冰雪体育文化对矫正大学生校园不良行为的作用

王东明，刘姬冰

(绥化学院艺术设计学院，黑龙江绥化152061)

冰雪体育文化对矫正大学生校园不良行为的作用

王东明，刘姬冰

(绥化学院艺术设计学院，黑龙江绥化152061)

新常态下，受多元文化与不良价值观的负面影响，大学生校园不良行为频现，严重影响了大学生身心的健康发展。冰雪体育运动蕴含丰富的思想政治教育资源，在矫正和治理大学生校园不良行为方面具有积极的促进作用，充分发挥冰雪制度文化的约束功能、环境文化的陶冶功能、活动文化的激励功能、互动文化的凝聚功能，将有助于大学生提升人文修养和道德品质，自行远离校园不良行为。

冰雪运动；文化；大学生；校园不良行为；道德品质

随着经济社会的不断发展，面对各种不良思潮和多元价值观的冲击，大学生校园不良行为日渐凸显，这为校园的安全稳定和大学生成长成才带来了隐患[1]。冰雪运动是北方高校冬季特有的体育运动项目，结合冬季冰雪资源，寒地高校依托冰雕、雪雕打造浓厚的校园冰雪文化氛围；开设了丰富多样的冰雪体育教育课程，如冰球、速度滑冰、冰壶、花样滑冰、越野滑雪、雪地足球等教学内容[2]。在冰雪体育文化的熏陶下，大学生通过搏击冰雪、战胜冰雪，在冰雪氛围中领悟自然、悦纳自我，锻炼了自身的体质、磨练了顽强的意志，有效培养了大学生克服困难，适应逆境、调节身心的能力，对于大学生矫正校园不良行为具有重要的积极作用[3]，能够以健康的身心、文明的姿态、高尚的道德情操投入到学习生活中去，为社会、国家的发展做出自己应有的贡献。

1 大学生校园不良行为概念及其表现形式

1.1 大学生校园不良行为概念

大学生校园不良行为有别于其他违法、犯罪行为，是大学生在校园学习生活期间有违道德准则、社会公德、校规校纪等，对自身及外部环境造成一定负面影响和危害的不良行为[4]，具有普遍性和偶然性的特点，对大学生成长与发展影响巨大。

1.2 大学生校园不良行为表现形式

1.2.1 大学生诚信行为的丧失

诚实守信是中华民族的传统美德，是社会人生存和发展之本。当代大学生是祖国建设和社会主义发展的中坚力量，他们的诚实守信品质是社会发展的动力之源。然而，当前大学生的诚信意识却差强人意[5]。如校园中为了完成作业或是毕业论文出现的网络抄袭和学术不端现象；为了逃避出早操和劳动，编造身体生病谎言向辅导员老师请假的现象；为了通过课程期末考试，想尽各种办法带纸条、电子设备等作弊器材破坏考试纪律和公平的不诚信行为；欺骗家长索要生活费；用于攀比消费及网络游戏充值等欺骗行为；利用假冒贫困材料申请国家助学金和助学贷款的现象；还有个别大学毕业生的简历造假、求职违约等行为[6]。这些不良现象和行为不同程度上损坏了大学生的整体形象，也为大学生的诚信教育带来了巨大的影响。

1.2.2 大学生学习行为表现不理想

高校课堂是大学生学习知识、交流互动、增长才干的场所，是大学生追求真理、探索实践的重要环节。然而，做为新时期的大学生，在上课出勤、上课表现上并不令人满意。最为常见的就是迟到现象，自律性较差的学生，早上起床晚、拖拉散漫，上课经常迟到，在打乱教师授课正常秩序的同时，造成自身知识信息获取的不连贯，影响教学效果[7]。大学生逃课行为普遍存在，已然成为大学生学习生活中的一种时尚“潮流”，反而认为上大学没逃过课是不正常的，这些逃课学生的去向、动机等需要授课教师、辅导员等投入更大的经历去干预和引导；此外，上课玩手机、看电影、读小说、睡觉、聊天现象比比皆是，这些不良行为的表现使本应该是师生互动的课堂成为了教师一个人的舞台，大学生对知识的掌握和深入学习成为空谈。

