错误分析理论在英语翻译教学中的应用

2017-12-05蔡虹羽

长江丛刊 2017年12期

蔡虹羽

错误分析理论在英语翻译教学中的应用

蔡虹羽

随着经济全球化的进行，我国的对外交流日益增多，英语翻译能力已经成为学生必须掌握的技能之一。但是由于中英是两个不同的语言体系，所以在英文翻译中难免会出现各种各样的问题。而错误分析理论就是通过总结分析学生翻译过程中出现的问题，而制定相关解决措施的一种方式。能够让学生及时总结经验、教训，提高翻译水平。本文主要就英语翻译教学中的错误分析理论进行了分析。

错误分析理论英语翻译教学

英语翻译是两种语言之间的切换，这种转换不仅限于文字的转化，还包括情感、价值的表达。每一种语言都是经由当地的实践活动长年累月演变而成，所代表的不仅是本身词句的意思，还反映了一方文化特色[1]。如果没有对双方的文化进行深入研究，很容易将中式思维带入到英文翻译当中，出现“中国式英语”。运用错误分析理论找出错误的原因并加以改进十分重要的。

一、英语翻译中出现错误的原因

（一）语言文化的不同

由于中英文是两种不同的语言体系，所以很容易在翻译英文的时候带入一些中文的思考习惯、语言模式，导致所翻译的内容“不伦不类”，如在翻译我喜欢运动时，会将“I love sports very much”，按照中文的表达习惯而译成“I very much love sports ”[2]。

（二）对英语知识的掌握不到位

虽然从小学就开始学习英语，但是由于缺乏实际的语言环境，没有锻炼的机会，导致一些学生英语掌握并不熟练，翻译水平受自身能力所限制，容易出现一些语法、结构错误。

（三）其他影响因素

学生的智力水平、教师的水平、教学方式、学习环境等都会影响对英语知识的掌握，进而影响英语翻译水平。

二、常出现的错误

英语翻译中常会出现的错误有以下几种，如时态、语序、转折词、关系词、祈使句和被动句等。

（一）时态上的错误

时态是对事件发生时间的表示，存在于每一个句子当中，包括过去时、将来时、过去将来时、现在时等。不同的时态所表现的形式不同，将来时要用动词的将来时，过去时要用动词的过去时。很多学生在实际翻译中容易将时态搞混，用错表现形式。

（二）语序上的错误

句子组成部分的顺序即为语序，在这方面中英文表达习惯有很大的不同，如当询问别人的名字时，中文表述是“你的名字是什么”，直译为英语就是“your name is what”，这和英语中常用的“what is your name”明显是不同的。很多学生在翻译的时候不能将中英文的表达方式进行很好的区分，导致语序混乱，影响阅读的效果。

（三）连接词的错误

关联词表现的是两个动作之间的发生顺序，如果英文翻译中关联词使用不当很容易造成逻辑混乱，扭曲所要表达的意思。例如在翻译“他一进屋电话就响了”时，要先明确“进屋”和“电话响”之间的先后顺序，很多同学在翻译时常会用到“and”来进行连接，译为“He entered the room and the phone rang”，这种翻译方式并不能完全表达两个动作之间的关系，会让读者感到疑惑，所以，该处的连接词应该选用“when”。

（四）被动句的错误

中文中的被动句多是表达一种不情愿或者不自主。而英文中用到的情况较多。如车需要修理了，中文表述中没有用到被动式，但是在英语表达中就要使用被动形式，应该表述为“The car needs to be repaired”。但是实际在翻译时很多学生会忽略被动语句的使用。简单地说就是中文中主语一般是人，而英文中主语则是这辆车。

（五）祈使句的错误

一般情况下，英语的句子结构是比较完整的，各种成分齐全。但是祈使句是一种省略主语的存在。如在表述“不要这么吵”时，学生往往会因为没有主语感觉为难，或者是在翻译时自行添加主语，但是实际上可以将主语直接省略，使用祈使句的表达方式“Don''t make such a noise”。这种方式更加简单明了。

三、改进错误的一些方式

首先，教师要保持平常心和耐心，正确看待学生在翻译中出现的错误，不要大声斥责或嘲讽，要对错误及时纠正，避免让学生产生畏惧心理，从而放弃对英语的学习。要让学生明白错误的出现是为了更好的进步，鼓励学生在平时多多练习，及时发现错误，改正错误。

其次，教师在纠正错误时要使用正确的方式，及时总结一些学生学习过程中常会出现的问题，利用课堂时间统一讲解这种大众化的问题，让出现这类错误的同学能够及时改正，没出现错误的同学进行避免。当然，不同的学生要用不同的纠正方式，对于一些性格外向的同学，教师可以直接指出错误。而一些个性比较内向的学生，教师要用委婉的语气来给予指导，避免伤到学生的自尊心。

另外，教师要分析总结常见错误，并以此确定教学中的重难点。帮助学生掌握一些固定的句型结构，指导其对时态、语序、连接词、被动句、祈使句等的正确使用。