废旧材料在幼儿环保教育中的利用

张丽华

废旧材料在幼儿环保教育中的利用

张丽华

环保是我国基本国策与可持续发展策略。通过启发幼儿进行废物创造，使幼儿加强环保意识，有效利用废物，变废为宝，能使幼儿从小养成珍惜物品、不乱丢废物的好习惯。

废旧 收集 环保教育

很多人都把家庭废旧材料当作垃圾处理掉了。其实废旧材料利用的价值是很重要。我们在幼儿环保教育中，通过看图片、播视频、了解废物利用的好处。让大家知道只要多动脑，垃圾也会变成宝。让废旧材料焕发出新的容颜。

一、收集废旧材料，树立环保意识

幼儿感兴趣的材料能激发好奇心、主动尝试的愿望以及参与活动的积极性。我在收集手工材料时首先考虑材料的环保性，因为这可以让孩子知道生活中有很多材料是有再次利用价值的，只要肯动脑筋，就能变废为宝，让孩子树立环保意识。

（一）材料收集

对于幼儿园的孩子来说，对各种事物的认识还有一定的局限 ，他们很多时候需要依赖于成人的思想，更何况我们需要找寻的是有再次利用价值的废旧材料，而孩子的环保意识还刚刚处于萌芽阶段，对于材料的选择还存在一定的局限，甚至很多孩子还是不明白什么是“废旧物品”。可以在教室墙角放置一个“材料箱”。告诉孩子收集到的各种材料都可以放到这个箱子里，同时也向孩子讲述了一些有关材料的知识。后来“材料箱”满了，材料五花八门，有盒子、瓶子、毛线等。“材料箱”的摆放让孩子们知道了生活中的许多“没用的物品”其实都是有用的，不能随便扔掉，也让他们逐渐养成了收集材料的习惯。

（二）材料分类

利用“材料箱”的作用收集到了各种各样的材料，但是很凌乱，因为幼儿对环保废旧材料的认识还存在着一定的欠缺。于是，我们又根据学校的特色创设了班级特色墙，在特色墙的下面摆放了一排“材料分类箱”，并且贴上了幼儿看得懂的图标，利用分类箱将众多的材料进行分类，以便于幼儿的认识和之后的操作。我们把各种材料装进贴有纸标志的箱子里。从收集到分类，幼儿对废旧材料又有了进一步的认识。于是，他们开始自发地在周边环境中寻找材料。从家中拿来了客人用过的一次性杯子；还带来了月饼盒、酒瓶等材料，随着分类箱材料的增加，孩子的心中渐渐地积累了许多对环保材料的认识。

二、利用废旧材料，美化教学环境

《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地相互作用的结果。怎样使我园的环境创设有利于引发和支持幼儿主动获得有益的经验？怎样让环境创设真正对幼儿的学习和发展发挥作用呢？怎样让环境创设渗透于课程和教学中呢？带着这个问题，我们教师根据主题活动内容和幼儿身心发展的特点，充分挖掘环境创设中的教育因素，将环境育人的思想蕴含在环境创设的过程中。紧紧把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，引导幼儿发表见解、提出主题、参与实践，让幼儿从环境的观察者变为环境的创设者，使幼儿园的整体环境更具有教育性、艺术性、实用性、参与性、趣味性、创造性等特点，创设主题墙饰，来实践环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动。

如，在班级环境创设当中，有的班级组织幼儿捡落叶，然后挑选、清洗后粘贴成各种各样形状的物体：乌龟、鱼、蝴蝶、小鹿……，再把这些亲手制作的作品用于墙饰布置，形成了一幅有教育意义的墙饰作品《树叶变变变》。有的班级组织幼儿收集丝瓜瓤带到幼儿园，进行清洗染色，加工成一块块藕状的吊饰布置在班级，形成一道道美丽的风景线，受到孩子们的喜爱。

又如，在廊道环境布置当中，我们利用不同的废旧材料进行创作，每层楼都各有特色。一楼用了废旧的硬纸板、毛线、可乐瓶、一次性饭盒等装饰成粉色的花园，二楼我们让幼儿在纸盘上装饰各种各样的纽扣、毛线画，并把它装饰在绕有树枝的藤垫上，远看好似一片绿色的树林。三楼我们利用纸杯、蛋糕托、泡沫球、勺子、一次性饭盒等装饰成一只只可爱的小海豚，看似蓝色的海洋世界一样。

三、改造废旧材料，开展游戏活动

废旧物品通过师幼的装饰、改造，用在幼儿的游戏中去，更达到了意想不到的效果。如：易拉罐可以吊在绳上，练习原地纵跳，还可以几个绑在一起，做成用来练习平衡能力、训练幼儿胆量的“梅花桩”；塑料瓶灌上彩色的水，用来玩保龄球、抛接瓶子、当接力棒进行跑步比赛等。孩子们在玩玩、做做、试试、想想等活动中锻炼了手部肌肉，培养了动手动脑能力，在强健体魄的同时开发了智力，使游戏活动发挥了更大的功效。例如一张旧报纸，有的幼儿将它贴在胸口跑来跑去；有的卷成一长条做障碍物，来回跳；有的又揉成一团，当“手榴弹”扔……在老师的引导和鼓励下，他们积极思维，捕捉灵感。在活动中，幼儿之间还会有交流和尝试，玩的方法也越来越多起来了。有的幼儿将报纸卷成一长条拿在手上当“金箍棒”；有的幼儿将报纸铺在地上当垫子，做仰卧起坐；有的幼儿合作将皮球放在报纸上，两个人拿着报纸载着球来回地走……幼儿创造出了一物多玩的“报纸”新形象。以后的每次活动中，我都能看到孩子们的聪明才智。这些看似破旧的东西在幼儿眼中却是无价之宝，它们对幼儿的吸引力远远超过了那些看似美观的成品。废旧材料教育价值远远超过了成品。

让废旧材料焕发出新的容颜，让幼儿在看看、改改、玩玩的活动下，增强环保意识。教师要善用各种方法让幼儿从小树立环保的信念，让废料变成宝。

[1]张国娟．废旧材料"总动员"[J]．教育导刊(幼儿教育),2005(10)．

（作者单位：江苏省昆山市正仪新城幼儿园）