高中数学中对学生创造性思维能力的培养

周洪刚

【摘 要】在当今社会，数学是一门非常重要的基础课程。因其在高考中占的分值比重非常大，所以对高中教学来说也是非常重要的。数学知识虽然是固定的，但数学教学方式是灵活的，内容是极其丰富的，教师要善于设计课堂，在教学当中发挥自己和学生的能力。尤其是创造性思维能力，可以说是数学学习的核心，教师要特别注重培养学生的创造性思维。本文就对高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养问题进行了探讨。

【关键词】高中数学教学；创造性思维能力；培养

随着社会主义市场经济的不断发展，社会对人才全面素质的要求在不断提高。学校教育是培养人才能力的主要途径，其中创造性思维能力又是新世纪人才必须掌握的基本能力之一。高中数学教育处在学生数学知识体系的关键节点上，对学生进入更高级学府后的数学学习起着非常关键的作用。而且，数学在培养学生的创造性思维能力上有着重要的作用和巨大的优势。教师应充分认识到创造性思维的重要性，并重视在教学过程中培养学生这方面的能力。

1创造性思维能力的重要性

1.1创新是一个民族进步的灵魂

“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉。”一个国家，一个民族，不能失去了创新的能力。国家强大的核心竞争力就是科学技术的进步，而民族文化的进步则是国家软实力的重要保证。从古至今，我们中华民族从来不会缺少先进的科学技术，从来不会缺少享誉世界的文化名人，从来不会缺少璀璨夺目的文化结晶，靠的就是强大的创新创造能力。现在，科学实践也越来越显示出它的重要性，我国歼-20自主战机升空大和量子通信技术的成功都离不开中华民族强大的创造力。

1.2创新是推动数学发展的根本动力

对于一堂数学课来说，完美的课堂设计是非常重要的，但教师的课堂教学难免会带有主观因素，这将不利于发挥学生的学习自主性，有時候教师的主观意愿太强烈甚至会伤害学生的自由发挥。在数学教学上，教师所谓的“权威性”是学生发挥创造性思维最大的敌人。学生需要自由开放的环境，才能发挥无穷的想象力和联想力，激发自己的潜能。教学的高级境界，不是让教师成为课堂的中心，而是要把课堂的主动权交还给学生。在课堂上要鼓励学生发表自己的意见，包容学生与教师之间不同的、甚至截然相反的见解。唯有如此，才能在反复的辩证过程中推动数学学科向前发展。

2如何培养学生的创造性思维能力

2.1综合运用多媒体技术，引导学生形成创造性思维

网络技术的迅猛发展给课堂教学带来了更多的选择，教师完全可以在教学过程中综合运用多媒体技术，使教学智慧化、数字化。如果只是单纯地照本宣科或对学生灌输长篇大论的理论知识，会令课堂变得枯燥无味。多媒体技术多样的手段和生动的表现形式，容易引起学生的兴趣，也能让学生的创造性思维变得活跃起来。例如，在讲到《空间几何体的三视图和直观图》时，由于想象几何体的投影比较困难，就需要用多媒体技术进行直观形象的展示。在这个过程中，学生会发现实际图形与想象中的差异所在并形成创造性思维，当没有多媒体辅助时也能运用创造力解决问题。

2.2设计“陷阱”，培养学生的批判思维

没有对学习过程的批判意识，就不会有创造性的思维方式。从教学实践中可以发现：按照常规方法进行教学的时候，能够完全掌握知识点的学生只有一半左右，还有很多学生在实际解决问题的时候总是容易出现这样那样的错误。之所以会出现这种问题，是因为中规中矩的教学使学生放松了警惕，正面的教学方法给学生留下的印象并不深刻，所以导致漏洞百出。这个时候，教师在教学中要学会反其道而行之。比如说在讲《三角函数》的内容时，就把学生可能犯的错误考虑进去，故意在出题的时候给学生“挖坑”。当学生落入“陷阱”时再指出错误，使学生恍然大悟并增强其批判性思维能力。

2.3加强重复练习，创新数学思维

创造性思维能力的培养不是一蹴而就的事情，学生忘记知识点、不能灵活运用所学知识也是可能发生的事情。教师在教学中要多一点耐心，重要的知识必须反复强调、多讲几遍。科学布置课后作业，每学完一个知识点都应要求学生加强练习、反复操练，把解决问题的思路和探索未知的方法用熟悉，就像乘法口诀表一样熟能生巧。除此之外，教师还要强调自主探究的重要性，要让学生明白方法比结果更重要的道理，尽量让学生在练习中学会多角度看问题，最终达到举一反三的效果。

3结语

高中数学教学在培养学生创造性思维上发挥的作用是不言而喻的。一个民族、一个国家，如果失去了创新创造的能力，那么它必将走向灭亡或被奴役；数学这门科学，如果没有了对旧有知识体系进行批判的创造性思维，就失去了能够进步的空间；人一旦没有了创新创造的能力，就会变得毫无竞争力，最终沦为平庸之辈。因此，高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养问题，值得引起广大数学教师的重视。

参考文献：

[1]缪红燕.高中数学教学中对学生创造性思维的培养[J].数学学习与研究，2012，（07）：31-32.

[2]汪圭.浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养[J].中国校外教育，2016，（28）：85-86.

[3]李媛媛.高中数学教学中创造性思维的培养策略分析[J].黑龙江科技信息，2012，（21）：164.endprint