英语教学中如何对学生厌学心理进行辅导

彭建新+安文满

【摘 要】长期以来，大多数中学生对学习产生了厌倦乃至厌恶，影响了学习英语的积极性。为改变这一现状，应对学生进行情感教育、学习兴趣的培养、人际关系的指导、耐挫能力的培养、自我心理修养的指导等方面，对学生进行厌学心理辅导。

【关键词】厌学；辅导；培养；教育

厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避的一种心态。调查表明，大多数孩子的厌学与他们是否聪明没有多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康，厌学情绪产生的原因分析：

一、学生自身原因

（1）学习成绩跟不上，受到来自老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视。没有正确排除烦恼的方式，是中学生不能正确对待外界压力的另一因素，这些烦恼忧愁的积淀，最终形成了不可排除的心理障碍。

（2）与人际关系差有关。由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。

（3）学生没有树立真确的学习动机。有些学生不知道什么是学习，还以为是为父母而学。当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学。没有树立正确的时间观、人生观、价值观，更谈不上什么远大理想，这是中学生不能摆脱外界影响，产生心理压力的一个主要原因。

（4）自控能力差。自习课上，相当一部分同学明知是学习时间，却不能约束自己，而从去做一些与学习无关的事情，比如：低声私语，看小说甚至吃零食等，而当他们事后意识到自己的错误时，只是一味的追悔莫及，而不是想办法改正，下次依旧是“老毛病”照犯不误。所有这些因素综合作用的结果，使中学生没有良好的学习习惯和思维品质。可以想象得出在这种重负下学习，是很难取得良好效果的。

二、社会、学校的因素

（1）缺乏正确的教育方式。在创高升学率：这一指挥棒的指挥下，有部分学校、部分教师采取了不正确的教育方式。学生学习负担过重，产生逆反心理。

（2）应试教育的大环境。由于应试教育，学校时间安排太紧张，学生几乎没有自由支配的时间；使学生感到学校生活单调、枯燥，进一步产生厌学情绪。盲目追求升学率。

（3）为了让孩子上一个好学校，老师和家长拼命给学生施加压力和学习任务，以致学生完全不能承受，他们很反感老师和家长这样“无理”的对待自己，于是越来越对学习感到厌倦。

三、对学生厌学情绪的辅导方法

（1）情感教育。一个人的情感是构成人格稳定而独特的心理因素，通过情感教育可以激发学生积极的情感经验，促使他们健康人格行成。其主要内容为：培养学生良好的情绪自制力、良好的品德、高尚的社会情操。帮助学生了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利于不利方面，以便扬长避短，确立适合自己的学习目标。

（2）培养学生的学习兴趣。兴趣是激发学生有效的内在动机，俄国作家托尔斯泰讲过，“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣”。教师应该把学生的学习观念从“要我学”變成“我要学”。在英语语言教学中，把语言教学的内容，贯穿到生动活泼、丰富多彩的娱乐活动之中。通过教唱英文歌曲、猜谜语、讲故事、做游戏、表演喜剧等形式，激发学生学习英语的兴趣，从而达到教育目的。

（3）辅导学生提高学习能力。通过这方面的指导，让学生学会如何学习，掌握具体的学习方法和技能，并掌握有关的学习心理知识，依据学习规律组织活动，提高学习效率，开发思维潜力，提高思维能力，尤其是创造性思维的能力，加强对学习动机的培养和激发等。纠正不良习惯、养成有组织的学习和工作的良好习惯，提高学习效率。注重学生学习方法的指导，使学生在学习中逐步掌握阅读的方法，记笔记的方法、记忆的方法。掌握集中注意力的策略、思维的策略、问题解答的策略。引导学生发展出一套适合于个人的独特的学习方法和策略。

（4）人际关系的指导。青少年非常重视同学间的友谊，也渴望得到师爱、父母之爱。良好的人际关系有助他们的健康成长。其基本内容为：培养健康的交友态度，有较强的人际关系知觉能力和人际交往能力。

（5）耐挫能力的培养。耐挫能力包括怎样辩证地看待挫折，对挫折的容忍力和超越力。培养学生学会处理挫折的技巧和方法。使学生具备吃苦精神和自强精神。

（6）良好性格的培养。性格是一个人个性中最重要的心理特征，良好的性格对学习、生活具有更大意义。教育内容包括：培养学生对自己、他人、集体的良好态度，培养良好的性格，情绪、意志和理智品质，矫正性格上的某些不良品质。帮助学生确立适合与自己的学习志向水平。

（7）自我心理修养的指导。心理教育过程不仅仅是教育者对受教育者进行教育的过程，而且是受教育者自我教育的过程。良好的心理素质的形成不仅仅是一些心理知识的掌握，更重要是具备一定的自我心理修养能力。自我心理的内容包括：认识方面的自我心理修养、情感方面的自我心理调控以及意志、性格等方面的培养塑造。

（8）老师与家长注意批评的尺度。多赞扬鼓励学生，培养学生自信心理。

总而言之，我们在对学生进行教育是应牢记这样一句名言，“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理！”。