浅谈义工对中学生的作用

王 格

浅谈义工对中学生的作用

王 格

义工活动是中学德育工作中重要的一部分，其以独特的组织形式在促进中学生人生观、世界观、价值观形成，培养其社会责任感以及对中学生社会主义核心价值观教育等方面起到了重要的作用。作为学生，同样是社会公民，要自觉奉行社会主义核心价值观中个人层面爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，培养自身的合作意识和艰苦奋斗的艰苦意志，从校园中走出去，积极参加义工活动，建立起对家庭、社会、国家的责任感，用心去感受、用双手去奉献。

中学生 校园义工 社会主义核心价值观 德育教育

一、前言

参加校园义工，是一件值得骄傲的事，中学生要秉承着“播撒爱心，提升自我，奉献社会”的宗旨，踊跃、积极地参加义工活动，走向社会，开拓视野，增长才干，在校园内形成一种“我为人人，人人为我”的道德风尚。同样地，义工制也是学校德育工作的重点，是素质教育的重要组成部分。

二、义工的含义

“义工”是具有自愿、无偿、公益性的组织性活动，具体来讲，是指自愿奉献个人时间、精力以及财力等，在不计报酬的情况下，给予他人、社会上一些弱势群体以帮助和服务。在我的理解上，“义工”中的“义”字既指行义，即品行、道义；又指法义，即法度义理，能够实现在服务他人同时提升自我的双赢。参加义工活动的人具有乐于助人、关爱他人、生命不息、奋斗不止的境界高度，他们在服务社会的同时，也提升了个人心境，是传递爱心，传播文明的象征。

三、我校开展“义工制”概况

社会主义核心价值观，坚持育人为本，德育为先，我校积极响应国家的号召，于1012年正式设立“义工制”，搭建了一个学生便于参与的实践平台，旨在让学生走出网络、走出校园、走向社会，向社会上一些弱势群体或公益组织奉献自我，提供无偿服务，让我们学生群体在自己力所能及的范围内回报社会、服务社会，积极践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观中，公民层面的具体要求是“爱国、敬业、诚信、友善”，这四个词是对中学生“三观”（人生观、世界观、价值观）教育的基本准则。[1]学校，特别是中学是德育教育的主阵地，培养中学生社会主义核心价值理念，做好中学生思想政治教育工作是培养21世纪优秀人才的迫切需要。

四、中学生价值体系存在的问题

当代中学生大多为95后甚至00后，出生在信息化技术飞速发展的时代，其父母大多为大学生、研究生及以上等知识分子，奉行“无为而治”的教育理念，过度溺爱孩子，放纵其种种不拘束的行为，从而造成了当代中学生自我意识强、自尊性强、个性强的“三强”性格特点，他们大多都淡化了政治信仰，张扬个性，飞扬跋扈，这样的性格倾向很容易演化成自私自利、社会责任感淡薄，缺乏奉献精神等与社会主义核心价值观背道而驰的政治取向。而且在现在中学生中，盲目攀比、“读书无用论”等观念盛行，近来热议的“裸贷”案件更是反映出学生价值理念的缺失。由此看来，学校建设“义工制”，积极弘扬社会主义核心价值观，培养学生的综合素质能力及社会责任感是时代的选择和必然。

五、我校义工制内容、意义及成果

（一）义工制内容

我校要求学生充分利用课余时间完成每年60小时（学期内10小时，暑假40小时以及寒假10小时）的义工活动，学校设立有专门的义工服务基地，为学生提供多种服务岗位，通过指导老师的指导，由班级同学自由组合形成义工小组，自主确立活动内容、地点，并在组内民主地选出一位责任心强、社交能力好的同学作为联络员，负责学校与服务单位之间的交流与沟通。义工活动由教导处及班主任指导 ，每次义工活动的时间、地点内容等学生都要详细记录，同时，服务单位也要对学生的实际表现做出评价反馈。每次义工活动结束后，学校要组织学生进行总结交流，并依照学生表现授以相应的学分。

（二）义工制意义

1.通过义工制，让我们从填鸭式学习教育中走出来，充分融入多元化的社会生活中，力所能及地帮助社会上那些弱势群体，打开心扉，奉献他人。这是社会主义核心价值观融入国民教育的体现，“爱国、敬业、诚信、友善”已经逐渐贯穿于中学教育的方方面面，广大教师和学生是这场洗涤心灵的价值观取向教育的受益者，义工活动也充分弘扬了我国自强不息的奋斗精神和忧国忧民的忧患意识等优秀的传统道德风尚。

2.通过多元化的义工活动，例如到康复医院陪伴残疾儿童做康复训练、到敬老院陪爷爷奶奶聊天、打扫卫生，给爷爷奶奶表演节目、义工导游、义工艺术团[2]等，充分锻炼了学生们的主观能动性，在这些社会活动中逐渐培养起我们的社会责任感。

（三）义工制成果

通过“社会实践活动表”中服务单位对学生群体服务评价反馈来看，学生们得到了各个实践单位的肯定和好评，而且学校与多个服务单位建立了长期的联系，形成了共建关系。参加校园义工活动，学生不仅仅为社会、为他人提供了志愿服务，自身境界也得到了提升，他们从书本中走出来，为社会奉献自己的青春和活力。没有了老师的管理，他们要组内解决困难，遇到挫折，同学们互相鼓励、勇往直前。

[1]乔君,乔臣.中学生践行社会主义核心价值观的路径与方法[J].科教文汇（中旬刊）,2015(03).

[2]刘教造.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”--浅谈校园义工活动在学校德育工作中的作用和意义[J].中学时代,2012(22).

（作者单位：山东省青岛市66中学）