大数据视域下教师教育项目培训中临时党支部建设的思考

胡均国,任江林,黄 坚

一、大数据的概念和特征

许多学者对大数据概念进行了研究和定义,麦肯锡认为,“大数据”是指其大小超出了典型数据库软件的采集、储存、管理和分析等”;[1]维基百科认为,“大数据是指利用常用软件工具来获取、管理和处理数据所耗时间超过可容忍时间的数据集”。[2]蒙岚认为“大数据由数量巨大、结构复杂、类型众多数据构成的数据集合,是基于云计算的数据处理与应用模式,通过数据的集成共享,交叉复用形成的智力资源和知识服务能力”。[3]

大数据的特征有“3 V”、“4 V”和“5 V”之说,笔者认为“5 V”最为全面,“5V”指:数据规模大(Volu me),数据处理速度快(Velocity),数据结构复杂(Variety),数据价值密度低(Val ue),数据真实性强(veracity)。

数据规模大(Vol u me)指反映量级规模巨大,从存储单位看,其经历了由字节(Byte)、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)、太字节(TB)、拍字节(PB)、艾字节(EB)、泽它字节(ZB,又称皆字节)、尧它字节(YB)转变,单一数据集的规模范围从几十TB到数PB不等,大数据的规模是一个不断变化的指标,从面临着数据量的大规模增长上看,如今数据开始以几何级增长,《数据宇宙》报告显示,2010年全球数据为1．2ZB,以后每年数据量将增长40%,到2020年,全球数据量将突破35ZB(1 ZB＝1024 EB,1 EB约等于4462个美国国会图书馆的数据存储量,约等于6626亿部《红楼梦》的数据量)。

数据处理速度快(Velocity)指大数据生产和增长速度的高速性,在高速网络时代,通过基于实现软件性能优化的高速电脑处理器和服务器,创建实时数据流已成为流行趋势,目前的电脑处理器的速度正飞速发展,特别是大型计算机处理速度已按每秒千万亿次量计,中国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机,2014年就达到以每秒33．86千万亿次的浮点运算速度。

数据结构复杂(Variety)指大数据内容的多样性,大数据包含文本、图片、音频、视频、社交网络、手机通话记录及传感器网络等信息,这些数据含结构化的大约占20%,非结构化的占80%,其变量取值非常杂乱,发散而不收敛。

数据价值密度低(Val ue)相对于传统数据而言,指同样单位大数据的价值含量低。大数据结构多层,呈现出多变的形式和类型,存在不规则和模糊不清的特性,从社会统计的角度来说,许多数据中看不中用,数据处理需要去伪存真,去粗取精的数据爬梳。

数据真实性强(veracity)指大数据是实态数据,而非拟态数据,数据产生的行动者根据本人意图独立形成,不受研究者的干涉和干扰。

大数据上述特征体现在组织管理方面,具有三个方面的显著特征:

从数据本身来看,具有数据－信息－资源性,即大数据是一种能反应物质世界和精神世界的运动状态和状态变化的信息资源。

从管理模式看,具有公平和民主性,即每个主体均是数据发生源和联系纽带,“数据的民主化”带来管理的民主化。

从社会价值看,具有包容性(大数据为给弱势群体提供安全网络和数据平台)、公共性(数据的产生、分析、分配和消费具有公共价值)和共享性(数据不是某个私人占有)。

上述三个管理特征,直接影响到我们在教师教育项目培训临时党支部建设的主体、客体和管理方式。

二、大数据时代,教师教育项目培训临时党支部主体从“控制—命令”模式向“主体际”模式转变

小数据时代,临时党支部主体主要是上级党组织(党委或党总支)管理者按照要求组建临时党支部,临时党支部的成员组成采取推选基础上的任命制,在上级领导下完成工作任务,其管理是典型的“控制—命令”模式,这一模式的突出缺点就是缺乏主观能动性,特别是将组织内的成员作为管理对象,其数据资源性、民主性和包容性不能充分体现,导致部分党员同志参与热情不高,效果不好。

