浅谈在素质教育“5+2”工程的实施中对学生素质的培养

殷丽梅��

摘 要：素质教育是以提高民族素质为根本宗旨的教育，从受教育者以及社会长远发展的目标来看，它是以面向全体学生、全面提高学生的综合素质为根本宗旨，注重培养受教育者的能力，促进受教育者在德、智、体、美等方面生动活泼地发展为基本特征的教育。而语文是一门具有工具性和人文性的学科。不管是从语文的学科性质还是教育教学目的来看，语文教育都应当就是素质教育。尤其是在素质教育“5+2”工程的实施要求下，在小学语文教学过程中如何提高学生的素质，值得每一位小学语文教师对此进行探究。下面我将从以下几方面论述自己是如何在素质教育“5+2”工程实施过程中培养学生素质的，希望能为广大小学语文教育工作者的教育工作提供借鉴。

关键词：素质教育；素质教育“5+2”工程；小学语文；学生素质；培养

为了促进学生德智体美劳全面发展、全面提高学生的综合素质，为深入贯彻党的十八届三中全会精神，形成全市推进素质教育的有效形式和长效机制，泰州市教育局从2014年秋季新学期开始，在全市中小学实施素质教育“5+2”工程。这一工程坚持以立德树人为根本宗旨，以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要发展目标，以“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华民族优良文化传统”为核心内容，以“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健；促进美育教学，提高学生审美和人文素质”为重点任务。在实施的具体要求下，对如何提高学生素质也作出了详细的说明。在培养学生基本素质、核心素质的同时，也要注重学生创新素质、信息素质、财经素质和国际素质等未来素质的养成，为全面培养学生的良好综合素质奠定基础。语文教育是素质教育，尤其是在小学阶段是培养学生健全良好品质、正确思想观念和坚定意志的最佳阶段和关键时期。在这一阶段，语文教育工作者加强对学生的素质培养，是小学教育的重要组成部分，也会为学生素质的提高打下坚实的基础。从素质教育实施到现在，各位老师对学生基本素质和核心素质的培养都有了一定的了解，并在教学过程中采取了相应的培养措施，那么教师应该如何在语文教学过程中培养学生的创新素质、信息素质、财经素质和国际素质呢？

一、 创新素质的培养

创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。实施素质教育，尤其是素质教育“5+2”工程，创新素质的培养是重点。我在小学语文教学过程中，利用各种教育教学方法，培养了学生的创新意识、创新习惯和创新能力。

1. 建立民主平等的师生关系

创新不仅仅是一种智力特征，更是一种良好的精神状态。自由能够极大程度地使学生的创新潜能得以发挥。建立民主平等的师生关系，才能创设轻松愉悦的教学氛围，教师才能充满激情地讲授，学生的学习积极性才能被调动起来。学生积极主动地探索知识，在探索活动中培养自己的创新素质，这就需要教师为学生提供充分的自由活动和积极交流探索的机会，使课堂真正成为学生主动学习、自主探索的场所。例如，在讲授完苏教版三年级下册第六单元课文之后，学生大部分都弄懂了“人类应该保护动物”这一道理，这时我会提出这样一个问题：在学完本课之后，你有什么感想或者收获？有报道称，有些动物破坏人类的庄稼，甚至会伤害人类，那么我们是不是需要保护这些动物？为什么要保护它们？学生常常会围绕老师提出的问题自由探讨交流，有的甚至会自己查阅相关资料，提出自己的见解。学生各抒己见，相互交流，他们不拘泥于课堂教学，敢想、敢说，整个课堂气氛活跃，成为学生思想碰撞的场所，这对学生创新素质的培养起到了促进作用。

2. 改革课堂教学方法和手段

在课堂教学中培养学生的创新素质，最为关键的一点在于改进教师的教学方法和手段，积极引导学生主动参与教学全过程。从根本上改变传统的教师“满堂灌”，学生思考少、交流少、创新少、个性发展少的旧模式，真正实现教师为主导，学生为主体。

