多媒体在教育教学活动中的运用

俞 琳

多媒体在教育教学活动中的运用

俞 琳

多媒体教学现在已成为幼儿教育教学必不可少的内容。本文分析了幼儿园多媒体教学的现状，结合教学实践阐述了在教学中的应正确运用。

幼儿 多媒体 教育教学 作用

多媒体教育现在我国很多方面都有实行，而幼儿园教育中也一样。有些幼儿教师不会正确使用多媒体。因此，孩子在幼儿园里学到的东西多多少少都会出现局限性，孩子的想象力和创造性可能因此不得以拓展。可是，也有好多幼儿园会利用多媒体给孩子看电视、看动画片，反而不是用来学习，多媒体的作用没有得到充分发挥。

在中国，幼儿教育一直落后其他国家，其中原因之一就是如此，由于国家和人民的不重视，幼儿教育一落再落，更不用说使用多媒体教学了。多媒体的教学还是近几年随着国家的发展才逐渐起步，渐渐的运用到教育上面，从大学教育到高中教育再到小学，最后再到幼儿园。所以说，在幼儿园的课程上使用多媒体是很好的，幼儿可以借助多媒体拓宽视野，自由地发挥想象力和创造力。

网上是这样定义多媒体教学的：多媒体教育，这是一种近年来流行的教学手段，通过使用投影仪，电子白板，音响设备，中控系统，计算机等数字教学设备，配合使用教学软件（多媒体电子教室系统），利用多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，提供最理想的教学环境。而现实中的幼儿园却把多媒体教育的定义扭曲了，多媒体教育就是简单地放点动画片给小孩子看，放点图片之类的，只要孩子能安静的观看就好。

一、多媒体的使用原则

许多幼儿园对此其实并不是很重视，但这往往会影响孩子的成长。例如我之前现在实习的这个幼儿园，每个班里都会有多媒体电视，但是却不让用，那这个电视放在教室里就是一个摆设。私立幼儿园为了省钱，放着多媒体却不让老师们用，不让孩子看，只是为了省点电费。幼儿园应该正确地对待多媒体教育，老师们也应该正确的使用多媒体。

多媒体使用应遵循的原则：

（1）明确的服务性。多媒体的使用始终都是把教学目标放在第一位。（2）强调针对性。针对不同年龄阶段的孩子，使用不同的方法借助多媒体教学，使问题简单化、直观化，让幼儿充分理解。（3）注意适度性。不可随意使用多媒体，过度依赖多媒体则会使孩子更依赖多媒体，因此不再听老师上课，所有的注意力都在多媒体上。（4）克服随意性。

二、多媒体在教学中的运用

多媒体以传递各种信息为宗旨，它具有典型化、综合化的形象特征。由于幼儿的年龄特点，色彩鲜明、形象直观、声情并茂的一些图片、动画之类的，更能感染他们的想象力，保持他们的学习兴趣。教育教学中运用多媒体技术对幼儿更具有吸引力，所以较易达到教学的目的。

（一）充分调动幼儿的情感，激发幼儿的学习兴趣

幼儿的好奇心很强，专注力也很差，上课很难从头听到尾，注意力容易分散，运用了多媒体教学后，可以创设生动的情境、直观的形象，而绚丽的色彩和迷人的形象，从而很好地吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿学习的兴趣。例如，在欣赏《没有牙齿的打老虎》这一故事时，传统的教学一般都是静态的图片来教学，因此幼儿的兴趣也只能维持很短的时间，注意力很快就分散了，改用幻灯片、PPT教学后，随着音乐、节奏、旋律的不断变化，屏幕上出现的画面也在不断地变化，幼儿的注意力完全被吸引。形象生动的画面配合音乐的旋律使幼儿感受到了画面的美感，不仅激发了孩子的学习兴趣，还保持了他们的学习热情。

（二）形象生动的图像能帮助幼儿对教学内容更好地理解

幼儿的认知具有具体性、形象性的特点，所以幼儿对具体、直观、形象的事物比较能够容易理解，而多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，从而使幼儿更容易理解、记忆教学知识。

（三）能更广泛的拓展幼儿的积极地思维空间，培养创新精神

幼儿教师的作用不仅仅是看管孩子，教孩子知识，还要尽可能地去挖掘孩子的想象力和创造力，让孩子的创新得以发挥。中国的孩子一直以来创新能力就比美国的差，原因就是中国的发展没有美国好，科技没有美国先进，但是自从多媒体的运用进入到中国式的教育课堂上，中国人的创新能力很明显地提高了许多。都说创新是从小培养的，所以多媒体对于孩子创新能力的培养和想象力的培养是必不可少的。

（四）多媒体教学有利于优化课堂教学结构

传统的教学方式是以教师为中心的传递式教学，教师是传授者，孩子是接受者。而信息化的教育不再是以教师为传授者，而是以多媒体为传授者，孩子为接受者，但是这样的接受的概率比前者大很多，课堂的模式也有很大的变化，孩子反而更容易接受这种教学方式。这样的学习，不仅是孩子开阔视野，获取更多的、更新、更广的知识面，还能使老师迎接迎接新时代的挑战，不断提高自己的教学能力，使幼儿得以健康、快乐地成长。

总之，多媒体教学的运用改变的我国的传统、死板的教学方式，使幼儿更好地吸收课堂教学的内容，而不是死记硬背，思维创新也得到了很大的发展。利用多媒体来辅助教学是一种很好的教学方法和手段，对促使教学向现代化迈进，提高学生额能力，落实素质教育，提高教学质量都有着很大的帮助。

[1]魏芸,闾燕．浅析多媒体辅助教学与多媒体课件[J]．甘肃科技,2008(16)．

（作者单位：江苏省昆山市黄浦幼儿园）