关于微课对优化高校美术教学效果的思考

张江东

关于微课对优化高校美术教学效果的思考

张江东

随着我国经济的不断发展，美术教学水平逐步成熟，社会对于美术教学的要求也更为严格。为了提升高校美术教学的工作效率及质量，从而增强大学生的美术素质，进而为我国高校美术教师提供更多的教学经验，便有必要在综述微课概念的基础上，分析高校美术教学应用微课资源的优势，就提出具体的教学原则进行深入探究。

微课 高等院校 美术教学 优化效果

进入二十一世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，我国高校美术的教学水平已取得一定的进步与发展。与此同时，为了顺应时代发展潮流，满足人才培养需求，高校美术的教学重心逐步向应用微课资源转变。其中，其中，微课指以信息技术为依托遵循认知规律碎片化呈现教学内容、教学过程及教学扩展的结构化教学资源，属于新型教学资源。微课由教师点评、学生反馈、练习测验、教学反思、素材课件、教学设计及教学视频构成，创造全新的主题式、半结构化及独立的资源教学环境[1]。相较于常规教学资源，微课资源具备针对性、计划性、目的性等优势。鉴于此，本文针对高校美术教学应用微课资源的研究具有重要意义。

一、高校美术教学应用微课资源的优势

（一）突破教学难点

相较于常规教学资源，微课资源的应用优势明显，不仅能帮助教师制作多媒体教学课件，树立直观教学情境，真实反应教学难点内容，帮助学生巩固教学成果加深教学影响，突破教学难点形成完整知识网络，还有助于教学双方共同成长，特别是增强学生自主学习能力，增强学生自主学习能力，为枯燥的教学过程增添一丝趣味性，形成主动参与的教学模式。

（二）激发学习热情

有学者提出“兴趣是最好的老师”，一旦激发学习积极性及主动性，形成强有力的学习动力，不仅能保证教学质量，还能提高教学工作效率。同时，相较于常规教学资源，微课资源具备针对性、计划性、目的性等优势，鼓励学生广泛参与课堂互动讨论，实现寓教于乐，特别是语文基础薄弱的学生，兴趣引导作用更为明显，进一步弥补传统教学模式的不足，帮助学生快速进入教学情境[2]。

（三）搭建教研平台

受微课教学法特殊性的影响，以视频教学为主要展示方式，不仅能全面展示教师教学过程，还能上传至区域微课教学资源共享平台，摆脱原有教研模式的局限，及时给予教学成果、教学改革、教学设计、教学方法等方面的反馈评估，有助于形成“百花齐放百家争鸣”局势，便于解决在实际教学过程中所面临的问题，加快美术教学模式的变革速度，进一步完善高等院校美术教学机制。

总而言之，高校美术教学应用微课不仅能优化教学模式，有助于信息技术与美术教学相结合，还能推动美术教学专业深入发展，增强美术教师的教学水平，组建具有区域特色的微课教学资源共享平台。

二、高校美术教学应用微课资源的原则

（一）新颖性

作为微课教学的首要环节，做好教学选题工作具备显著价值作用。因此在实际教学的过程中，教师主动转变传统工作理念，坚持可持续性发展的工作原则，选择新颖的教学题材，不仅能吸引集中学生学习注意力，唤醒学生求知欲，还能保持竞争先进性，为顺利开展美术教学奠定夯实基础。同时，遵循“短小精确”选题原则，尽可能选择教材内某个确切教学知识点，促使美术教学向代表性、示范性、独立性转变，便于解决在实际学习过程中所面临的问题。此外，教师尊重学生兴趣爱好，紧扣教学任务，紧跟科研成果，以社会热点事件为切入点，将美术教学与热点信息相结合，丰富课题范围。

（二）创新性

为了满足人才培养需求，达到更佳教学效果，加大对于教学设计的重视程度，具备显著价值作用。因此在实际教学的过程中，教师主动转变传统工作理念，坚持不断创新的工作原则，以《高校微课教学竞赛方案》为参照标准，围绕课题合理设计教学过程，着重强调教学任务，明确教学目标，重视教学成果，促使学生全面发展，并且遵循认知规律，利用微课资源选择适宜教学方法，做到“主线清晰、突出重点、强调逻辑、简明扼要”，彰显学生学习主体地位，寓教于乐，进一步营造轻松有趣的教学氛围，激发学习积极性及主动性。

（三）展示性

受微课教学法特殊性的影响，普遍以视频教学为主要展示方式，对于教师课堂教学是一种双重考验，特别是少部分新晋教师心理承受能力不强，一旦教学过程中存在体态拘谨、表情僵硬、现场忘词等问题，直接影响微课教学效果，无法充分展示教师的个人魅力。因此在实际教学的过程中，教师主动转变传统工作理念，加大对于微课教学前期准备的重视程度，合理把握教学节奏，熟悉教学流程，掌握教学台词，特别是拍摄前期，及时调整教学双方的服装发型，放松心态，充分利用灵动的镜头语言全面展示教学过程，获得满意的拍摄效果。

三、结语

通过本文的探究，认识到随着我国经济的不断发展，城市规模不断扩大，高等院校的数量不断增多，高校美术的教学水平逐步成熟，社会对于高校美术教学提出全新的要求及标准。如何应用微课资源做好高校美术教学工作，是美术教师在实际教学过程中所面临的主要问题。因此，综述微课的概念，分析高校美术教学应用微课资源的优势，提出具体的教学原则具备显著价值作用。

[1]黄小妹．微课对提升高校美术教学效果的作用[J]．开封教育学院学报,2016(01)：139～140．

[2]吴婵．关于微课对优化高校教学效果的思考[J]．科教导刊(中旬刊),2013(10)：17～18．

（作者单位：闽江学院(美术学院)）