新时期体育系学生篮球裁判能力培养方法的思考及对策①

余祥浩

(茂名职业技术学院 广东茂名 525000)

新时期体育系学生篮球裁判能力培养方法的思考及对策①

余祥浩

(茂名职业技术学院 广东茂名 525000)

结合新时期和新形势,采用问卷调查法、访谈法等多种研究方法,就体育系学生篮球裁判能力培养的现状进行了调查分析,指出存在的不足,并提出完善对策,主要包括注重裁判理论学习、加强裁判基本功的培养、注重现代教学手段应用、合理分配课时并组织学生训练、重视课外培训与指导等内容,可为体育系学生篮球裁判能力的培养提供启示与借鉴。

体育系学生 篮球裁判能力 培养方法

随着篮球运动的普及和推广，在体育系学生教育教学过程中，采取有效对策，培养学生的篮球裁判能力是不可忽视的。这样有利于提高学生的规则意识，可以更好地规范和指导篮球运动。然而，新时期体育系学生篮球裁判能力培养情况如何？取得哪些成效？在哪些方面需要改进和完善？这些都是值得探讨和研究的问题，该文将对这些问题进行探讨分析，希望能为实际工作开展提供参考。

1 研究目的

篮球运动和篮球比赛的有效进行，需要发挥规则的指导和规范作用，同时也离不开高水平裁判员作用的发挥。体育系学生是篮球裁判员的后备力量，同时裁判能力培养也是体育教学的重要组成部分。为顺应新趋势和新要求，推动篮球运动有效开展下去，采取有效措施，切实培养体育系学生篮球裁判能力是不容忽视的。这样既能增强学生的规则意识和综合竞争力，还有利于篮球运动的普及和推广。

2 研究对象与方法

主要采用问卷调查法和访谈法，以该校体育系的师生为研究对象，发放问卷进行调查和研究。

2.1 研究对象

研究对象为该校体育系的任课老师50名，2014级、2015级体育系学生150名。

2.2 研究方法

(1)文献资料法。通过图书馆、书店、知网、万方数据库等，查阅大量的与篮球裁判能力培养相关的文献资料，为该研究提供理论基础。

(2)问卷调查法。制定调查问卷，对该校50名体育系任课老师、150名2014级、2015级学生发放调查问卷。该次调查一共发放问卷200份，其中回收有效问卷193份，有效率为96.5%。

(3)访谈法。制定访谈提纲，与体育系任课老师和学生进行交流，了解体育系学生篮球裁判能力培养的方法与细节，并做好记录工作，为论文撰写提供资料。

(4)数理统计法。对调查所得的数据资料用SPSS 16.0软件进行统计和分析。

3 讨论与分析

通过以上的调查研究，获取相关数据资料，掌握体育系学生篮球裁判能力培养的现状，同时指出存在的不足，并提出改进策略。

3.1 体育系学生篮球裁判能力培养的现状

调查显示，目前学校比较重视体育系学生篮球裁判能力的培养工作。有61名学生(占40.7%)认为裁判能力培养很重要，有79名学生(占52.3%)认为重要，只有很少一部分学生(10名，占7.0%)的认为裁判能力培养不重要。并且大多数学生(128名，占85.3%)对篮球裁判能力培养工作比较感兴趣，他们认为学习和提高裁判能力是不可忽视的内容，对增强自身综合素质和竞争力也具有积极作用。同时调查还显示，大部分教师(39名，占78.0%)对学生在篮球裁判知识、技能的学习兴趣、动机、态度方面表示满意[1]，认为体育系学生在裁判能力和相关知识的学习方面，兴趣浓厚，态度端正，目的比较明确。总之，调查显示，大部分师生都比较注重篮球裁判能力的培养和提高。

3.2 体育系学生篮球裁判能力培养的不足

尽管大部分任课老师对裁判能力的培养比较重视，但也不能忽视教学中仍然存在着一些不足。事实上，裁判能力是学生应该掌握的重要技能之一，学生通过学习之后，能熟练、准确、灵活地应用规则去组织篮球比赛，并正确判断和处理篮球比赛中出现的各种情况。但目前多数学生感觉这方面的能力不足，难以胜任篮球比赛组织和裁判的各项工作。调查显示，只有14名学生(占9.3%)认为自己具有一定的篮球组织和判断能力，能根据相关规则组织和判定一般的比赛活动。目前在体育专业教学中，往往将教学重点放在篮球的基本技能、基本理论、篮球实战训练教学方面，而对学生篮球裁判能力的培养存在不到位的情况，甚至普遍忽视该项工作[2]。学生对裁判理论的掌握程度不够，裁判基本功的培养不到位，现代信息技术应用不足，裁判能力培养的教学课时安排不足，课外实践和指导被忽视，制约学生篮球裁判能力的有效提升。

3.3 体育系学生篮球裁判能力培养的对策

为弥补实际工作的不足，提高体育系学生的篮球裁判能力，结合体育教学基本情况和现实需要，可以采取以下有效对策。

(1)注重裁判理论学习。转变教学思想观念，在重视篮球理论、篮球战术教学的同时，注重培养学生的篮球裁判能力。体育系师生必须明确篮球裁判知识学习的重要性，认识到学生篮球裁判能力培养是体育系教学中不可忽视的内容。要注重理论知识学习，让学生具备扎实的篮球裁判理论，有效指导实践工作。篮球裁判理论包括篮球竞赛规则与裁判方法、篮球技术知识、篮球战术知识等。体育系学生不仅要具备扎实的理论知识，还能有效指导裁判工作。同时还要熟练掌握篮球技术和战术知识，在比赛和裁判过程中能对篮球技术和战术进行准确判定。这样才能做出及时、准确的判罚，防止出现判定错误的现象发生[3]。除了加强理论学习外，体育系学生还要结合篮球技术和战术的基本内容，分析篮球比赛规则和判定方法，让学生在技术和战术训练中强化对规则的认识，及时准确宣判，并有效捕捉各种犯规与违例。

