中职学校校企合作互进机制研究

宫 强

中职学校校企合作互进机制研究

宫 强

校企合作是当今中职学校教育教学改革的重要途径与方向，也是保障中职学校教育教学改革质量的重要因素。本文从我校计算机应用专业校企合作“校企互进促双赢”的实践，较为详细地分析了校企合作的新目标、新办法、新成效，将会对相关学校的办学模式与教育教学改革带来一些启发。

中职 校企合作 互进双赢 企业实践 实训基地

一、中职学校校企合作机制建设目标

（1）创新职业教育办学机制；（2）创新双师型教师队伍建设途径；（3）成立校企合作联合体或技术研发中心，合作进行产品开发与应用的推广；（4）建立定点企业实习制度。

我校校企合作机制概括说就是“合作互进促双赢”，所谓互进，是指教师进企业，企业进学校。教师能够积极下到企业中去，掌握前沿知识和技能并带到课堂中去，企业定期安排技术人员到校提供技术支持。通过校企合作的深入开展，使得企业能够为教师、学生充入最新、最前沿的知识血液，同时使得学校能够为企业培养更多、更好的技术人才，进而实现双赢。

二、我校校企合作机制组织机构

2006年沈阳市IT职业教育集团在沈阳市教育局的要求下正式成立，集团以信息技术行业为依托，以专业和人才培养为纽带，以沈阳市信息工程学校为发起单位，为推动校企合作新模式的探索，充分发挥职业教育为区域经济和社会发展服务起到了良好的推动作用。

在该集团的框架下，学校又成立了信息技术专业建设指导委员会，由主任委员、副主任委员、委员等27人组成，包含了行业、企业、高校等单位有关专业人员和本校有关领导。专业建设指导委员会每年至少召开两次全体会议，共同审定教学计划、课程体系、实践内容和学时安排等，对专业建设和发展提供决策咨询。

三、我校校企合作互进的具体做法

（一）建立专业建设研讨例会制度

例会为每学期举办一次，参会方为企业领导、企业技术人员和学校主管领导、专业负责人、专业骨干教师，对人才培养方案制定依据、培养目标、人才规格、知识能力与素质结构、关键能力与核心能力等内容进行讨论并提出指导意见。

（二）开发专业核心课程

在课程开发过程中，组建了由校内教师和企业人员共同参与的课程开发团队。校内教师主要负责课程安排，文字编排，课时调整，校对样稿等工作，企业技术人员负责新技术引入，企划人员负责企业文化与课程的融入。

（三）校企合作开设订单班并配以师资力量

订单班的生源由学校负责招生，企业配合学校进行宣传，企业对订单班学生实行专业技术人员到校集中授课，受到了广大学生的喜爱，提高了学生的学习兴趣和专业技能水平。

（四）教师定期到企业实践

专业教师每年必须有一个月时间到企业或生产服务一线实践经历。由学校牵头，与相关企业对接，让老师们带着“任务”下厂，要求老师位要带着“成果”返校。实践期满，学校对“任务”完成情况进行考核。

（五）企业提供奖学金

为鼓励学生更好的学习，体会企业文化和企业激励机制，由企业为表现优良的部分学生提供奖学金，并形成制度化。

（六）企业配合学校建设实训基地

将企业生产环境引入学校，建立具有产品生产加工和学生顶岗实习多功能 的“校中厂”，学校提供符合企业生产要求的环境、场地，企业按生产要求提供建设生产车间的标准，企业和学校共同提供符合实训和生产要求的设备设施，解决职业学校缺乏真实生产场地和师生真刀真枪参加生产的双重矛盾。

四、我校校企合作建设成效

（1）校企合作共同设计专业人才培养方案。职业学校要想生存下来，一个很大的因素来源于社会的需求。根据我校专业范围，学校与企业共同研制出人才培养方案，这样学校既培养了合格的学生，同时又使学生毕业后能很快的进入职业人的角色。

（2）校企合作共同开发专业核心课程《使用DW制作网页》、《CSS+DIV制作网页》、《商品拍摄与网店美化》、《网店推广与营销》等。此外，还合作编写了多种专业校本教材。

（3）订单班数量稳中有升，对学生就业提供有效保障。企业定期发放奖学金，激发了学生的学习欲望。

（4）教师每年分二次进企业实践，并与企业共同开发了“中职校学生信息管理系统”软件，为学校学生综合信息管理工作带来便利。

（5）建设完成了辽宁省具有产品特征的创新型生产实训基地——电子商务与物联网综合实训基地，给学生创造了优越的生产实训环境。

综上所述，通过教师企业实践，使教师的专业技术水平得以提升，通过企业优秀技师到学校授课，将企业的最新知识和技术带到课堂中去，进而促进学生知识和技能的提升。同时利用校企共建的、接近企业实际工作场景的实训基地，培养出来的学生能够更快地适应企业的工作需求，大大减少了企业培训的周期和培训成本，真正实现了校企两方的双赢。

[1]左崇良,胡刚．校企合作的五种模式[J]．中国高校科技与产业化,2011．

[2]耿洁．职业教育校企合作体制机制研究[D]．天津:天津大学,2011．

（作者单位：沈阳市信息工程学校）

宫强，沈阳市信息工程学校主任，高级讲师，研究方向：信息技术类各专业建设及教学。