中职生职业行为习惯养成教育的实践与研究

顾丽芬

中职生职业行为习惯养成教育的实践与研究

顾丽芬

本文主要通过分析现今中职生行为习惯暴露的问题，进而提出一些建议性的教育措施，帮助中职生不断提高自身的素养。

中职生 职业行为习惯 教育

中职生的发展定位是德智体美劳全面发展的应用型技术性人才，一个优质的中职教育能不断为我国社会发展提供动力，在当今中职教育中，出现了一系列比较突出的问题，严重阻碍了我国教育事业的健康发展。本文以下内容主要探讨分析中职生在职业行为习惯方面所存在的问题，进而提出一些整改措施，不断强化中职生的整体素质，以适应未来社会的需求。

一、中职生在学习生活中存在的突出问题

（一）不良的行为习惯

中职生的来源大部分是成绩较差的初中毕业生以及辍学生，正处于身心发展的关键时刻，由于他们的基础知识薄弱、道德意识不高，在平时的学习中很容易造成课堂厌学不认真听讲，互动参与率较低；在公共场合大声喧哗，经常使用不文明语言；在生活习惯上酗酒吸烟、半夜打游戏白天睡觉逃课等现象严重。部分同学追求物质享受，不肯吃苦、缺乏动力，久而久之往往形成恶性循环，当遇到问题时，他们就会害怕去解决，没有勇气去面对，这势必会对未来就业造成一定的不利影响。

（二）学习的环境影响

有时候为了扩大招生，有的学校会降低门槛致使学生素质层次不齐，人以类聚，物以群分，周围的学生素质都会潜移默化的对自身产生一些不良的影响。课堂上部分教师会得过且过，有时候为了应付教育从而疏忽对学生的管理，课堂上没有积极有效的参与到他们的学习当中，学生们就会感到自己的存在感为零。教师只负责把课上完，而作为学生就只等着下课，长时间低效率的教育只会令学生更加厌学。同时由于社会上的一些不良的的诱惑，有些同学会迷失自我，撒谎逃课上网吧，进而带动其他学生纷纷效仿。这样不仅影响个人的发展，也会对每个家庭造成影响。

（三）教师没有起到有效积极引导作用

刚步入中职的学生正处于豆蔻年华，内心比较封闭，对于未来与社会的一切都是一知半解，从封闭的初中学习状态进入到半开放的中职教育中，社交范围不断增大，很容易步入一个误区，大家难免会显得比较迷茫。他们不明白自己学习的东西将来会怎样帮助自己，也没有一个比较明确的未来规划，不明白学习的意义何在。部分老师没有能够正确的去引导学生树立一个正确的价值观。

二、提高中职生职业行为习惯养成对策建议

（一）建立适用的行为规范准则

无规矩不成方圆，凡事都要有一个适用的行为规范准则。依据文明礼仪诚实守信等优良的传统道德文化，针对学生的行为建立一套规范。该群体学生最大特点是追求个性与独立，所以要在入学最初就加强这方面的锻炼，强化他们的意识。

比如，班主任可定期的组织学生开展学生守则学习活动，在活动中鼓励每个人畅所欲言，发表自己的看法，久而久之，大家在平时的生活中就会有意识的去遵守行为规范，同时也能加强对别人的监督，为大家共同进步营造一个和谐文明的学习环境。

（二）教师的正确引导建立职业规划，开展职业素养教育

进入新环境学习的首要目标就是每个人都要明白自己学习的目标是什么，一味的盲目学习或者自暴自弃显然无益于每个人的职业发展。面对大家的迷茫与困惑，教师有义务有责任对每个人进行正确的引导，使每个人都能为自己的职业生涯进行一个规划。

一方面，学校可以定期进行学生职业规划讲座，进行任务发布。诸如：在职业能力上进行自我评估、对自己进行准确定位、找出自己的职业技能、找出自己的职业兴趣……。针对这些问题大家在闲暇时间进行自我思考，然后抽出时间进行讨论，阐述自己的意见，使每个人都有一个明确的追求目标。另一方面，学校也可以定期进行职业素养主题教育活动，诸如：礼仪与形象、敬业与责任、合作与沟通、诚信与主动及心态培养教育等，提高学生包括职业意识、职业道德、职业态度、职业行为在内的职业素养水平，为更好的就业打下坚实的基础。

（三）有意识的分层教学

每个学生的知识掌握程度参差不齐，面对同一套教学体系势必会对一些基础薄弱的同学造成学习的障碍。故而教师在教学是应该有意识的照顾到每一个学生的学习情绪，做到均匀传授知识。

教师可以根据学生课堂上的表现，回答问题的积极性以及听课的状态将学生分成不同的层次，根据水平的差异建立对应的教学目标。或者还可以进行课下谈话，及时了解学生的学习状态并给予鼓励，让每个学生对学习充满兴趣，并在学习过程中就潜移默化的养成一个好的行为习惯，成为一名合格的中职生。

三、结语

一套高效教学体系的出现都是要在不断探索中前行的，针对中职生这一群体，学校应成为主导力量，各个监管制度必须要严格执行，不能得过且过，要让每个学生都能发现自身的价值从而能够有信心为自己的目标奋斗。每一个中职教育工作者都要有高度的责任心，不要被眼前的困境打磨失去信心，通过自己的努力让每一个学生不断的成长，不断的坚持养成良好习惯，为自己未来的职业生涯打下良好的基础。

[1]陈静．浅谈在中职学校培养学生职业精神的意义与方法[J]．好家长,2015(15)．

[2]李白莉,甘霖．新时期中职学生养成教育存在的问题及应对[J]．学校党建与思想教育,2014(06)．

（作者单位：江苏省常熟市滨江职业技术学校）