传道务必优先 授业务必实用

刘艳新

早些天，中央电视台报道了一则新闻，有专家提议开办国学班，在中小学语文教材中增加古诗词等作品，大学增设国学院系，开设硕士、博士授课站，旨在弘扬中华几千年的传统文化。我沉思良久，觉得不对头，有复古之嫌，故作文以抒浅见，语文教学应以育人为目的，与时俱进，而不是倒退！

语文教学不外乎两个目的，一是让学生掌握人际交流的工具，二是让学生陶冶情操，知荣耻，明事理，辨善恶。道德高尚，志向远大，成为社会所需要的人才。

语文教学的第一个目的，简而言之就是让学生认识常用字两三千，准确读音，辨清字形，理解含义，学点语法、修辞、逻辑。用口语表达，听众能听明白，懂了就行；用文字表达，读者能看明白，懂了就行！何必弄得那么复杂，神乎其神！

历史上的朱元璋，放牛娃出生，没读什么书，下圣旨，亲力亲为，开白话文圣旨之先河。某群岛有倭寇来犯，地方官吏问咋办，朱元璋一道圣旨说：“奉天承运，皇帝诏曰，告诉百姓们，准备好刀子，这帮家伙来了，杀了再说，钦此！”我看好呀，简洁，口语化，百姓谁不明白？没有繁文褥节，直抒胸意，高效！

再看一例：什么叫“威慑”？有专家学者们，三千字阐述，五千字阐述，三万字阐述，可读者读后依旧不得要领。而美国前国务卿基辛格只说三句话，什么叫威慑？一是实力，二是决心，三是让对方明白，就把复杂问题说得明明白白，一目了然。

能用通俗的文字、简洁的句子，层次分明地表达出自己的观点主张，这是教的成功，也是学的成功！我们应该提倡好文风，去掉空话、套话、假话，只留下真话、实话，节约彼此宝贵的时光。曾有一个会议主持人，要求秘书把吃饭之前的小结稿子删去空话、套话、假话，结果只剩一句！“大家吃饭去”。许多人都有参加会议的体验，参加了半天会议，还要听主持人的小结，少则几百字，多则几千字，心里那个烦呀，但敢怒不敢言！我觉得“大家吃饭去”，特好！

通过十几年“字、词、句、篇”的教学，目的是让学生掌握语言文字这个人们交际的工具。学生花最少的时间付出最少的精力，能学会并运用，才是教师教学的最高境界！

语文教学的第二个目的，就是铸造学生灵魂，陶冶学生情操，培养学生美德。“文以载道”，文才有生命力、影响力，才有被编入中小学语文课本的价值。

中国共产党是全国人民的领导核心，代表全国人民的根本利益、最高利益。只有共产党执政，才能国泰民安，才能率领全国人民走上民族复兴的康庄大道。党的指导思想、路线、方针、政策，就是全国人民心中的“道”，就是各行各业的“道”。

中国共产党成立以来，近百年了，为了人民的解放事业历尽千辛万苦，牺牲了无数的革命先烈。在民族复兴的现代化建设中，涌现了无数的英雄、楷模。他们可歌可泣的英雄事迹，充分显示了共产党人舍身忘我的革命精神、战斗精神。语文课本中的人物传记，为什么不以他们为中心呢？

前段时间，中央电视台报道了“三角山相思树”的故事，这是一则催人泪下的故事，丈夫在三角山边防哨所光荣牺牲，其妻种下“相思树”继续丈夫未竟的光荣而艰巨的事业！我认为完全可以编入教材，让学生受到活生生的爱国主义教育。

共产党执政，必须全面掌控教育阵地，让“文”载共产党的“道”，让学生在“文”中既长知识，又坚定信念。对于这个问题，要旗帜鲜明，立场坚定，矢志不移！不能因为某些拿着国家俸禄、替西方反华势力鼓与呼的专家学者胡说，而听之任之，甚至于放任自流。

“少年强，则中国强”，抓好少年在语文学习中的思想教育，是我们一项长期而又紧迫的任务！“十年树木，百年树人”，“树人”就是教育人、培养人、塑造人。要实现中华民族复兴的中国梦，就要塑造培养与之相适应的各行各业所需要的新型劳动大军。中国有几千年的文明史，继承传统文化也是必要的，但一味追求而不与时俱进，就有“复古”之嫌了！“取其精华，去其糟粕”，这是上策！

