浅谈大学生思想政治教育中逆反心理的对策

【摘要】随着社会进步对教育方式改革的推动，学校教育方式越来越注重对在校学生的素质化教育，而对大学生思想素质以及价值、人生观的培养，关系着国家未来的发展。因此，加强对在校大学生的思想政治教育，理应引起各教育部门重视。本文将就大学生思想政治教育中逆反心理进行阐述，并进行相关对策分析。

【关键词】大学生 思想政治教育 逆反心理

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0103-01

前言：

思想政治教育的根本目的，是激发被教育主体“主动性的自我思想教育”，而大学生逆反心理，主要指“在主体的客观需要与所处环境相矛盾时表现出的一种，具有极强情绪色彩的情绪抵触”。因此，大学生思想政治教育逆反心理可以由此概括为“被教育大学生对思想政治教育相关事宜产生的情绪抵触”。

一、大学生思想政治教育中逆反心理现状及其表现

（一）现状分析

当今校园的思想政治教育，主要以对进行积极的政治思想养成为主体，着重培养大学生关注国家社会大事、积极了解国内外形势以及党的相关政策，加强学生的爱国主义、集体主义精神。然而在大学校园积极的思想政治教育的趋势下，仍然有部分学生对其存在抵触情绪。因此，对大学思想政治教育的改革势在必行，对大学生思想政治教育中逆反心理的了解分析也十分具备必要性[1]。

（二）主要表现形式

一方面，由于大学生自尊心强的心理特性，对外界的刺激相对敏感，面对校园进行的思想政治教育，普遍存在接受态度有差异的现象，其中存在个别学生，对相关教育工作者指出的，对其自身不良习惯的批评指导态度默然，甚至存在越批评，越反抗的现象；另一方面，一些学生对思想政治教育产生的情绪抵触，导致其对相关的思想政治教育都表现出排斥的态度。其中，大学生对于先进人物和事迹存在含义曲解甚至否定性态度，也是主要表现形式之一。

二、大学生思想政治教育中逆反心理的对策

（一）加强对大学生的思想素质教育

随着社会不断发展进步，对在校学生进行素质化教育逐渐被加以重视。大学校园中大学生思想素质教育的改革以及增强其实施力度，对社会的发展进步都是至关重要的[2]。

1.引导加强大学生自我教育能力水平

新时代的思想政治教育需要新型的教育方式与之匹配。然而引导大学生进行自我教育，可以最大程度的防止学生逆反心理的出现。教育工作进行中，教师应适时更新课堂教育方式，着重以引导学生，自我发现问题、及时提出问题、积极解决问题为目的，增强学生自我教育能力，培养、激发学生的积极主动性，并及时规避消极心理。教师在事后指导过程中，与学生积极配合，引导学生主动评价自我，从而让学生在不断认识自我的过程中完善自我。

2.增强学生主体化意识，建立双方平等观念

思想政治教育的相關工作者，需要在教育过程中对学生主体化有明确认知，明晰对学生的主体化意识培养的重要程度，在当代社会背景下，以大学生的实际思想为基础，配合独立的科学理论系统，从而发现最适当的教育方式并加以实施。同时，教育工作也需要对大学生心理进行重点研究，顺应大学生的心理规律特点，对其进行科学引导，从而对顺利进行大学生思想政治教育起到推进作用。

此外，教育工作者创建一个可以和学生平等交流的环境，对推动思想政治教育工作具有积极影响。在教育工作实施过程中，学生只有明确自己与教育者拥有平等的主体关系，才能更主动的接受教育者所述知识以及提出的相关建议，这是当代大学生普遍的心理表现。树立教育者与被教育者的双方平等观念，体现了教师对学生的尊重，有助于对学生逆反心理的削弱，使学生在自尊心得到安慰的同时，自然而然的接受被进行的相关教育。

3.加强马列主义思想教育

提升大学生的文化素养，对其逆反心理的转变尤为重要，要对学生进行思想教育改革，增强学生对思想误区的自觉抵制性，以马列主义的基础思想理论为中心，从实际出发改正其错误的思想价值观念。

结论：

由于现代社会背景下的大学生思想单纯、身处社会环境较为单一，使得在校大学生普遍容易受消极情绪左右导致逆反心理的产生。学校在进行思想政治教育的过程中，要以学生实际的思想为基础，通过了解学生心理，更新完善原有的教育方式，从而积极引导学生进行自我疏导，自然的消除其逆反心理。 参考文献：

[1]崔玲玲.论大学生思想政治教育中逆反心理的成因及其疏导[J].法制与社会，2016，（20）：232-233.

[2]欧巧云.思想政治教育中大学生逆反心理的成因与防范[N].湖南省社会主义学院学报，2007，（02）：101-103.

作者简介：

杨柳（1985年11月-），男，河南省方城县人，2014年毕业于东北师范大学学科教学（思政）专业，现供职于长春大学特殊教育学院，硕士，研究方向：思想政治教育方向。