大数据时代的管理,每个党员均是数据源,需要充分调动广大党员同志的参与热情,因而,主体际的管理模式必要也必须(见下表)。

这种模式是指各主体为了共同的目标,互动交往、互相影响、互相促进,以大数据形式出现的管理资料即管理目标、内容、过程和环境为共同客体,通过“主体—客体—主体”的转化,达到各主体的协同发展,从而结成“主体—主体”的主体际关系。该模式因大数据的引入,可有效解决各主体间信息不畅、主客体间管理缺位、管理方式生硬等问题,从而有效解决临时党支部不临时的问题。

其主体间的特点表现在以下几个方面:

其一,从数据产生方面看,每个管理主体在临时党支部建设上都是数据的生产源和联系纽带,数据与网络的深度结合为各主体提供了一个公平的平台,每个主体均有一个数字身份,大家可以自由公平的以数据化的方式表达情感、思想、行为和自身诉求,大家均可以不同方式表达对临时党支部建设的意见和建议,包含对其他两个主体的行为意见,真实反映临时党支部建设的现状。

其二,从政治空间方面看,临时党支部各主体在数据环境中享有管理的自由平等和全体参与性,在工具使用和价值表达上具有平等的话语权,每个主体均具有“数据身份”,这个身份决定了其具有开放意识、科学态度、关联意识和深度分析,为主体之间深度合作奠定了政治空间基础,打破了传统的“控制—命令”关系,各主体在大数据语境下,“我”的思想、感受能得到真实反应,各主体更容易理解“我”和“你”的思想,达到双方心灵的契合,通过理解达到各方观点上的一致和视界间的融合,更容易营造民主和谐的管理氛围。

其三,从价值属性看,临时党支部各主体产生的数据均具有包容性和公共性。大数据的生态系统体现为数据生成、分析、存储、检索和消费,每个数据均有可能在不同环节不同环境被利用,并产生社会效用,这为组织弱势群体提供了良好的表达渠道和平台,这种包容性和公共性有利于全面反应组织内部成员的诉求。

三、大数据时代,临时党支部客体建设体现为“不变”中求“变”的辩证统一

大数据时代相对于小数据时代,临时党支部客体建设是“不变”中求“变”的辩证统一,不变是相对的,指基本目的、基本任务、基本内容、基本方法的不变,变是绝对的,社会在不断进步,数据在海量增加,问题在不断涌现,临时党支部是为了解决问题而成立的,因而,必须根据新情况新问题,不断改变工作方式和内容。

(一)大数据下的临时党支部建设目的(任务)“不变”中求“变”

第一,临时党支部建设的目的不变是指“党要管党”和“立德树人”不能变。一是“党要管党”目的不能变,在教师教育培训项目中开展临时党支部建设符合党章要求,是党的基层组织服务群众的需要,是充分发挥党组织在培训班的政治核心和战斗堡垒作用需要,这要求组织建设必须符合党章党纲党纪要求,不得另搞一套。二是“立德树人”任务不能变,“立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。未来的竞争是人才的竞争,人才的竞争是教育的竞争,教育的竞争是教师的竞争,一个合格的教师首先应在“立德”上合格,临时党支部建设必须充分调动培训学员党员的模范带头作用,增强学员培训的使命感和责任感,强化党员学员的党性意识,促进其在各方面做表率,将我们党和国家的教育方针落到实处,真正做到“立德树人”。[4]

第二,大数据教师教育项目培训临时党支部建设任务的“变”是指“应事而变”、“应时而变”和“应数据而变”。“应事而变”是指应根据教师教育培训班的性质确定具体任务,目前教师教育有基本技能培训、能力提高培训、骨干教师培训、干部培训等等,培训班的培训任务不同,我们在组建临时党支部建设时的任务必须和具体的培训任务相协调;“应时而变”是指临时党支部需以积极贯彻当前时段党和国家的方针政策为主,体现时代性;“应数据而变”是指根据数据的不断变化,经分析而调整工作任务和目标。