现在，学生的课业负担已很沉重，学科多，内容广，且有知识递增的态势，他们已是满负荷了。他们的书包够沉了，年幼的就有点背不动呢！他们的眼睛近视了，离开了眼镜，世界是模糊的，好可怜呀！他们随着高考指挥棒的指挥，潜心学习，夜以继日，志在高分！现在陪读大军正在激增，高中陪读、初中陪读、小学也陪读，甚至幼儿园就开始陪读。因此，学生饭来张口、衣来伸手，四体不勤、五谷不分，已到了令人堪忧的地步！

而“国学”倡导者们，还要在教材中增加古诗词、文言文、古经典。这不是“坑”学生么？！古诗文是古人的作品，了解一点，略懂一点就够了。不需要，也不值得未来的劳动大军、建设大军去细读、去钻研、去精通。古文言作品，教者费心，学者费力，故有“书读百遍，其义自见”之说，过去曾有不少“书古董”，背诗词滚瓜烂熟，而演说则是茶壶里的饺子，倒不出来！鲁迅笔下的“孔乙己”就是“之乎者也”的受害者。如果误导学生读古文、古诗词，培养出大批的“书古董”，大批的“孔乙己”，又有何用？

现代科学技术飞速发展，知识总量逐年递增，我们需要的是与时俱进！适时调整学科设置，适时调整教学大纲，适时调整教材内容，去掉糟粕的东西，去掉过时的东西，去掉重复的东西。

“山水田园，风花雪月”不可没有，亦不可多有，更不可全是！古诗词中，确有不少精华，的确值得继承。但要选择通俗一点、浅显一点、易于理解一点的，具有思想教育意义的进入教材。如“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮凶奴血”“锄禾日当午，汗滴禾下土”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”“先天下之忧而忧，后天下之樂而乐”堪称千古绝句，而文言文时期的名诗词、名作品，可让人专业读上三五年，甚至八年十载。因此，未来的劳动者、建设者，不需要潜心那么“国学”吧！只要略知一二就行了。

倡导“国学”的专家学者，做了调查，说什么百分之七十的家长、学生赞成他们的看法与主张。但在我的周围，百分之九十以上的家长，不认可“之、乎、者、也”，“孔乙己”只是人们的笑柄而已。百分之九十以上的学生，不喜欢“之乎者也”，倒是喜欢电脑、手机等现代的东西。作为家长，谁不希望自己的儿女学有所获、学有所用？如果从幼儿园起陪读，那十几年的功夫，也是十几年的心血，怎不令人肃然起敬。他们的目的，是让子女多学一点，学好一点，高考分数提高一点，考上的大学名牌一点，读研的机会多一点。这就是“天下父母心”！宁愿自己累一点、苦一点。作为学生来讲，寒窗苦读十二年，谁不想考个好大学，谋一份好工作？

而语文教学的两个目的，也是语文教学的两大任务！两个目的实现了，也就是两大任务完成了。应把多占的时间还给学生！让他们去学习自己感兴趣的东西，让他们去了解世界科学发展的伟大成就，以及科学发展的动态与趋势。让他们知晓重大科研成果对人类生活的革命性影响。比如：上天的卫星、入地的盾构机、潜水的蛟龙号、导弹、潜艇、航母、大飞机……可以说举不胜举，日新月异，从而在他们心里埋下科学的种子，让他们知科学、爱科学、学科学、用科学，让科学的种子在中国大地上生根、开花、结果。

一言以蔽之，中小学语文教学，务必与时俱进！适时调整课纲、教材、教法，以适应日新月异的时代需求，传道务必优先！造就立场坚定、爱憎分明、品德高尚、无私奉献的人才；授业务必实用，培养能力，开发智力，挖掘潜力，从而造就精明强干、具有真才实学的一代又一代能者，为实现中华民族的伟大复兴，预备千千万万的建设大军。

（作者单位：湖南省桃江县松木塘镇桥头河九年一贯制学校）endprint