让游戏在幼儿活动中发挥重要作用

2017-12-01姚康伟

长江丛刊 2017年5期

关键词：自主性教学活动游戏

姚康伟

让游戏在幼儿活动中发挥重要作用

姚康伟

游戏是幼儿教育最有效的、最好的一种学习方式。本文介绍了如何在教学活动介入游戏活动，让活动的开展也变得更为顺畅，幼儿更乐于参与游戏。

游戏幼儿教育活动研究

游戏是幼儿教育最有效的、最好的一种学习方式。因为幼儿在游戏中能培养注意力、锻炼想象力，能表达思想，模仿成人的行为举止，能发展幼儿独立性、自主性等等。在幼儿进行有价值的游戏时，他们便是小小的研究家，会专心致志、兴致勃勃地去做他们喜欢的事。游戏是一种主动、自愿、愉快、假象的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。教学活动的组织有游戏活动的介入会变得更为生动，教学活动的开展也变得更为顺畅，幼儿也更乐于参与游戏性的教学活动。

一、问题的提出及意义

3-6岁的幼儿处于人生发展的第一个启蒙阶段，孩子的天性是活泼好动的，因此游戏活动对于幼儿成长有着重要的意义。游戏是一种主动、自愿、愉快为特征的“自由”活动，是幼儿以自己独特的方式对现实进行同化的活动。幼儿充分发挥自己的主观能动性，运用自己所有的知识经验获得大量练习和发展自己的机会。在游戏的过程中，幼儿还能够及时发现周围环境的变化，感知身边不熟悉的事物。游戏是幼儿的好伙伴好老师，幼儿通过游戏教学能得到更好的教学效果。

二、游戏在学前教育活动中的作用

（一）游戏对幼儿认知发展的作用

幼儿在游戏中对游戏材料的摆弄、操作，有利于丰富，巩固对有关物体性质及物体之间的关系的认识，幼儿与游戏伙伴共同游戏的过程，有利于获得并加深对人与人之间的关系的认识。同时，由于游戏来源于幼儿的生活，游戏内容本身就携带丰富的信息，幼儿在游戏中理解游戏内容的过程，就是丰富、巩固知识的过程。由于游戏是幼儿的自主性活动，幼儿在游戏过程中总是处于积极状态，他们积极地去感知、观察游戏用的玩具和游戏同伴，去记忆游戏中角色，积极的感知、观察游戏用的玩具和游戏同伴，去记忆游戏中的角色、内容、情节。

（二）游戏对幼儿交往的作用

幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，幼儿在这些交往过程中，可以发展幼儿的社会性。游戏对幼儿的社会性发展主要表现在幼儿分工与合作的过程中，逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则，学会如何制定规则，理解并内化生活中的各种社会准则，并且逐渐学会从他人的角度理解、考虑问题。消除幼儿以“自我为中心”的倾向，有利于幼儿认识他人，认识集体，把自己融于集体之中。

（三）游戏对幼儿情感发展的作用

由于幼儿在游戏中总伴随着愉悦的情绪体验，在这种没有压力、轻松安全的情绪下活动，更容易获得成功，这有利于增加幼儿的成就感，增强幼儿的自信心；同时，幼儿在游戏中常常需要同伴之间的互动、合作，才能保证游戏顺利地进行，这种游戏的共同体验有利于培养幼儿的相互关心、同情他人的情感；其次，游戏中充满了想象，幼儿自己动手动脑，展现自己的智慧、能力和技巧，创造出各种美好的食物和造型，这有利于发展幼儿的美感，促进幼儿感受美、表现美能力的提高。