1.2.3 大学生行为举止不文明

文明是衡量一个社会进步与否的重要指标，肩负时代赋予使命和重要责任的大学生的文明程度影响着整个社会的精神风貌。然而，当代大学生校园里，大学生不文明行为比比皆是。个别同学受到不良价值观的影响甚至出现以“丑”为美、以“恶”为美的现象，这些不文明的举止和行为严重削弱了大学生在公众眼中的形象。

1.2.4 大学生网络滥用现象严重

网络是把双刃剑，作为新生代网民主要组成部分的大学生在享受互联网带来娱乐、休闲、信息传递的同时，网络也为部分大学生提供了网络滥用的平台，他们不良的使用网络给社会、他人和自身带来了一定的负面影响。大学生的道德和底线意识被网络的负面影响层层弱化[8]。大学生网络的滥用现象非常普遍和随意，为自身和他人带来了一定的不良影响，需要各部门采取有力措施加以引导和有效治理。

2 大学生校园不良行为产生的原因

2.1 社会道德文明场域的缺位

随着经济社会的飞速发展，社会道德环境变化巨大，社会上多元的价值取向、市场经济对物质的追求性等严重消解了大学生的德育效力，对大学生校园的行为表现带来了前所未有的影响。社会上一些金钱至上、唯利是图、诚信缺失、造假贩假、权钱交易、贪污受贿等违纪和违法行为让大学生失去了人生的方向，忘却了人生的信仰。由于社会道德文明场域的缺位和各种不良风气的侵蚀，致使大学生纷纷效仿，人生观、价值观扭曲，诚信与道德底线被践踏，严重弱化了社会道德的文明引领功能，一个人观念发生了变化必然在行为上有所体现。此外，网络信息技术的飞速发展在为大学生带来多功能、立体化服务和享受的同时也带来了消极的负面影响，低俗、充满负能量的信息充斥网络空间，轮番轰炸着大学生尚未树立的价值导向，在这种道德文明场域缺失的背景下，出现了以俗为雅、以丑为美、以腐朽没落为新奇开放的不良风气在大学生中逐渐蔓延开来的现象[9]。社会道德文明场域的教化功能无法有效发挥致使一些不良信息侵蚀了大学生的道德思维，无形中磨灭了他们的意志品质，突破了他们的道德底线，进而影响了他们的言谈与举止。

2.2 校园文明养成教育的不足

当前，高等教育普遍存在重教化、轻内化；重理论、轻行为的现象，还没有将文明养成教育单独列为一项重要的必修课，将之附属于思想政治教育日常工作范畴，而思想政治教育大多数高校还只注重知识、理论的传授，“课本位”的教学思想将文明养成禁锢于认知层面，阻碍大学生的道德认知和文明养成有效转化，不能将知识内化为道德素养与文明追求，也无法外化成自觉的文明行动，不能实现“知行统一”。此外，大学生文明养成教育工作还存在重管理、轻治理的现象，学生工作方式方法落后，缺乏灵活性和人文关怀，存在管理刚性过强的现象，而柔性的、规范的、民主的、创新的文明养成教育体系无法有效构建，大学生文明养成教育的校园“小氛围”不能有效形成，致使不良现象和风气侵染学生的人生观、价值观，良好的道德品质和文明素养不能积累，这种校园文明养成教育效果的不理想，在一定程度上推动了校园不良行为的出现。

2.3 学生自身文明意识的缺失

事物的发展与演化是内因和外因共同作用的结果，大学生校园不良行为产生的内因来自于大学生自身。首先，大学生涉世未深，思想单纯，还没有形成坚定的道德观念和文明意识，对善恶、是非评判的尺度还停留在表面，荣辱观、是非观、正义观比较模糊。加之传统家庭重视学习成绩，而忽视了对品德的要求，致使大学生对错误的主张和观念仍持有认同的态度，加之社会各种新思潮、新范式的影响，道德文明的标准发生了扭曲，求新、求变的理念根深蒂固，对未知事物的好奇和热情将他们所摄取到的各类资源兼收并蓄，从而为校园不良行为埋下了隐患。其次，部分大学生自我控制能力不强，意志不坚定，抵抗不住外界“各类诱惑”的腐蚀。最后，部分大学生性格上的缺陷，如自卑、封闭等不良性格特征易使大学生出现情绪不稳定和行为上的偏差，导致不良行为的发生。

