，良好的切入点能够将学生带入到数学知识内容当中。初高中数学教学的切入点，可以选取生活中常见的问题以及元素从实际出发引起学生的共鸣，然后进入课堂知识学习当中去。切入点是引入知识的楔子，讲解耗时不易过长，但在最终总结时可以适当回顾，做到课堂内容的首尾呼应。

3.分散知识点

知识点是微课程课堂任务的主要内容，微课程大多围绕着一个知识点进行，而对数学教学而言一个知识点中可以分成多个小知识点，并且教学知识点也会牵扯到其他知识点。对知识点的科学分散以及合理的结合是微课程成功的关键，优秀的微课程设计往往能将教学任务中的知识点进行分散，使学生通过理解简单易懂的小知识点，进而综合应用掌握复杂的数学公式和原理。

三、初高中数学微课程教学中注意内容

1.压缩课程内容

微课程要求教育工作者在最短的时间内讲述最完整的内容，将课堂知识点压缩。微课程存在的最大的特点就是课程时间短，这种短期的课程具有碎片化的特点，因此在碎片化的微课程中成功压缩课程内容，尽可能的用最简单易懂的案例和语言教育学生是微课程教学成功的关键。首先需要保证课程的完整性，微课程在简短的讲课时间中应当包含完整课堂对学生教育的一系列环节。其次要保证教学内容压缩化，这种压缩可以从知识点简述以及数学知识点牵扯内容的减少两方面进行，简明扼要讲解知识点，对相关知识点的讲解进行淡化避免不相关的题外话，尽可能压缩课程时间，做到课程的精简。

2.充分利用网络

微课程具有网络型，大部分微课程传播都依托于网络传播，这种情况下，对微课程的教学设计需要注意网络传播的特点以及受众的特点从而把握这种课程的要点。网络课程大多具有时效性、轻松性以及简要性等特点。微课程设计者需要注意自己的措辞和课件设计，课程设计以轻松诙谐的气氛为主，尽量采用巧记概念和简要说明数学原理等方式讲解课程内容，不要使用过多理论化的内容。微课程借助4G网络技术在手机等媒体上观看较多，很多学生在茶余饭后进行一场为期10分钟左右的微课程学习，因而在课程设计中举一些贴近生活的案例能够更好的拉近与学生的距离，获得更好的教学效果。

3.把握微课程的交互性

微课程具有交互性，随着视频留言和弹幕系统的发展，很多微课程能够做到讲课者与学生之间的交流。教育者要学会利用这种交互性功能，用贴近生活的语气与学生进行数学交流，在交互过程中减少作为传统教师的死板，拉近与学生的距离，用相对温和的态度解答他们的问题，更好的提高学生对数学学习的积极性。微课程的交互有视频留言或直接交互的内容，对于发布在课程网站上的微视频视频留言交互，教师还需要注意选取重要并且具有针对性的问题选择回答，而在微课程直播过程中出现的问題交互，很多教师会采用抽签的方式选择学生进行回答，被抽取学生的问题多种多样，教师在回答完之后可以对学生问题做出一定的延伸，拓展课程知识面。

四、结束语

微课程伴随着移动流媒体等先进技术的发展日益受到教育者和受教育者的关注。微课程在教育过程中发挥着良好的辅助教学的作用，对教育工作者而言，掌握优秀的微课程设计，能够更好的加强学生对数学知识的学习和掌握。数学教学知识点多，适宜使用微课程这种能够分散知识点的方式加强学生对教学内容的理解，而把握微课程的特点，并通过这些特点优点设置良好的课程更能够提高教学效率。

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