基于DACUM的高职数控技术（智能制造）专业职业能力分析与研究

张文丽

摘要：本文基于智能制造领域技术技能型人才需求，研究数控技术（智能制造）核心职业能力，运用DACUM分析方法，分析高职数控技术（智能制造）专业核心职业能力。

关键词：数控技术（智能制造）；DACUM分析法；职业核心能力

一、智能制造领域人才需求分析

智能制造一方面有赖于科学技术的进步，另一方面又将推动技术的创新和进步。从当前的发展状况看，智能制造技术体系主要可分为基础关键技术和智能制造系统关键技术两大类。基础关键技术包括先进制造基础技术、新一代信息技术、人工智能技术、智能优化技术、大数据与决策支持技术等。智能制造基础关键技术为智能制造系统提供支撑。智能制造系统是实现智能制造技术的载体，其关键技术主要包括智能产品、智能制造过程和智能制造模式三部分。

高职数控技术（智能制造）毕业生的专业岗位群主要包括：第一，在各类生产企业中从事数控编程与数控机床操作的工作；第二，在设计院、大型企业从事计算机辅助制图、辅助设计工作；第三，从事工业机器人的应用和智能生产线的集成等工作；第四，从事数控机床、工业机器人的安装、调试、维修、销售服务等方面的工作。

二、数控技术（智能制造）核心职业能力

通过企业调研和专家访谈，确定数控技术（智能制造）核心职业能力主要为两项：一是典型机电产品数字化设计能力；二是典型机电产品智能制造能力。核心职业能力具体包括具备绘制和识别机械图样的能力；具有操作普通机床、数控机床加工零件的能力；运用CAD、CAM进行数字化设计；具备编制数控加工程序的能力；具备工业机器人应用能力；具有智能生产线集成能力。

三、运用DACUM分析方法，分解高职数控技术（智能制造）专业核心职业能力

1.DACUM技术分析法

DACUM（教学计划开发）技术分析法是将一个职业目标进行工作职责和工作任务两个层次的分析，分别得出综合能力和专项能力。通常一个职业可分解为6～10项综合能力，每一个综合能力包含5～30项专项能力。

2.分解高職数控技术（智能制造）专业核心职业能力

数控技术（智能制造）专业六大核心职业能力中，具备绘制和识别机械图样的能力和具有操作普通机床、数控机床加工零件的能力为基本知识和基本操作能力；运用CAD、CAM进行数字化设计和具备编制数控加工程序的能力是数字化设计与编程能力；具备工业机器人应用能力和具有智能生产线集成能力为智能制造与应用能力。运用DACUM分析方法，可以对数控技术（智能制造）六项职业核心能力进行分解。

（1）绘制和识别机械图样的能力。能熟练阅读中等复杂程度机械零件图；能阅读一般复杂程度的机械装配图；能测绘一般复杂程度机械零件（传动类零件）；会依据国家标准标注机械零件图技术要求；会使用CAD软件绘制机械图纸；能绘制模具装配图与工装夹具装配图。

（2）具有操作普通机床、数控机床加工零件的能力。迅速适应各种普通机床、数控系统的操作能力；根据图纸要求在普通机床、数控车床加工设备进行零件的加工和仿真；根据图纸要求在普通机床、数控机床进行零件的加工和仿真；会操作特种加工设备完成简单零件加工；能对普通机床、数控机床进行日常保养与点检；普通机床数控机床常见故障排除。

（3）运用CAD、CAM进行数字化设计。绘制零件的平面图；能绘制零件实体造型图；能绘制零件的曲面造型图；能绘制结构复杂零件的造型图；能制作平面类零件的加工文件；能制作曲面类零件的加工文件。

（4）编制数控加工程序的能力。能正确识别各类数控机床的加工原点与坐标系统；能熟练使用数控编程指令；能运用手工编程方式编写典型零件的加工程序；能读懂典型宏程序；能运用CAM软件编写典型零件的加工程序；分析数控加工程序查找程序问题。

（5）工业机器人应用能力。熟悉工业机器人的机械结构和运动控制；熟悉主流工业机器人示教器功能；具备工业机器人编程指令能力；具备工业机器人的离线编程能力；具备典型工业机器人的操作能力；具备典型工业机器人的维护能力。

（6）智能生产线集成能力。具备典型工作站工业机器人的选型能力；具备典型工作站PLC系统的设计能力；具备典型工作站外围控制系统的设计能力；具备工业机器人典型工作站系统集成能力；具备工业机器人自动生产线系统集成能力；具备自动生产线伺服控制系统的设计能力。

参考文献：

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