燕山脚下的“世外桃源”

汪倩

为了探寻“深综改”背景下北京乡村学校发展轨迹，沿着北京教育新地图，北京教育杂志社的编辑们开启了“美丽乡村学校行”系列采访报道活动。活动开启以来，我们先后走进了平谷、怀柔、密云、延庆、通州、昌平和房山，见证了乡村学校的美丽蜕变。

时隔一年，我们又一次来到了延庆区，这次我们走进了三所乡村学校。

9月，正值延庆最美的季节，碧波荡漾，山川秀美；百花竞放，五彩斑斓。

作为北京市生态涵养发展区之一，延庆将“生态、绿色、和谐”的发展理念融入教育中。这一点，在我们去年走访的两所学校（一所是百里画廊深处的千家店学校，一所是位于明清古镇——永宁镇的永宁学校）身上得到了很好的体现。

今天，我们来到了四季花海中的珍珠泉中心小学、八达岭长城脚下的康庄中心小学和以体育特长培养为目标的延庆区体育运动学校。采访完这三所学校后，记者对此有了更为深切的感受。

给学生一方读书的“净土”

面朝花海，背倚青山，绿树葱茏，泉水叮咚——走进珍珠泉中心小学，就好像来到了美丽的世外桃源。为了让学生更加亲近自然，学校做了一面透视墙，透过窗户，墙外的四季花海尽收眼底。

走进校园深处，曲径通幽，错落有致，仿若置身园林。目之所及，一间古风古韵的小屋呈现眼前，柔和的灯光，半卷的竹帘，让人感觉仿佛穿越回了古代。刘殿兴校长告诉我们：“这是学校的诗社、茶室和棋社。老师和学生可以在这里吟詩作画，品茗对弈，修身养性。”

同样，坐落在八达岭长城脚下的康庄小学，也将学校办学理念蕴含在校园文化建设中，营造益智、养德、尚美、怡情的文化氛围。在“校园墙廊”和“国学文化长廊上”，学生可以随时学习《论语》《三字经》《道德经》的内容节选和国学经典故事；图文并茂的“足球文化长廊”、生动可爱的足球造型垃圾桶，让学生感受足球文化的魅力；充满文化气息的“笔山墨海”“国学讲坛”“理想升华”，让师生得到美的熏陶……

珍珠泉中心小学和康庄中心小学将优美的自然环境和校园文化结合起来，为学生打造了一方读书的“净土”。在这里，学生可以登高望远，看云卷云舒；可以闲坐茶室凉亭，品茗诵读。开阔的心胸、高雅的审美情趣和自强自立的品格就这样在潜移默化中形成。

为学生搭建“奔驰”的舞台

绿荫场上，一个矫健的身影灵活地穿过一个个防守队员，随即一脚远射，足球在空中划出一道优美的弧线，稳稳地落入对方的球门。

晶莹剔透的冰面上，一个少年仿佛一只飞燕紧贴地面飞翔，配合着节奏，上演着如精灵般的舞蹈……

在延庆，这样的场景在时刻上演着。为迎接2022年冬奥会、普及校园足球，各学校纷纷根据自身优势打造特色课程和活动。

校园足球方面，康庄中心小学已经形成了独具特色的发展模式：一是让足球进入课堂——落实每周每班一节足球课、编制《校园足球课程标准》、开发《校园足球校本教材》；二是让足球走进课间活动——创编“快乐足球”课间操，将音乐、舞蹈、足球融为一体；三是让足球走进课外活动——开展“足球大课间活动”、创办“班级联赛”、举办“足球节”、组建校园足球拉拉队。延庆区体育运动学校除正常的足球课之外，还承担了延庆区U10、U12和U14，6支足球队共120人的承训任务。

冰雪运动方面，延庆区体育运动学校承接了区里的冰雪轮滑队的训练任务。每周末下午，在专业教练的带领下，42个队员在延庆区会展中心进行训练。珍珠泉中心小学则利用地缘优势，拓建了北京市中小学第一块天然冰场，自主开发了“恋冰课程”，不仅包括滑冰技巧的培训，同时涵盖冰雪知识、冬奥会的历史，打造“珍珠泉中心小学冰雪实践基地”。并与其他学科进行整合，融探究、实践、学习、展示为一体。