3 积极效应

冰雪运动开展在冬季寒冷的室外，是一种极具挑战性的户外体育运动[10]。冰雪运动需要大学生克服如寒冷、伤病、失败等诸多考验，在领略冰雪运动文化价值的同时，无形中激发自身的潜能，提升承受挫折、直面困难能力，强化自律品质、完善人格，提高人文素养和道德修养，使大学生不知不觉中远离校园不文明行为。

3.1 制度文化可以约束人，提高大学生自律能力和责任意识

冰雪体育运动是具有一整套规则体系的综合体，其规则性和竞技性决定了其文化的制度性特征。如速度滑冰具有严格的动作要领与技战术要求，比赛过程中对手之间不允许有过多的影响比赛进程的身体接触，冰球比赛具有严格的比赛体制和规则约束，比如发球和犯规次数的要求等。体育项目的内容要求和规则演化是体育文化内涵发展的根基，以冰雪运动来说，其制度化的文化外延将冰雪运动打造成了一个参与人熟知的、不轻易打破的规则；在动作、要领、规则的制度框架内自律开展活动的一项运动。规范性、约束性是制度文化的内涵所在，也是大学生参与冰雪体育运动过程中慢慢培养和内化的一种自律特质。冰雪体育运动是一项竞争性较强的运动，通过比赛的开展，大学生能够体会到在冰雪体育制度文化的约束下，通过合理的竞争、队友之间的配合来增强集体荣誉感与相互激励的意识，强化自身战胜困难、克服惰性的责任意识[11]。冰雪体育文化的规范化、动作要领的标准化是大学生思想政治教育的丰富载体，大学生在参与冰雪运动的过程中潜移默化地提升了自律意识，无形地将体育运动中的规则约束延伸到学习生活之中，养成良好的生活习惯、求知行为，自觉遵守校规校纪，从而远离校园不良行为。

3.2 环境文化可以陶冶人，提升大学生道德品质和人文素养

当前，北方高校冰雪体育文化建设开展的有声有色，部分高校将冰雪文化有效的融入到校园文化中来，推进冰雪文化价值的有效提升。部分高校依托地域冰雪资源优势，着力营造良好的冰雪文化氛围，树立“以文化人”的教育理念，让冬季身边“凝固冰封的文化”动起来[12]。如哈尔滨工程大学依托冰雪运动打造校园文化建设品牌，每年一月份举办国际大学生雪雕比赛，注重冰雪体育文化内涵式发展，通过冰雪文化的渲染陶冶学生情操、树立自信、坚定信念、提升品质，让来自五湖四海的大学生能够自发参与到赏冰雪文化、爱冰雪文化，投入冰雪文化活动中来。在冰雪体育文化的良好氛围中，大学生汲取了蕴含在冰雪文化中的优质人文元素和教育资源，自觉提升了自身的道德品质和人文素养，为远离大学生校园不良行为奠定了坚实的道德和人文基础。

3.3 活动文化可以激励人，引领大学生习惯养成和行为认知

冰雪运动是冰雪体育教育、冰雪竞技比赛、冰雪观赏娱乐的融合体，是多功能、多维度的运动体系。冰雪活动文化的塑造具有科学性、探究性、创新性等特点[13]。北方高校融合地方特色资源开展的各类活动为冰雪活动文化的打造提供了强大的动力，如部分高校在冰雪体育教育课程中开展的竞技比赛、校外展演等活动；组建的冰雪社团组织、冰雪运动协会，让大学生在团体中积极参与活动，有效将冰雪体育运动实践化，充分发挥了学生的能动创造性、主动参与性，个性特点得到体现。同时，充分发掘冰雪体育活动文化的教育功能和创新点，既要符合大学生运动技能、又有利于大学生身心发展和提升行为认知能力，将大学生在校园中的闲暇经历转移到冰雪活动中来，远离网络负面消极信息的冲击，激发大学生对文明的向往与追求，自觉内化于心，外化于自觉的行动[14]。在冰雪活动开展中，通过树立大学生好的典型，以榜样的力量带动引领，激发大学生上进的动力、求知的欲望，进一步转化为自觉的习惯养成和行为方式，提升自我发展的动力之源，更好地克服心理问题，把握人生前进方向。

