幼儿园管理中的主要问题与对策

林志娟��

摘 要：随着幼儿园数量的不断增加，幼儿人数的不断增多，传统的幼儿园管理模式已经难以适应新时期的幼儿园实际管理工作，幼儿教师在管理中，依靠传统管理经验实施管理工作，也无法提升幼儿园管理的质量。鉴于此，在幼儿园管理中，必须结合新情况，不断创新管理模式，不断优化管理手段，综合性提升幼儿园管理的整体质量。

关键词：幼儿园；管理；问题；对策

幼儿教育是基础性教育，在幼儿成长的阶段中发挥着关键性的作用。幼儿教育的水平与质量，与幼儿园管理的整体质量息息相关。在幼儿园管理中，仅仅凭借经验办事是无法提升幼儿园管理质量的，更无从发挥幼儿教育的基础性作用，应该紧密结合幼儿园管理中涌现出的新情况，结合幼儿管理的特点等，开展更加有针对性的管理工作。

一、 当前幼儿园管理中存在的主要问题

在幼儿园管理中，园长、教师是管理的主体，但因幼儿园办园形式的多样化以及幼儿数量的不断增多，同时管理方面存在的经验性管理等问题，使得幼儿园的整体管理水平并不高，一些幼儿园教师仅仅凭借过去那种传统的管理方法来实施管理工作，难以提升管理的实效性，难以提升管理的整体质量。那么在幼儿园管理中凸显的问题包括哪些方面呢？

1. 管理者素养不高，经验型管理居多

在幼儿园管理中，管理者发挥着至关重要的作用，但当前幼儿园管理者的综合素养并不高，幼儿园管理者的整体能力偏低，在实际的管理工作中，依靠经验进行管理的现象非常多。一方面，教师在实际的管理工作中，因自身的管理水平有限，对幼儿园管理的认知不高，使得他们容易忽略幼儿园管理的重要性和实质作用，甚至将幼儿园管理等同于简单粗暴的考勤、登记、安全等方面。另一方面，在幼儿园管理工作中，教师缺乏对幼儿园管理工作的重视，缺乏对管理工作的准确把握，在实际管理中存在着经验型管理的问题。教师依靠传统的经验来进行管理，缺乏对新问题、新情况的准确把握。一些传统的管理经验无法适应当前幼儿园管理的新情况，使得幼儿园管理的整体水平偏低。

2. 缺乏管理的整体性，管理不规范突出

幼儿园管理是一项复杂的系统的管理工作，在管理中应该注重幼儿园的整体利益，注重幼儿园管理的整体水平，从宏观层面来把控幼儿园管理中的各个子元素。但在实践管理中，幼儿园管理的整体性和规范性难以体现出来。一方面，幼儿园管理中缺乏整体把控，幼儿园管理应该是一项复杂系统的项目，在幼儿园实践管理中，应该从幼儿园的整体利益出发，协调处理好幼儿园管理中人、事、物等诸多方面的管理。但在当前的幼儿园管理中，整体管理明显缺失，教师仅仅注重局部管理，将局部管理凌驾于整体管理之上，如过分重视教育，缺乏对保育的重视。另一方面，在幼儿园管理中，存在着管理不规范的情况。所谓的管理不规范是指教师在实践管理中，未能准确把握幼儿园管理的特点，使得管理具有较大的盲目性。幼儿园管理的整体性缺失，规范性不足，直接影响幼儿园管理的整体水平。

3. 缺乏科学的评价体系，管理目标过于涣散

在幼儿园管理中，为了提升管理的整体质量，为了实现幼儿园管理的目标，必须构建科学完善的评价体系，必须优化管理质量，但在当前幼儿园管理中，明显缺乏科学的评价体系。虽然部分幼儿园建立了自身的评价机制，但这种评价机制难以全面衡量幼儿园的管理质量。一方面，在幼儿园管理的评价体系中，主观性质比较严重，评价过于单一，评价过于主观，难以全面衡量幼儿园的整体管理质量。另一方面，在幼儿园管理中，评价方式比较落后，在实际的评价过程中，过分注重结果评价，忽略过程评价，这在一定程度上严重影响了评价的公平公正性。此外，在幼儿园管理的评价中，缺乏科学的目标管理，这使得具体的评价缺乏指导性，缺乏规范性。

二、 改良幼儿园管理问题的主要对策

幼儿园教育是基础性教育，幼儿园教育的质量依托于幼儿园科学的管理方法和管理策略，鉴于当前幼儿园管理中凸显出来的问题，为全面优化幼儿园管理的质量，为提升幼儿园管理的整体水平，必须结合管理中凸显的问题，采取科学有效的管理策略，以综合性提升幼儿园管理的整体水平。

1. 树立科学的管理目标，全面提升管理者素养

在幼儿园管理中，应该充分结合幼儿园管理的特点，制定并树立科学的管理目标，管理目标的科学性与适用性等，在很大程度上决定着幼儿园管理的质量和水平。因此，在幼儿园管理中，要明确管理的目标。一方面，在幼儿园管理中，应该基于教育目标树立科学完善的管理目标，教育目标的实现有赖于管理目标，管理目标的形成源自于教育目标。幼儿园的教育目标应该是推动和促进每一名幼儿的全面发展，促进和推动幼儿的健康成长，在此基础上，明确幼儿园的管理目标。另一方面，在幼儿园的管理中，还应该制定完善的系统的整体目标，通过整体目标来指导和约束局部目标。此外，在幼儿园管理过程中，还应该不断提升管理者的素养，提升管理者的综合能力，这是管理水平提升的基础，也是关键。

2. 完善管理质量评价体系，注重定性定量的有机结合

在幼儿园管理质量的评价过程中，传统的评价模式或者评价机制难以发挥应有的效应，这本身不利于管理质量的提升，为了全面提升和推动幼儿园管理的稳步发展，必须构建完善的科学的评价体系。一方面，评价体系要注重系统性、过程性，在实践评价过程中，要涵盖幼儿园管理的方方面面，同时规避传统评价机制的僵硬化，注重过程评价，注重幼儿园管理对幼儿健康成长的推动作用。另一方面，在实际的评价过程中，要注重定性评价和定量评价的有机结合，区分清楚哪一类采用定性评价，哪一类采用定量評价。如教师的工作业绩，要采用定量评价，教师的师德风尚，则需要采用定性评价。

三、 结语

幼儿园管理发挥着至关重要的作用，存在着诸多的问题，管理者素养不高，管理的整体意识淡薄，针对管理的评价机制不完善等等，为了提升和推动幼儿园管理的整体质量，必须树立科学的管理目标，全面提升管理者的素养，不断完善管理评价体系，只有这样才能全面提升幼儿园管理水平。

参考文献：

[1]杨玉兰. 当前幼儿园管理中的主要问题及对策[J]. 当代教研论丛，2015，（01）：119，127.

[2]包淑芹. 当前幼儿园管理中的主要问题及对策探讨[J]. 好家长，2015，（12）：47.