除此之外，很多学校都开设了举重、田径、篮球、乒乓球等运动项目，让更多学生可以培养兴趣，展示个性。

让每一颗珍珠都闪亮

培养学生特长是为了促进其全面发展，三位校长都深谙这个道理。因此，三所学校都依托地域资源，积极开发适合山区孩子的课程。

秉承“全面发展，学有特长”的原则，康庄中心小学提出“让教育适合每一个孩子”的办学理念。在这种理念下，学校开发了多元化课程——做实国家课程、做活地方课程、做亮校本课程，开设了22门校本课程，包括腰鼓、戏曲、舞蹈、合唱、朗诵等，同时形成18个社团，每周一三五开展活动。

延庆区体育运动学校在小学五六年级开设了国画课、书法课、拉丁舞课，培养学生艺术素养；开展“聆听窗外的声音”活动，将学科教学、体育训练与社会大课堂活动有机结合起来，带领学生走出校园，走进社区。

为了“让每一颗珍珠都闪亮”，珍珠泉中心小学开发了“全珍珠”课程，构建了集基础性课程、拓展性课程和特色课程于一体的课程体系。通过“5+1+X”课内、课外阅读课程，培养学生良好的阅读习惯和审美能力。学校还利用晚自习，开发了包括经典影视欣赏、科学实验操作、自立大讲堂在内的“自主”课程，为学生开阔视野、提高科学素养、培养创新思维提供了平台。“全校59个学生，我们可以为每个学生制定单独的课表，加起来就是59张不同的课表！”刘校长骄傲地说道。

最美的风景还是“人”

延庆的风景美，延庆的师生更美。

2010年8月20的夜晚，对康庄中心小学足球队的学生来说是终身难忘的。这一晚，他们站在鸟巢的中央捧起了“奥城杯”北京市中小学校园足球比赛亚军的奖杯。

于学生而言，他们收获的不仅仅是奖牌和名次，更是积极拼抢的竞争精神、协调互助的合作精神和同进同退的集体荣誉感。endprint

“开展校园足球的目的绝不是拿几个冠军和奖牌，而应该是一种教育、一种文化。”纪桂武校长说。参加比赛的时候，无论在国内还是在国外，无论输赢，孩子们都会在结束后自觉把场地上的垃圾打扫干净，然后才退场。文明的举止，优雅的涵养让很多国外观众纷纷竖起大拇指。

随着体育运动的开展，“小胖墩”“小眼镜”减少了，学生的学习成绩也上去了。谈到以后的发展，正在读初三的史邵洵说道：“我要好好训练，认真学习，明年争取考上区里的示范高中，将来也当一名体育老师。”

体育，让学生变得更加健康、聪慧、文明、优雅。体育，让学生看到了不一样的世界。

如果说一个个灵动活泼的学生构成了校园中最亮丽的风景，那么，教师和教练则是手执画笔描绘美景的人。

作为一所体育运动特色学校同时也是一所普通农村中学，延庆区体育运动学校始终坚持“学训并蒂”的原则，既重视体育特长，又兼顾学业水平。但也有一些问题一直困扰着学校，一是学校规模小，学科教师大多是单人单岗，无法有效开展教研活动；二是缺少更专业的教练，训练效果很难更上一个台阶。

而今，随着延庆区学区制改革和专业师资的引入，这个难题已经得到了破解。文化课师资水平需要提高，就有延庆区十一学校的骨干教师送来专业培训；物理、化学等学科缺少专任教师，就有延庆区十一学校的教师前来“弹性支教”，即在完成本校教学任务后，利用晚自习的时间给成员校的学生上专题课，真正让学生受益。“我感觉最近几年学校活起来了。现在，我们的老师都具有本学科的任职资格了，干劲儿可足了！”孙燕勇老师兴奋地说。

除此之外，学生们在训练时也有了更加专业的教练来指导。为提高足球教师的训练水平，康庄小学聘请了金志扬、邓广忠等足球专家指导工作；在区教委的支持下，延庆区体育运动学校引进了专业的滑冰滑雪教练，与东康顺体育俱乐部、梦起源体育俱乐部等建立合作关系，让学生享受更优质的资源，接受更专业的指导。

1990年出生的赵岳从未想过自己会成为一名体育教师。虽然在全运会的高山滑雪项目上取得过第六名的好成绩，但毕业后他还是对未来感到有些迷茫。在听到延庆区体育运动学校要招聘滑雪教练的消息后，已经在保险行业工作一年的他毫不犹豫地报名参加考试。“我就是咱们延庆人，又是练滑雪的，必须得来啊！”当谈到对未来有什么想法时，这个入职还不到三个月的大男孩儿兴奋地说：“我希望到2022年，能有自己带的队员站在高山滑雪的赛道上！”

