春风拂面 润物无声——探课堂教学中师生关系的促进作用

郑英姿

春风拂面 润物无声
——探课堂教学中师生关系的促进作用

郑英姿

道德与法制的课堂，从其本身的定位上，它具有更多政治上的教育意味。而对于学生来说，他们更多的是将道德与法制的课堂定位为说教、枯燥、无聊和牵强。导致的结果变成教师的一言堂或是貌似沸沸扬扬其实一无所获。教育的目的是要培养有创新思想的独立的人。因此在教学过程中，教师应该适应时代的要求，适用新的教学行为和教学理念，特别在师生之间的关系上实现教师角色的转变。

师生关系 课堂教学 课堂体会

一、师生融洽，学教融洽，师生共乐

师生融洽指师生在活动中融为一体，教师参与、融入学生活动中，做学生的朋友。课堂教学中教师不仅仅只给学生创造情景，培养和开发学生的情感，更要以热情的态度投入到教学当中，要改变那种高高在上的作风，放下架子，乐于和学生交往，做学生的朋友。在教学过程中，教师以平等的身份与学生进行讨论和合作，共同解决问题。如，角色扮演活动中，教师也可以担任一个角色，与学生共乐，把自己当作学生中的一员，比如：在学习《融入新集体》一节内容中，和学生一起玩“众志成城”的游戏，既融洽了师生之间的关系，又培养了同学们通力合作的精神。

课堂上师生关系融洽、合作愉悦固然重要，同时教师又是指导者、促进者和管理者。教师要按照自己的活动方案主动向学生提供一些信息，通过激发学生动机，为学生提供必要的辅导、支持和示范等等方式，使学生学习更深入。另外，激励评价，多给肯定。在教学的过程中，对学生的评价，要多表扬，多鼓励，不批评、不指责。表扬能够肯定成绩，激发热情，对后进更有积极的促进作用。在教学中，时刻注意课堂上的变化，细心观察每个学生在活动中的表现，善于捕捉学生身上的＂闪光点＂，及时给予表扬，鼓励指导。对部分基础差的学生，不应过于苛责，不应使其丧失信心，对课堂教学中出现的一些问题应婉转处理，及时进行评价激励，帮助学生解决问题，从而激发学生极大的热情，促进学生身心健康地发展。教师要耐心倾听学生的发言，善于发现他们的优点，应该重视学生积极主动参与训练的态度，而不是结果，不要在表现、表达的质量上提太高的要求。

二、情感体验，以情感人，师生共享

课堂活动时学生最喜闻乐见的。在活动中，学生用知识解决了假设的生活问题，这样不仅掌握了知识、提高了能力，同时活跃了气氛，使学生通过体验情感、才华得到了充分发挥。如《法律“雷池”不可越》一节，设计学生所喜欢的“我来当法官”活动：选择一个案例，模拟法庭的形式，推荐法庭基本组成成员：审判员、审判长各一名、书记员一名、检察官一名、辩护律师一名、犯罪嫌疑人一名，然后进行公开审判。这样让学生在活动中了解了犯罪的危害性以及犯罪应受到法律的惩处，从而自觉地守法。

动漫、故事所提供给读者的是创造力、想象力和幽默感。这些又恰恰是我们以往教育中所缺乏的。教师可以抓住学生爱看动画、爱听故事的心理，提供学生学习活动产生的情境，使学生不知不觉中受到教育、熏陶和感染。如学习《文明交往》中“尊重是交往的前提”一节，让学生观看动画短剧《负荆请罪》，生动的画面，两位大臣彼此间诚挚的语言，学生被深深地吸引住了，学生表示很喜欢，并顺理成章悟出道理，人与人之间应当彼此尊重，才能赢得尊重。

三、明理导行，以观践行，师生共勉

用事实说话，以理服人，着对道德法制课堂尤为重要。作为教师平时应做有心人。积极通过媒体新闻、报刊杂志，搜集大量的真实的素材事例来感染、熏陶学生。特别是和学生生活相贴近的事例，这些事例，材料典型，内容丰富，生动形象，真实可信，具有说服力和感染力。类似事例天天都有，但要从日常纷繁的各类事例中发现典型，并不容易，需要有敏锐的观察能力和分析能力。因此我们借助学生的力量，发动学生一起行动，利用课堂展示的机会，把个别学生经验传递给全体同学。如在《维护消费者权益》一课中，当问及平时生活中遇到哪些权益受侵犯的事例，又是如何处理，学生对此有很多的话题。从学生的回答中，学生明确了遇到消费者权益受侵犯后正确的做法。可见使用的素材典型、具体、生动，形象、直观，会给人以身临其境的感觉，知识的落实能达到润物细无声。同时搜集素材事例，能够促使师生注意关心社会，发现问题，养成观察的习惯，提高观察的能力。

“观”指观察、考察，平时主要通过在校园的观察，规范学生的言行，要求诚实守信，做文明学生。首先教师要起模范带头作用，以身作则，用自己的人格言行去影响学生，指导学生。如要求学生维护人格尊严，教师平时要观察学生当中是否存在乱起绰号等侮辱人格的行为，也要注意自己的言行是否伤了学生的自尊等等。将学生要遵守的《中学生守则》和学校各项规章制度及社会公德、国家法律转化为日常的生活细节。从我做起，从身边小事做起，制定细则，实行综合评定，注重实效，落脚于行，并养成习惯，使之成为自觉的行动。

时代在发展，学生在不断的成长，人们的观念也在进步着。师生关系从最初的严师即父，到现代亦师亦友亦伙伴。师生关系的变化也带来课堂教学关系的变革，它不再是教师一支粉笔、一支教鞭、一张嘴的严肃课堂，而是“七嘴八舌”、重体验的温馨课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将继续探寻新的师生关系，以更好地达到让教育能如春风拂面般让学生乐于接受，像润物无声般使学生自然成长。

（作者单位：浙江省平阳县水头镇第二中学）