新课程改革下的初中物理教学设想

陈雪飞��

摘要：跟随时代的步伐，教育改革越来越深入人心。学生和家长甚至于有关教育人员也越来越关注教学的实用性，以及其带来的有效成果性。新课改推出后，对教师的要求也愈发的多，教师面临的挑战也越来越严峻。教师不再只是单纯的讲授课程，更重要的是要培养学生对物理的兴趣以及乐于学习物理的能力。教师应充当辅导员的角色，帮助学生答疑解惑，跟学生一起完成他们这个阶段的教学任务，不能再像以前那样只是教师自己传授完知识就算完成教学任务了。

关键词：教育改革；有效成果性；挑战能力

物理作为初中生必修的一门课程，必然有它存在的道理，它是以数学为基础，又与我们的日常生活息息相关。学习物理其实也是对学生学习数学的一种检验方式。数学的新课改理念要求改变学生的学习思想和学习方式，所以物理的课改理念也要求教师不再是一直的填鸭式灌输教育，而是引导学生去发现学习物理的有趣之处，并且激发他们对学习物理的兴趣，养成积极主动学习物理的习惯，在收获技能与知识的过程中学会形成和树立正确的价值观，从而培养学生的探索精神和创新实践能力。本文就新课改的背景下对物理课程的教学进行探讨。

一、 课改背景下的物理学科

物理相对其他学科来说较为空洞是其一个显著的特点，课本上的内容也只是简单的概念，学生如果只是看课本很难看出它更加深层的含义，解决问题没有思路会让他们产生挫败感，以至于他们对物理会越来越厌烦。但是如今的课本内容与日常生活多少都有联系，物理中很多知识都会在生活中有所体现，所以要想学生对物理感兴趣，利用情境引入这一方法是个不错的选择，它会很快引起学生的注意力。

比如教师在教学“惯性”这一知识点的时候，可以提前一天让学生去感受一下坐车的时候，汽车启动和刹车时自己身体的反应是什么样子的，第二天再纷纷告诉教师答案，这样学生就会很愿意参与这个活动，并且还会认真的体会，教师这时就可以利用学生对这个活动感兴趣向学生引入“惯性”这一概念，并顺利地进行接下来的教学。学生对教师这样的教学方式感兴趣，那么教师就可以利用学生的这一特点多去搜集一些关于中学物理的情境引入案例，进而提高学生的积极性，教师也可以顺利地展开教学。

虽说新课改之后的物理课程有所变化，但是万变不离其宗，中学生要掌握的知识点没有变，需要学生动手做的实验也没有变。这就要求教师合理地对学生进行分组，挑选出合格的组长，组长与教师要及时沟通反映学生的疑问，教师要多以鼓励学生为主，不能打击他们的积极性，全面做好辅导学生的准备，通过学生之间相互协作、独立自主完成实验，探讨得出结论，这样才能使学生掌握知识点更好更牢固。

二、 新课改背景下的物理学科面临的挑战

1. 课改政策的出台，让原有课本的内容发生了巨大的变化，随之也就要求教师的教学思想也要改变，另外多媒体设备融入课改后的教室，为教师的教学工作增加了活力跟动力。但是教学手段的突然改变会让一部分教师难以适应，这就要求教师们要尽快尽早掌握多媒体教学的技巧和方法，利用多媒体为学生搜集他们感兴趣的材料应用于教学中。

2. 虽然多媒体应用于课堂中了，但是还是有别的方面达不到要求，例如物理离不开实验，但是实验设备的过时，器材的欠缺以及计算机应用硬件的落后都成了教学路上的挑战，这些问题也是需要被解决的。通过改善教学设备，实现初中教育的信息化、现代化，从而提高学校的办学条件，来满足新课标和新教材的要求。

3. 另外有的学生还是习惯于原来的传统教学模式，让他们马上适应有一定的难度。这时教师就应该引导学生慢慢适应现在的情况。

4. 在讲解新课本知识的时候，多数教师都能逐渐转变为新的教学理念，但有时教学行为还是按照以前的来，教学过程中还是存在新教材、旧教法的现象。

三、 点燃学生对学习物理的热情，培养学生自主学习的能力

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”正是因为他对科学有着特别大的兴趣，他成功地研究出相对论、量子论、光电效应，这些对后人有着极其重大的影响。所以要想学生可以想学、去学，需要想办法激发学生们的学习兴趣。对于初中物理如何更好地提高学生学习的积极性，老师们可以从下面几点入手：

1. 将物理知识的学习与生活实际相结合，让学生更真实地感受物理，学习物理。初中物理知识主要有几个部分组成，声、光、热、电。这几个部分在我们的生活中都有很实际的例子。例如，平时煮开水的时候，水烧热会蒸发，蒸发的蒸汽在盖子上又会凝结成水珠，这个现象放在蒸发和物质的状态那一节就很容易理解。通过这种方式，让学生主动地去发现、研究生活当中的物理知识，把以往的被动接受变成主动学习。

2. 利用好物理实验这个优势。物理是基于实验的学科，物理学习相比于其他学科的学习主要特点就是实验。但在以往的教学中，教师忽略了这一点，做实验只是简单的演示，造成的现象就是学生会做实验，但却不知道为什么这么做实验。实验前的准备和实验中的操作，不仅仅可以培养学生的动手能力，还有逻辑思维能力和耐心。在以后的物理教学中，实验的重要性会愈加明显。

3. 转变学生思想，他们才是课堂的主人。以学生为本是新课改中的一个关键理念。以往的课堂主要靠教师讲授，学习积极性差，授课效果不理想。新课改后，教师应当想办法改变课堂学习方式。在课上多与学生进行交流互動，鼓励学生提出自己的问题。其中一个很好的办法就是让学生自己做老师，让他们自己备课，上课。教师在作为学生听他们讲课的同时，可以知道自己的学生哪里不会哪里不懂。在随后的教学中对这些难点进行讲解，补充。

四、 总结

教师所做的这些努力，学生所培养出来的兴趣及能力，都充分体现了其有效成果性。根据教师的引导，学生能够充分地吸收课本知识，将效率达到最优。学生兴趣高涨地完成学习，享受学习的过程，这也是新课改所要达到的目标。

总而言之，课改后的物理教学需要教师进一步的探究，这是一项有着深远意义且需长期进行的活动。教师通过不断地探索，找出能够激发学生兴趣的方法，让学生养成自主学习的习惯，教师逐渐积累出经验，这对他们以后的教学活动有着很大的帮助。