……

采访结束时已是傍晚时分，夜幕降临，校园内一片寂静。回望校园，群山环抱中，灯光点点，这灯光照亮了校园，也照亮了乡村教育的现在和未来。

整体布局，促进延庆教育开放、特色发展

魏旭斌 _ 北京市延庆区教育委员会主任

去年采访时，魏旭斌主任特別强调了延庆教育发展理念中的“开放”与“特色”，并介绍了在这两个理念指引下延庆教育的整体工作。一年过去了，延庆教育有了哪些新的变化与推进呢？带着这个问题，我们又一次采访了魏主任。

：在延庆的教育发展理念中，“开放”是您一直反复强调的。那在“开放”上，延庆教育有哪些新的举措，又取得了什么样的实质性效果？

：我们所说的“开放”主要体现在两个方面，一个是外部的开放，包括引进优质教育资源，如名校办分校、政府购买服务等；另一个是内部的开放，包括学区内师资的融通和干部教师的培养，也就是我常常提到的人的问题。

在外部的开放方面，我们积极推动高校和国际学校的引进工作。同时，深化延庆二小与史家小学、十一学校与育英学校等“名校办分校”和城乡一体化建设，实施育英学校支持延庆一中发展项目，辐射带动高中教育集团整体发展。继续加大政府购买服务力度，购买服务范围由学科教学向体育艺术教育领域拓展，扩大师生受益覆盖面。

：在内部的“开放”上，也就是您说的延庆教育发展人的问题，这一年又有哪些新的变化？

：延庆在师资队伍方面存在的主要问题是，优秀师资总量不足，领军型教育人才数量偏少，干部教师梯队建设不够合理。这个问题，我们从两个方面入手解决。

首先，为了让优秀师资在内部真正流动起来，我们推进人事管理改革。研究制定了《关于深化学区制管理改革的实施意见》和《关于中小学幼儿园教师交流工作的意见（试行）》，鼓励学区内城乡教师流动，为促进优秀教师城乡均衡配置奠定了基础。此外，根据《北京市乡村教师支持计划》，我们将乡村教师岗位生活补助按照距离延庆城区的远近分四个等级——1800元、2400元、3000元和3600元，促使城区更多优质校的教师到偏远的山区和川区学校进行交流，在很大程度上解决了优秀教师“下不去”的问题。

第二，在干部教师培训方面，我们扎实推进青年人才培训班、名校长培养工程、干部东城挂职等培训项目，成立于会祥校长工作室，开展党支部书记系列培训。实施中小学市级名师培养工程，推进特级教师工作室建设。启动区政府与首都师范大学新一轮区域教育合作项目。例如，前不久，我们派到东城区挂职学习的第四批干部已经出发了。这些校级干部到东城区的优质学校挂职，担任一个学期的“影子校长”，学习并借鉴这些优质校的办学经验，回来后结合延庆教育和本校实际，将学到的先进的办学经验运用到自己学校中。从前三批从东城挂职学习回来的干部反映来看，效果还是很不错的。我们希望这五年间送出去的100位校级干部，都能将学到的好的经验和实践做法带回来，促进延庆教育更好更快地发展。

：关于“特色”发展，2017年，延庆区又有什么新的举措？

：在普及“世园（世界园艺博览会）”知识方面，一是开发“世园”读本，发给全区所有学校，并通过开展各种活动在全区打造浓郁的迎“世园”的氛围。二是培养“世园小使者”，希望到2019年世界园艺博览会的时候，在“世园会”的各个园区，都有延庆的中小学生作为小使者，向中外来宾介绍自己的家乡。

在冰雪运动、冬奥会方面，一个是普及冰雪知识，让冰雪知识进校园——我们已经编了一套教材，预计明年能出版，出版之后面向全区中小学，作为校本课程。另一个是“十百千万”工程——2017年我们一共组织了8500多名学生参与滑雪滑冰培训，其中，约7000名学生掌握了基本的滑雪技能，约1500名学生掌握了基本的滑冰技能。在北京市第一届中小学生冬季运动会上，延庆区获得团体第二名的好成绩。

在全面普及足球运动方面，我们成立了区级青少年校园足球队，组建了全国首个小学校园足球联盟，又有4所学校被教育部认定为全国青少年足球特色学校，总数已达11所。

编辑 _ 王雪莉endprint