以社会主义核心价值观引领大学生职业理想教育

刘芳

摘 要：目前，在我国大学生职业生涯规划课中存在着一定程度的忽视社会主义核心价值观引领的职业理想教育的情况，使得大学生在做职业生涯规划时更多的考虑的是人生自我价值的实现。社会主义核心价值观与大学生职业理想教育具有根本一致性，因此，必须以社会主义核心价值观为引领开展大学生职业理想教育。以社会主义核心价值观引领大学生职业理想教育可以从提高大学生职业生涯规划课任课教师对大学生职业理想教育重要性的认识、将社会主义核心价值观引领下的大学生职业理想教育融入到大学生职业生涯规划课教育教学的全过程、注重发挥网络新媒体对于社会主义核心价值观引领的大学生职业理想教育的作用三个方面展开。

关键词：社会主义核心价值观 大学生职业理想教育 大学生职业生涯规划课

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（a）-0248-02

大学生是祖国未来的建設者和我国社会主义事业的接班人，其对祖国和人民的责任，以及对社会主义现代化建设事业的继承都必须通过立足一定的工作岗位和承担相应的工作任务来完成。因此大学生的职业选择对于我国经济社会的持续健康发展和社会主义现代化建设事业的顺利完成都具有举足轻重的影响。影响大学生进行职业选择的因素有很多，其中一个最重要的因素就是大学生的职业理想。

职业理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来自身职业发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在职业奋斗目标上的集中体现。它产生于社会现实，与职业奋斗目标相联系，是人们对自己在职业发展上的要求和期望的集中表达。列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”对于一个人的职业生涯来讲，职业理想就是指路明灯，它指引职业的方向，促进职业的发展，促成职业的成功。职业理想并不是凭空产生的，也不会短时间内形成，而是一个不断认识、探索、追求、反省、确立的过程。对于和社会接触甚少的在校大学生来讲，职业理想的确立除了读书学习和积极参加社会实践活动外，还必须通过系统的职业理想教育来进行。大学生职业生涯规划课就是承担对大学生进行系统的职业理想教育的必修科目。在当今我国经济社会蓬勃发展、多种思想观念碰撞交织的时代条件下，对大学生进行职业理想教育，就是要在社会主义核心价值观的引领下，引导大学生将自己的职业理想和自身的兴趣爱好特长结合起来、将自己的职业理想和社会主义现代化建设的实际需要结合起来，坚持个人选择服从社会需要的原则，确立既符合社会实际需求、又能充分发挥自己爱好特长的职业理想。

1 当前我国大学生职业生涯规划课中存在忽视社会主义核心价值观引领的职业理想教育的情况

1.1 重视程度不够

虽然自2007年教育部颁布《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》以来，我国高校已普遍开设了大学生职业生涯规划课，但是不论是从国家，还是高校，对于该课程的重视程度均不够。截止到目前为止，仍没有被普遍认可和广泛使用的进行社会主义核心价值观引领的大学生职业理想教育的高水平教材，没有社会主义核心价值观引领的大学生职业理想教育的本土化内容，没有足以保证社会主义核心价值观引领的大学生职业理想教育授课效果的教学时间和教学班级，这严重影响了以社会主义核心价值观为引领的大学生职业理想的确立，甚至导致上课流于形式和疲于应付，难以真正发挥对指导大学生根据国家和社会的需要进行科学职业生涯规划的作用。

1.2 课程内容单一

从内容上看，大学生职业生涯规划课主要包括职业生涯规划认识、自我探索、职业探索、目标决策、评估修正等主要篇目，重点侧重于对大学生进行职业生涯规划和设计的具体指导，忽略了职业理想对大学生合理进行职业生涯规划的指引作用，缺乏对于大学生进行职业理想教育的内容。纵观大学生职业生涯规划课教材，基本上没有谈及职业理想的内容，既没有介绍职业理想的专门章节，也很少有提及职业理想字眼的地方。这不但有悖于大学生职业生涯规划的开设意义，也不符合我国高等教育的人才培养目标要求。

2 社会主义核心价值观与大学生职业理想教育具有根本一致性

党的十八大将社会主义核心价值观的基本内容概括为：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神，是对新时期建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民等重大问题的深刻解答。社会主义核心价值观承载着新的时代条件下中华民族的精神追求，体现着我们社会主义社会评判是非曲直的价值标准。

