浅谈对美术课堂教学的几点看法

陈迎春��

摘 要：孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”认为树人育人的初始和终极是美育的用武之地。没有美育的教育是不完善的教育，在当前的素质教育中，只有从培养“备真善美三德之完全人物”的高度来认识美育的根本宗旨，才能充分尊重并实现美育。美术教育是学校教育的主要途径，也是素质教育的重要内容，本文笔者总结了一些美术课堂上的教学方法，以期有效地提升课堂的教学效果。

关键词：初中美术；课堂教学；兴趣；方法

美术教育不仅能有效地培养学生的审美情趣，提高学生的审美素质，而且对于学生观察能力、想象能力和创造能力的培养和发展也有非常积极的促进作用，同时对于提高学生的思想道德修养、科学文化素质、身心健康和劳动技能素质等多方面都有着深远的意义和作用。可见，美术教育的重要性。我作为一名美术教师，希望能从自身做起，改变教学观念和做法，提高课堂美术教育的效率。下面我就美术课堂教学谈谈自己粗浅的看法：

一、 激发学生美术兴趣，转变美术观念

由于长期受到应试教育的影响，美术科目处在可有可无的“尴尬”境地，无论是学校、教师，还是学生、家长，他们普遍存在美术意识淡薄，认识不足的现象。随着素质教育和课程改革的深入，美术教学的价值和意义被越来越多的了解、认识并认可，学校也逐渐重视了美术教育，科学设置了充足的美术课时，为进一步的高效教育提供了前提。教师则转变教学观念，通过激发学生学习兴趣的方式，让学生回到美术课堂中来。

兴趣是学生从事美术活动的内在动力，只要有兴趣，美术的学习就不再是一件乏味的事情了。教师在教学中，应从美术学科的特点出发，挖掘教材信息，采用学生喜闻乐见的手段，激发学生的美术兴趣。如音乐式教学。将美术与音乐相结合，通过直观音乐的刺激和引导，感受如音符般灵动的美术笔触，更好地体会美术作品的意境，达到更好的教学效果；启发式教学。启发式的教学旨在先声夺人，在一开课就能引人入胜，聚焦学生的注意力和兴趣点，提高学生对教学内容的浓厚兴趣；多媒体教学。美术是一种视觉艺术，而多媒体集声、光、色、形于一体，能更好地刺激学生感官，激发学生学习兴趣。

二、 开展课外兴趣小组，提高实践能力

开展美术课外兴趣小组活动不仅能有效激发学生的学习兴趣，而且还能有效提高学生的美术实践能力。因此，教师在教学中，可以充分利用本地的教学有利条件，设计并开展具有趣味性的课外小组活动。如“旧物换新颜”，让学生收集生活中一些常见的废旧材料，易拉罐、树叶、扣子等等，引导学生认真地体验材料的材质，观察材料的形状、色彩，再发挥自己的想象力和创造力，对这些废旧的材料进行二次的美术加工，进而呈现出不一样的画作。通过学生自主搜集，自主选择并动手实践，让学生感受到美就在身边，主要我们善于发现和创造；再如“小小陶艺”，组织学生去观看并体验陶艺作品。在校园中，可以采用泥来做陶艺，一边玩，一边做陶艺，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生积极主动学习的态度和创造力；再如野外写生，胡萝卜雕刻等等，都可以成為学生课外美术实践的活动。

三、 提倡小组合作学习，培养创作精神

在美术知识的学习过程中，有些内容较为复杂，学生个体一时半会很难独立的完成。这时，就需要借助小组合作学习地形式来完成，并拓展延伸。而且，小组合作学习能够很好的弥补学生美术用品不足的问题，照顾后进生，消除畏惧心理，培养学生谦虚好学、助人为乐的良好品质。再加上学生之间取长补短，优势互补，能呈现出更加高质量的美术作品。在初中美术教学中，小组合作学习模式不仅能有效促进师生间、生生间内部交流互动的优势，而且还能提高学生的团队合作能力，激发学习兴趣。因此，教师要正确认识到小组合作学习在美术教学中的重要性和优势，注重培养学生集体的创作精神。

四、 组织竞赛展示成果，分享成功喜悦

美术学习就是在交流中促进步、求发展。因此，在教学中，除了学校组织的美术评比活动之外，班级中也应该根据教学需要举办美术竞赛，通过评比活动，展示学生的绘画成果，激励学生的美术热情。教师可以在学校橱窗或者班级内设置展示栏，将学生的优秀画作展示出来，让学生们观看、学习。这样的做法，对于“上榜”的学生，是一种“华丽丽”的夸奖和表扬，会让他们感受到成功的喜悦，从而为下一次的成功而努力；对于“落榜”的学生，则是一种督促和鞭策，促使他们为了成功而更加用心、努力，争取“榜上有名”。

总之，除了科学、合理的课堂教学方法之外，美术的教学应该尽可能地挖掘学生的内在，少一些条条框框，多一些个性想象，尊重学生的原创思维，把学生主体摆在主导的位置上，才能更好地实施美术教育。

参考文献：

[1]赵毅.初中美术课堂教学随笔[J].课程教育研究，2011.03.

[2]宋丽.初中美术教学中开展合作学习的问题与对策研究[D].东北师范大学，2008.

[3]罗大飞.如何提高初中美术教学水平[J].吉林省教育学院学报，2009.