例如，我在讲授《虎门销烟》一文时，由于学生生活在和平年代，很难体会到当时中华民族承受的无限屈辱，缺乏国家有难人人有责的情感体验，这就很难激发学生的爱国热情，不能很好地实现讲授这一课的目标——激发学生的爱国之情，增强学生振兴中华的民族责任感。

于是，笔者利用多媒体向学生展示虎门销烟的画面，当时中国社会遭受鸦片荼毒破坏的惨景，并借助声像的效果，使学生如临其境，同时引发学生的创新行为，学生自己进行思考。这样既为学生创设了生动的学习情境，又激发了学生的爱国之情，在以后的学习中，学生也会自己创设某一课的情境，采用多种方法进行学习。

3. 积极挖掘教材中所蕴含的创新因素

教材是教师教授知识的依据，不同的课程教材都有旨在培养学生创新意识，指导学生创新行为的篇目，教师可以仔细探究这些篇目，利用教材原有的创新因素，培养学生的创新素质。如在《奇妙的国际互联网》一课中，除了让学生学习课文内容，还让学生体会科技创新的作用。在这一课中学生受到启发，积极吸取创新观念，主动探索创新途径。同时，也可以结合课文的有关内容开展延伸性活动，比如说小制作、小发明等，都可以推动学生创新意识的培养和创新素质的提高。

二、 信息素质的培养

信息素质是对信息社会的适应能力，在我国素质教育要求下，小学语文教学中培养的信息素养主要是指在课堂教学过程中充分结合课本的内容，有针对性地运用信息技术指导学生搜集、整理、分析、储备、传播、应用信息，以来提高学生的学习能力。如何在语文课堂教学中培养学生的信息素质呢？

1. 激发兴趣，培养学生信息意识

“兴趣是最好的老师”。根据小学生的年龄特征和心理认知特征来看，激发学生对信息资源的兴趣，是培养学生信息素质的前提。对于小学生而言，让他们认识到信息资源，及时有效地利用现代信息资源获取所需要的有趣的知识，可以使他们更加全面、深入地解决问题，扩大眼界，提高自身的文化素养。例如，在学习《长城》一课时，学生提出长城是什么时候开始建造的，为什么建造长城，建造长城有什么好处、坏处？这些都是教案、教材中都没有办法查阅到的。于是我暗示学生自己查阅资料解决以上问题，在这一过程中使学生认识到利用信息资源的重要性。

2. 引导积累，培养学生分析信息的能力

分析信息，就是指学生对所收集到的信息根据信息的来源和信息任务进行分析、筛选，选择那些有价值的信息，然后有条理地整理出来。在教学过程中，我常常要求学生每周搜集一篇素材，分析这篇素材，将其中的优美语句再摘抄到笔记本上，并与其他同学一起分享，探讨自己觉得这些句子美在何处。

三、 财经素质的培养

勤俭节约是中华民族的优良传统，小学生的财经素质主要指培养学生勤俭节约意识。语文教师不仅需要向学生传授知识，更要向学生传递正确的价值观念。一是要教给学生适度消费，学生之间不能进行物质攀比，杜绝铺张浪费。二要教给学生适时消费，明确告诉学生某些不需要花的钱是可以不用花的，要把钱花在有意义的地方。

四、 国际素质的培养

虽然到目前为止，我们对国际素质还没有一个精准的表述，但是通过对它的基本内核进行梳理，我们可以发现，国际素质要求一个人具有全球化的视野和胸怀，具有与国际文化对接、沟通的能力，具有终身学习的能力，在学习过程中能够不断吸收新知识、新观点等。国际素质更重要的体现在价值认同方面。在语文教学中，我们需要更加注重“人”的教育，帮助学生解放天性，懂得真善美是什么，懂得如何才是一个合格的公民，懂得权利与义务的边界，遵纪守法。

总之，素质教育“5+2”工程是在素质教育理論指导下开展的，对学校育人工作和学生的素质培养具有积极的促进作用。笔者在培养学生创新素质、信息素质、财经素质和国际素质等方面仍有不足，希望读者朋友能提出宝贵意见。

参考文献：

[1]素质教育“5+2”工程具体内容.

[2]严波.浅析学生综合素质评价与素质教育“5+2”工程的融合发展[J].好家长，2015年39期.endprint