(2)加强裁判基本功的培养。篮球裁判的基本功包括手势、鸣哨、移动方法。任课老师在教学中要加强学生基本功的训练和培养，让学生严格训练，正确鸣哨，有效掌握规定的手势及手势组合。通过长时间的严格训练，学生才能准确、规范地掌握哨声和各种手势，整个比赛过程中，裁判员能正确移位，熟练地应用各种移动技术、路线变化技术。从而在最佳角度和最佳位置看清楚队员的违例和犯规动作，并及时准确地进行判罚，防止错判、漏判现象发生，做出有说服力的判决。

(3)注重现代教学手段应用。重视多媒体技术、互联网技术、微课、视频资料的应用，为学生直观形象展示篮球比赛和裁判教学的相关内容，方便学生理解和接受，进而拓展学生的知识面。还可以用摄像机、智能手机将比赛过程记录下来，然后在课堂上播放和分析。可以从篮球技术、战术、规则、裁判等角度入手[4]，分析比赛过程中出现的问题，了解学生裁判员的表现，及时纠正不足，学习其他同学的优点，促进学生的裁判能力提升。

(4)合理分配课时并组织学生训练。适当调整教学时间，增加裁判教学的课时，加大裁判实践教学课时所占比例，组织学生开展训练活动，让学生接受锻炼，在篮球比赛中进行裁判技能训练。通过一段时间的训练，让学生系统学习裁判理论知识和实践技能，提高业务素质和思想道德素质，严肃、准确、公正地对比赛进行判定。

(5)重视课外培训与指导。举办培训班、提高班，将理论与实践结合起来，理论学习的同时注重结合视频资料、录像资料，为学生直观形象地展示教学内容。注重在技术、战术教学中提高学生的裁判能力，让学生在把握合理动作的同时，知道它是合理动作的原因，进而深化对规则精神的认识。注重组织班级比赛、年级比赛、校级比赛活动[5]，为学生创造临场实践机会，让学生接受锻炼，在实践活动中有效提升裁判能力。

4 结论与建议

通过以上的研究和分析，得到以下几个结论。同时对体育系学生篮球裁判能力的培养提出建议，以便更好地指导教学工作。

4.1 结论

目前，大多数体育系任课老师比较重视篮球裁判能力的培养工作，绝大部分学生对篮球裁判工作也比较感兴趣，他们普遍认为，提高裁判技能是学习中不可忽视的内容，这对提高学生的就业竞争力具有一定的积极作用。但在传统的篮球教学过程中，部分师生对篮球裁判能力的培训和训练存在不到位的情况，教学内容和教学方法上倾向于篮球基本理论学习，侧重于篮球基本功和篮球实战训练方面。并且教学方式落后，制约学生的篮球裁判能力提升。为提高学生的篮球裁判能力，体育专业任课老师应该转变思想观念，在提高学生篮球基本理论水平、战术技能的同时，创新教学方式方法，加强学生的篮球裁判能力培养。进而让学生更好地适应将来工作的需要，能有效地组织和判定学校的篮球比赛活动。

4.2 建议

根据学生篮球裁判能力培养工作的需要，改革现有教学模式，推动教学方式方法创新，让学生具备扎实的篮球理论和基础知识。并将篮球规则、裁判教学与技术、战术训练巧妙结合起来，丰富教学内容，深化学生的理解和认识，引导学生从运动员和裁判员两种角色来思考和学习。重视多媒体、微课等现代信息技术应用，为学生提供丰富的、直观形象的教学资料，让学生细致、全面分析和讨论裁判规则。并有效地掌握篮球裁判方法，推动学生裁判技能提高[6]。教学中，应该尽量地为学生创造更多的裁判实践机会，让学生在实践活动中加强锻炼，提高篮球比赛组织能力、裁判能力和处理问题的能力。组织学生参加校内外培训活动，鼓励学生参加各种等级考试，让学生具备担任篮球裁判的资格。并不断地积累经验，提高实践能力和自身综合素质，为以后从事类似工作奠定基础。

[1]裴益民.对甘肃省高校大学生篮球裁判员心理素质培养的探讨[J].甘肃科技，2013(11)：80-82.

[2]李加鹏.公共体育课业余篮球裁判员教学优化研究[J].宜春学院学报，2012(8)：145-147.

[3]陈涛.浅析社会体育专业学生篮球裁判员临场执裁表现不足的原因[J].体育科技文献通报，2012(6)：120-121.

[4]罗睿.甘肃省篮球裁判队伍培养机制研究[J].甘肃高师学报，2012(5)：34-37.

[5]张道启.篮球“三人制”裁判法执裁原则与临场应变的探讨[J].运动，2016(3)：15-16.

[6]胡志华.浅谈心理因素对高校学生篮球裁判水平的影响[J].咸宁学院学报，2008(6)：142-144.

G841

A

2095-2813(2017)01(b)-0058-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.058

余祥浩(1985，2—)，男，汉，广东茂名人，本科，助教，研究方向：社会体育指导。