(二)大数据下的临时党支部建设内容的“不变”中求“变”

党的建设内容不变是指是基层党建的主要内容包含组织建设、思想建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设,不因时间地点的变化而改变。[5]

但在大数据时代,这些内容的反映形式增加了“大数据”这个元素,大数据的特点之一就是速度快,变化快,如何用大数据来刻画转瞬即逝的社会关系,就成为大数据时代普遍的挑战,因而,上述五大基本内容需不停的进行数据爬梳和数据分析,不断的整合各种信息,使上述内容充分体现时代性。

除了上述五大建设基本内容外,大数据中的党建内容还应顺应信息技术和党建工作“融合共生”的新趋势,借助信息网络系统先进技术手段,加强党建信息化建设,这是发挥党的领导及核心作用的关键,它包括信息化平台、信息化队伍、信息化制度及党建信息化日常管理工作,应做好以下工作:一是强化信息化平台建设,包括开发利用信息资源、建设信息网络、发展信息技术、推进信息技术应用、培育信息化人才、制定和完善信息化政策体系等;二是借助智能学校建设平台,广泛收集信息;三是强化微信、微博等通讯网络的运用,扩大获取、传递、反应、收集数据的渠道;四是加强信息技术普及,强化信息技术人才、数据分析人才和数据应用人才的培养,做到数据采集、收集、分析和应用。

(三)临时党支部管理方式从“控制—命令”型向“服务—智慧”型转变

传统工业时代对组织管理更多的是“管理组织”建设,比较有代表的是泰罗的“科学管理理论”,管理重心在“物”,强调对“物”的制度与规范化建设,管理方式从“控制—命令”“见物不见人”,是一种“刚性管理”,难以适应海量数据及瞬息万变的社会发展和组织建设。

工业4．0时代即大数据时代对组织管理需要的是“服务组织”,它建立在新公共服务理念和公共行政下的以组织成员需求为导向,强调公平正义,关注组织成员民主权利的一种管理形态,其重心在服务,关键在组织成员的平等参与和协同合作,主要体现在以下几个方面:

第一,组织成员无限制对话成为服务性党组织建设的主要方式。社会化媒体工具和大数据推动了组织与成员的对话,并为广大成员参与组织制度、计划、活动及实施提供机会,为民主参与的实现提供了平台。

第二,智慧化组织建设是服务性党组织建设的最佳途径。满意的服务必须以组织成员需求为导向,迅速、正确的理解成员需求,及时改进服务,主动提供精确、便捷和高效的服务。大数据时代,充分利用智慧性组织建设恰恰能做到无缝衔接。一是通过智能化传感器、网络数据及其它渠道,可以收集海量的成员数据,通过数据爬梳和数据分析,最终形成合理的数据解释,为智慧化组织建设提供了数据支撑;二是通过智慧感知、智慧网站、智慧推送、智慧测评、智慧决策等智慧组织内容建设,可以让我们精确感知组织成员需求,提升网上响应能力和动态管理服务绩效考核。

总之,大数据时代,涌现了如电子政务、物联网、数字图书馆、云计算、智能城市等新系统,“数据社会化”和“社会数据化”交相辉映,对于基层党组织的临时党支部建设,不面对大数据已经不可能了,在教师教育项目临时党支部进行大数据研究尚处于探索阶段,还需在实践中不断的学习和探索。

[1]张 潇．大数据时代传媒业的变革[J]．今传媒,2014(5):79．

[2]高兰德,潘 涛．浅析面向大数据的感知矿山物联网[J]．中小企业管理与科技,2014(3):63．

[3]蒙 岚．大数据时代的教育变革与教学改进[J]．江西社会科学,2014(12):248．

[4]冯仕政．大数据时代的社会治理与社会研究:现状、问题与前景[C]//大数据．北京:人民邮电出版社,2016:43．

[5]刘强强,石乾新．大数据背景下的治理现代化:何以可能与何以可为[C]//大数据．北京:人民邮电出版社,2016:76．