基于项目的英语词汇教学创新性研究

2017-11-26周新吕成明

新校园·上旬刊 2017年9期

周新+吕成明

摘要：基于项目的词汇教学模式在国外已经非常流行，所以当前国内有关教育部门非常重视基于项目的教育模式，在英语词汇教学过程中引入项目教学。基于项目的教学方法就是在学生学习词汇的过程中，教师指导并且利用各种资源开展有关的英语词汇教学活动。本文探讨了基于项目的英语词汇教学创新性研究。

关键词：基于项目；英语词汇；创新性研究

一、基于项目的英语词汇教学法

基于项目的英语词汇教学方法是学生研究性学习模式中的一种，也就是利用各种资源开展相应的探究性活动，以此完成英语词汇的学习。基于项目的英语词汇教学方法是以学生为主体，在培养学生创新能力的同时，也可以促进学生自主学习能力的提高，从而在学习过程中培养学生的自主学习能力。在基于项目的英语词汇教学过程中，教师需要充分遵循学生学习的实际情况，并且开展一些提高学生学习兴趣的活动，以此达到提高学生学习英语词汇积极性的目的。

二、基于项目的英语词汇创新性教学方法

1.形象直观的教学方法

为了加强教学的直观性与形象性，加深学生对词汇的理解，教师要在课前将与课文有关的词汇制作成相对应的事物，或利用多媒体技术将一些抽象的词汇具体表现出来，使学生在具体、形象的教学环境中理解词汇的含义与用法。利用多媒体技术或者是图片，不仅可以让学生掌握单词的使用方法，还可以学习有关的实体物体的英语词汇。这就需要教师在教学课堂上灵活运用多媒体，以此来创设情境，将单一的教学模式转变为丰富多彩的教学课堂，以此激发学生的学习兴趣，从而提高学生学习英语词汇的能力。

2.理解联想的教学方法

教师在进行英语词汇的教学过程中，应该从学生的实际出发，将一些抽象的英语词汇转变为形象、客观的事物；还需要在教学过程中将那些深奥的英语词汇的用法转变为浅显易懂的用法。也就是说，要重视词汇的多彩性與丰富性。基于项目的英语词汇教学方法，不仅可以促进学生对新单词的记忆，还有助于学生发现英语单词之间的相互联系。

3.构造规则的教学方法

构造规律的教学方法，要求教师在词汇教学过程中指导学生利用单词内部之间的相似性理解词汇的含义；同时也要让学生通过词汇的转换与合成的规律，提高学生对词汇的理解记忆能力。

4.概念解释的教学方法

教师在词汇教学中要根据学生的实际情况和词汇特点，进行必要的理解与解释；同时，教导学生尽量利用已经学过的单词造句，并且利用这些已经学过的词汇加深对新单词的记忆与理解。

5.同音同义的教学方法

要指导学生善于归纳与对比新旧词汇的相同与不同之处。让学生养成对比、归纳的好习惯，从而提高记单词的准确率。学生在课前将需要学习的英语词汇与以前学过的单词进行相互比较，就会发现英语单词学习并不难。

三、基于项目英语词汇学习的有效性分析

1.消除学生学习英语词汇的心理障碍

学生学习英语词汇的心理因素对词汇能力的提高具有重要意义。调查结果显示，大多数学生学不好英语都是由心理因素造成的。所以教师要积极引导学生学习英语词汇，帮助学生消除畏难心理。

2.词汇学习应以语音为重点

教师应重视对词汇读音的教学。只有学生掌握了词汇的音调，才可以根据音调拼写出单词。通过单词的读音记忆单词的方法是最有效的方法，也是学生最为常用的方法。所以教师应该重视训练学生的词汇读音。

3.营造轻松、活跃的教学氛围