论如何在初中英语教学中对学生渗透心理健康教育

陈妍

摘 要：初中学生的身心正处在快速成长的阶段，心理素质比较低，加上初中学生年龄大多数都在12岁到16岁之间，正值青春叛逆期，学习上的巨大压力以及父母的过高期望往往会让学生出现一定的问题心理。而英语作为初中教育中一门重要的基础性学科，具有工具性和人文性的特点，将英语课程与心理健康教育结合起来具有一定的可行性和必要性，本文对此展开论述。

关键词：初中 英语教学 渗透 心理健康教育

随着新课改的全面实施和不断深入，初中英语教学也面临着一系列的改革要求。初中英语老师在英语课堂教学中不仅要传授相关的英语知识和英语技能，还要注重学生的全面发展，尤其是学生的心理健康发展，通过心理健康教育的渗透，让学生以积极良好的心态面对学习和生活，帮助学生提高英语学习成绩和其他学科的学习成绩，增强学生的自信心，为学生的健康可持续发展奠定良好的基础。

一、当前初中英语教学中学生常见的心理健康问题

（一）胆怯恐惧的心理

英语是一门外来语言，学生在日常生活中接触的也比较少，很多学生在学习的过程中感觉十分吃力，英语学习成绩以及学习能力都普遍较低。很多学生在课堂上不仅不敢提问，还经常害怕被英语老师提问，担心自己答不出来或者答错会受到其他同学的嘲笑和老师的批评，在这种状态下，学生在课堂学习的过程中很容易出现走神、分心等各种情况，犹如惊弓之鸟，不仅课堂参与性和学习积极性不高，还不敢正视老师，学习效率低，长此以往，就产生胆怯恐惧的心理。

（二）自卑消极的心理

初中英语课程的难度系数比较大，很多学生在学习的过程中经常感觉比较吃力，而且极容易产生挫败的心理。加上初中学生的身心正处在快速发育阶段，心理承受能力比较低，很容易受到别人的影响。老师表扬学生，学生进步就比较快，老师批评学生，学生往往就会一蹶不振，甚至胡思乱想，觉得周围的同学都在嘲笑自己。久而久之，学生不仅丧失学习英语的兴趣，还会产生自卑消极的心理。

二、在初中英语教学中对学生渗透心理健康教育的有效策略

（一）创建和谐宽松的学习氛围

良好的学习氛围不仅能够激发学生的学习兴趣，还能活跃学生的思维，调动学生的学习积极性和学习主动性。信任和尊重是相互对等的关系，尤其在大力提倡突出学生主体地位的今天，初中英语老师更要及时更新自己的思想观念，将学生放在教学主体的地位，和学生之间建立平等、民主的新型师生关系，这样可以有效消除学生对老师以及对英语学科的畏惧心理。从某个程度上来说，这也是促进学生心理健康发展的客观基础和前提条件。

例如，笔者在英语课堂教学过程中，往往会以“How are you feeling today，boys and girls？”这句话作为开场语，像朋友见面一样亲切随和，对学生表现出真诚的关心，从而消除学生的紧张心理。当学生在学习过程中取得一定进步的时候，笔者会适当给予赞扬和肯定“You are really good”或者“You are doing fine”，增增强学生的信念，帮助学生树立信心。

（二）挖掘教材中心理健康知识

初中英语教材中的文章都是经过专家层层筛选出来的，符合初中学生的身心发展规律和学习特点，文章内容都是健康积极向上的，能够引导学生树立正确的价值观和人生观，让学生朝着健康积极的方向茁壮成长。这些都是英语老师可以用来进行心理健康教育的重要资源，英语老师要对此加以重视并且充分利用起来，结合自身的教学经验和教学大纲要求，制定科学合理的教学方案，以此为基础对学生进行教育，让学生的心灵受到感染，情感受到熏陶。初中英语教材中有很多描写人物的文章，英语老师可以引导学生学习主人翁积极向上、乐观豁达的精神，从而培养学生的健康心理。

（三）开展多样化的英语实践活动

新课程标准对初中英语教学作出明确的要求，初中英语老师在课堂教学中不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的实践能力和创新思维。英语是一门语言学科，学生不仅要掌握词汇和语法，还要敢于说出来，将其运用到实际生活中，这才是英语教育的初衷。英语老师可以抓住这一点开展多样化的英语实践活动，一方面，英语实践活动可以帮助学生巩固相应的英语知识，提高学生的英语综合知识的运用能力。另一方面，英语实践活动可以促进学生相互之間的情感交流，同时还能锻炼学生的心理能力，帮助学生建立良好的人际关系。

例如，在学习“What things do you love collectings”相关内容的时候，英语老师可以将全班学生分成若干个小组，然后让小组内的学生相互之间进行讨论，说说自己平时的爱好和喜欢收集的物品，促进学生之间的交流，从而锻炼学生的语言表达能力和心理能力。

三、结论

综上所述，将心理健康教育渗透到初中英语教学活动之中，即能提高英语课程教学质量，又符合教书育人的教学要求，更重要的是能够促进学生身心健康发展。英语老师要对此加以重视并进行深入研究，将心理健康教育与英语教育有效结合起来，为学生的全面健康发展奠定良好的基础。

参考文献

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