大学生正处在价值观形成和确立的关键时期，要从当下做起，从自身做起，自觉培育社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观当作自己人生的基本信条和遵循，在学习中，在生活中，在一点一滴中，真正去践行，使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

社会主义核心价值观作为我国社会的核心价值观，是一切工作的根本遵循和价值要求，作为帮助和指导大学生合理进行职业生涯规划的专门课程，大学生职业生涯规划课以社会主义核心价值观为根本只针对大学生进行职业理想教育，是培育和践行社会主义核心价值观的本质要求，是确保大学生职业理想符合社会主义核心价值观根本要求的内在需要，是保证我国社会主义现代化建设事业持续健康快速发展的需要。大学生的职业理想必须从根本上符合社会主义核心价值观关于国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则的规定，才能称得上是符合国家和社会需要的科学的职业理想，才能算得上是正确的职业理想。

在职业生涯规划课中对大学生进行职业理想教育，目的是引导大学生正确认识自身职业选择与我国社会主义事业建设和发展的密切关系，正确认识个人的职业发展与国家和民族前途命运的密切关系，从而指引大学生根据社会的实际需要合理进行职业定位，自觉调整职业目标，确立符合社会需求的崇高职业理想。endprint

由此可见，大学生职业理想教育作为培养社会主义合格建设者和接班人的教育内容，必须以社会主义核心价值观为引领，在社会主义核心价值观的指导下对大学生进行科学崇高的职业理想教育。

3 以社会主义核心价值观引领大学生职业理想教育的实施路径

3.1 提高大学生职业生涯规划课任课教师对大学生职业理想教育重要性的认识

“道之所存，师之所存也。”教育者必须先受教育。习近平总书记强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。作为大学生职业生涯规划课的任课教师，承担着对大学生进行社会主义核心价值观教育和培养的责任，承担着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的责任，承担着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的神圣使命。要使大学生职业生涯规划课教师承担起这么艰巨的责任，完成好引导大学生根据国家和社会需要确立科学职业理想的任务，就必须对其进行系统的教育和培训，提高他们对大学生职业理想教育工作重要性的认同，提高他们对以社会主义核心价值观引领大学生职业理想教育的认同，使广大的大学生职业生涯规划课教师都能守好自己的一段渠，种好自己的责任田，完成好大学生职业生涯规划课对大学生职业规划和人生成长的教育和引领使命。

3.2 将以社会主义核心价值观引领的大学生职业理想教育融入到大学生职业生涯规划课教育教学的全过程

大学生职业生涯规划课是一门与现实社会联系非常紧密的学科，也是一门与自我特点和选择联系非常紧密的学科，具有很强的实践性与实用性，如果教学内容合适、教学方法得当的话，将会对大学生选择职业产生直接和重要的指导作用。因此，在大学生职业生涯规划课程中，应该将社会主义核心价值观引领的大学生职业理想教育自然而然地融入到教育教学的全过程中，渗透到职业生涯规划认知、职业认知、自我认知、职业价值观探索、职业生涯规划评估反馈等各个环节中；同时注重发挥社会主义核心价值观在国家、社会和个人三个層面价值要求的思想指导作用，注重发挥新时期各行各业涌现出来的先进模范人物的典型示范作用，注重发挥操作方便、效果良好的课堂活动的实践教学作用。

4 以社会主义核心价值观引领大学生职业理想教育的重要意义

2013年12月5日，习近平总书记在给华中农业大学“本禹志愿服务队”的回信中说：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。”大学生的理想中非常重要的一个方面就是职业理想，他能指引大学生的职业方向，给予大学生追求事业成功的动力。在社会主义核心价值观的引领下对大学生开展职业理想教育，对于帮助大学生确立科学合理的职业理想具有重要指引作用，对于转变大学生就业观念、提升大学生就业水平具有重要意义，对于促进我国各行各业的健康和可持续发展具有重要意义，对于促进社会和谐和经济建设事业的发展具有重要意义，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义，因此必须以社会主义核心价值观为引领开展富有成效的大学生职业理想教育。

参考文献

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