焕发科研活力 打造特色校园

夏 芳

焕发科研活力 打造特色校园

夏 芳

一所幼儿园的发展与提高和这所幼儿园办园特色的形成密不可分。只有通过抓好科研建设，推动教科研工作，才能有力的促进幼儿园发展。

幼儿园 科研 办园 特色

教科研管理是幼儿园工作的重要组成部分。幼儿园教科研工作是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。在工作中，我园能紧紧围绕“以人为本，科研兴园”的工作思路，强化管理，力求科学；狠抓落实，力求实效；以课堂教学为突破口，深化课程改革，积极探索、实践科研兴园之路。

一、加强科研管理，促进特色园的形成

一所幼儿园的发展与提高和这所幼儿园办园特色的形成密不可分。只有通过抓好科研建设，推动教科研工作，才能有力的促进幼儿园发展。所以长期以来，我园一直把科研工作列为幼儿园工作的重中之重，倾斜经费投入。先后建立了科研专题网站、科研博客。电子档案和书面档案分类管理，翔实有序。同时，每年都订阅各种报刊杂志，添置相关的教育科研书籍，形成丰富的资料库。作为一所农村幼儿园，资金极其有限，但每年用于教师培训、进修、学习、奖励等经费达到数万余元。正是这种强有力的经济支持，更加有效的保障教科研工作的高效运转。为了使全园教师不断增强科研意识，规范科研流程、提高科研能力、明确任务制度，使课题研究不流于形式、浮于表面，保证课题研究扎实有效地开展，我们开展了“八个一”制度：（1）期初修订好课题研究阶段计划；（2）每月推荐一篇有关课题研究的文章；（3）每学期围绕自己承担的课题上好课题实验课；（4）完成课题研究“六个一”；（5）写好幼儿观察记录，期末形成个案报告；（6）组织好每日的幼儿读书活动；（7）做好每月一次的幼儿发展测评工作；（8）末写好课题阶段性小结。同时完善了激励制度，制定了《教科研制度》、《教科研考核细则》。

二、做“活”培训，引领教师专业发展

幼儿园要现代化，必须建立一支现代化师资队伍，全面提高办园水平才有保证。我们在实践中充分发挥专业引领和学习共同体的作用，努力构建互动环境，创设轻松、民主氛围，立足现实，积极探索有效的适合本园实际的教科研方式。我们采取“甄选研修模式”，为老师搭建缤纷舞台，逐渐形成研究氛围。通过“专题培训”、“外出观摩”等形式增加教师的积淀，为有效组织、主持园内培训提升软实力。邀请省特级教师朱小敏进行了《走在科研的幸福之路上》等讲座；组织骨干教师进行了《做一名幼儿满意的老师》、《做一名家长放心的老师》、《做一名研究型的老师》等讲座；参加了有关课题研究的专题培训，如《早期教育新途径——阅读“动”起来》、《“幼儿园诗歌教学”专题研讨活动》等，帮助教师逐步树立正确的幼儿教育观，使教师真正成为教科研工作的组织者、引领者和促进者。同时组织教师开展了“课堂教学练兵”活动：每周进行一次课题研究实验课、每月开展一次研讨课、每学期举行一次课题研究展示活动，并且通过各级各类的大赛来磨炼教师的成长。通过一次次的活动为教师提供了一个展示与交流的平台和相互观摩、学习与切磋的机会，切切实实促进教师的专业化成长。

三、以课题为龙头，促进幼儿健康成长

我园以“用爱养育 用心教育”为办园理念；以“建设有文化的校园，塑造有思想的教师，培育有发展的幼儿!”为办园宗旨，以“求真 崇善 尚美 至爱”为园风，以“平等 支持 执着 善思”为教风，以昆山市级“十二五”课题《利用绘本对幼儿进行“以爱育爱”的实践研究》为抓手，打造了“五爱教育”走廊环境、“五爱故事”绘本长廊、“亲子阅读”长廊、班级设置了“爱的小屋、心情角、开心话吧”等，建立和睦融洽的家庭环境，促使幼儿良好情感得以发展，逐渐形成了健康的心理素质。开展了《感恩的心》、《你是我的好朋友》、《特别的我》、《自己的事情自己做》、《今天你善良了吗？》、《我诚信我快乐》、《讲礼貌知尊重》、《祖国妈妈我爱你》等一系列活动，将“爱”的教育渗透于点点滴滴中，在孩子心灵中埋下了爱的种子，营造了“用爱养育，用心教育”的文化氛围。让孩子在潜移默化中获得良好的熏陶，懂得了如何去爱人、关心人，进一步掌握爱的技巧，萌发了“爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国”的情感。

四、依托教育科研，打造特色园品牌

我园依托苏州市叶圣陶课题《实践叶圣陶教育思想培养幼儿良好习惯的研究》，倡导从孩子的视角出发，积极营造“自主、体验、互动”的“好习惯”教育环境。在幼儿园走廊、楼梯、教室、盥洗室、游戏区域、专用室等都有“好习惯”教育内容的体现。如上下楼梯口旁的小脚印就像一位小小领路员，悄悄告诉孩子们：上下楼，靠右走；北楼梯墙面上习惯教育系列图文的介绍，唤醒和鼓舞着孩子们好习惯的养成；小班的图示、中班的圆点、大班的数字，暗示着活动区人数；书架旁有孩子们自己制订的读书规则；门旁小心挤手、盥洗室里小心摔跤的安全标志；公告栏“无规矩不成方圆”等内容的呈现……孩子们在举手投足间、在班级校园里、在家长的赞赏下，随处享受着“好习惯”带来的喜悦和收获，为孩子今后的学习生活奠定良好的基础，我园“好习惯”幼儿园的办园特色逐步形成。

创建幼儿园特色是一个长期探索，逐步形成的过程。一定要以教育科研为先导，推动幼儿园各项工作的开展，靠教育科研之力，解决教育教学中的实际问题。沿着“科研强师”、“科研兴教”、“科研兴园”的道路走下去。

[1]车小妍．借乡土文化之力 建特色园本课程[J]．教育教学论坛,2012(07)．

（作者单位：江苏省昆山市黄浦幼儿园）