3.4 互动文化可以凝聚人，强化大学生交往能力和社会适应

冰雪运动不是一个人自行开展的运动，而是和教师、同学、队友、甚至陌生人之间相互协调配合的一个互动过程。冰雪的互动文化具有凝聚功能，能够加快人与人之间的沟通频度，畅通交流渠道，冰雪体育互动文化其实也是一种人与人之间沟通互助的文化，是人际关系重新塑造的过程[15]。冰雪体育运动开展过程中需要教师的课上指导、同学之间的下交流、还需要相关人员的统一协调配合，在人与人沟通中，能够互相取长补短、相互学习、融会贯通，提高了交流强度和交流频次，将冰天雪地中固化的运动语言，转化为生动的交往与沟通。在冰雪文化互动的过程中，大学生之间从认识到了解、从了解到友谊、从友谊到情感的互动进程丰富了交际哲学，提升了交往能力，大学生相互交流的内容丰富起来之后，他们内心的苦痛和憋闷有机会向别人倾诉，舒缓了自身的挫折情绪，有利于强化社会适应心理，积极面对各种困难和挫折[16]。例如一次冰雪课程可能都会让有矛盾的两名同学一吐心声，冰释前嫌，因为他们在冰雪天地中只有一个目标，那就是感受大自然、感受冰雪运动的无穷魅力，其他的矛盾和偏见都化作赛场上的集体合作和相互配合。大学生交往能力和适应能力的有效提升使他们的情感升华、更加自信，能够以积极乐观的姿态去面对学习生活中的各类困境，自觉遵守学校的规章制度，为进入社会、适应社会奠定坚实的基础。

4 结语

冰雪体育文化是北方高校冬季独特的教育资源，发倔蕴含于冰雪文化中的思想政治教育元素，将有助于矫正和治理大学生校园不良行为，对于提升大学生的逆境忍耐能力、养成良好的道德品质、培养竞争合作精神、提高抗挫折能力具有重要的现实意义。创新冰雪体育文化的发展，结合大学生生理心理实际，营造良好的冰雪文化氛围，充分发挥冰雪制度文化的约束功能、环境文化的陶冶功能、活动文化的激励功能、互动文化的凝聚功能，使大学生在搏击冰雪、赏冰乐雪中汲取提升自身素养的各种力量，以积极乐观的心态面对学习、生活、就业中的各种困难，潜移默化地自觉远离校园不良行为。

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Effect of Ice-snow Sports Culutre on Correcting the Undergraduates'Bad Campus Behavior

WANG Dong-ming，LIU Ji-bing

(Art Design School of Suihua University，Suihua 152061，China)

In the new normal，the frequent occurrence of undergraduates'bad campus behavior from the negative effects of multiculturalism and bad values has seriously affected their healthy development of mind and body.The paper indicates that the ice-snow sports will have a positive role in promoting the correction and governance of undergraduates'bad campus behavior due to this sports rich resources of ideological and political education.With the ice-snow sports，it suggests giving full play to the restraint function of its system culture，the cultivation function of its environmental culture，the motivating function of its activities culture，the cohesive function of interactive culture.If so，it will help undergraduates improve their humanistic and moral qualities，and be self-consciously far from those bad campus behaviors.

winter sports；undergraduate；bad campus behavior；moral quality

2017-01-17；

2017-03-10

绥化学院人文社会科学研究专项项目(R1603014)。

王东明(1982-)，男，黑龙江绥化人，博士，讲师，研究方向为思想政治教育。

G80-054

A

1002-3488(2017)03-0054-04