论高职院校学生礼仪教育的新途径

2017-11-25张文莉

长江丛刊 2017年4期

张文莉

论高职院校学生礼仪教育的新途径

张文莉

在当今时代下，礼仪成为社会与企业较为重视的一个点，但是我国许多高职院校都没能意识到这一点，没有将礼仪教育作为一门课程开设，这也导致学生缺少有关这一块内容的知识。本文分析了高职院校开展礼仪教育的方式，旨在弥补高职院校有关于礼仪教育这一块的缺陷，提高我国高职学生的整体素养。

高职院校学生礼仪礼仪教育

随着我国政府对于高等教育重视程度的不断提高，我国高职院校也得到了进一步的发展，并且取得了一定的办学效果。高职院校的办学宗旨是为社会企业培养高素质的应用型人才，因此培养学生的专业技能水平是必不可缺的一个教学内容，但是对学生个人修养及礼仪的培养也是提升学生个人能力的重要方法。我国高职院校大多都不够重视对学生的礼仪教育，甚至有的院校都没有开设专门的礼仪课程，为了能够提高我国学生的整体素养，高职院校有必要找到提高礼仪教育效果的新途径。

一、扩大礼仪教育的范围

目前已经有一部分高校对礼仪教育的作用有了一定的认识与了解，并开设了与礼仪相关的课程，但是基本都是具有专业性的，例如在文秘与旅游管理等对礼仪要求较高的专业。在高职院校中，礼仪相关课程基本都是安排在临近毕业前，作为学生毕业前走向岗位的准备，而其他一些专业则极少有开设与礼仪相关的课程，这主要也是因为高职院校对于礼仪教育的重视程度不够高。因此，高职院校应该要提高对礼仪教育的重视程度，扩大开设礼仪课程的专业范围，并将礼仪课程算入课程教育计划之中，让其成为学生所必须要掌握的一门重要课程。高职院校应该要将礼仪教育贯穿整个教学过程，并且要融入相关规定中，让学生在学习生活过程中都能够按照规定要求来遵守礼仪，长此以往，学生能够逐渐养成良好的礼仪习惯。高职院校可以更多增设礼仪课程，例如国学教育，给学生传授中华文化的传统美德，让学生长期处于一个和谐的环境中生活，久而久之也能够让学生受到礼仪文化的熏陶，提高学生的个人修养。

二、改变礼仪教学的方法

通过开展礼仪教育能够改善学生的整体形象，提高学生的人际交往能力，具有极强的实用性，而开展礼仪教学的主要目的就是能够培养学生多方面的能力，提高学生的个人修养，改善学生的一些不正确的习惯，提高学生的个人素养以及整体形象。在传统教学中，大部分礼仪教师都忽视了给学生提供实践的机会，导致学生学习到了许多有关于礼仪的理论知识，但是在实际运用中却经常运用不到位，这就导致礼仪教学没有能够发挥其原本该起到的作用。礼仪教育最难的一部分并不是如何让学生掌握更多的礼仪知识，而是如何让学生能够在恰当的世纪运用礼仪知识。这就需要礼仪教师运用丰富的教学经验，在课堂教学中给学生模拟真实场景，让学生在模拟实践中运用礼仪知识，以此来强化理论教学。在礼仪教学的过程中，教师可以利用多媒体技术来提高礼仪教学手段，通过视频与音频来给学生提供正确的礼仪示范。在礼仪教育中，礼仪教师可以更多地给学生播放讲述国学的视频，这样能够达到不断熏陶学生思想的目的，加强学生对于礼仪的认识，并养成在日常生活中也懂礼仪、讲礼貌的好习惯。

三、培养学生的礼仪意识

进行礼仪教育时应该要让学生产生情感上的共鸣，这样才会更加有利于学生主动进行礼仪学习。若学生没有从根本上意识到礼仪教育所起到的作用，仅仅是为了学习而去学习，那么礼仪教育是不成功的，礼仪教育的效果也没有办法很好地体现出来。礼仪教育有一定的胶化作用，能够调整学生的交际行为，规范学生的相关礼仪举止。高职院校要进行礼仪教育的一个极为重要的步骤就是要让学生产生礼仪意识，让学生明白礼仪教育是提升内在品质的重要途径，并且能够让学生的举止变得更加规范化，对日后的求职也有一定的帮助。所以，高职院校在进行礼仪教育时应该要将其融入进行思想道德与修养教育中，这样能够扩大礼仪教育的途径。在教学过程中，交易应该要不断提高学生对于礼仪的认识，这样也能够进一步提升学生的修养。高职院校在进行礼仪教育是还需要将职业观教育融入其中，在社会工作中，良好的礼仪习惯常常也包含了良好的职业道德，特别是一些对礼仪有较高要求的职业，培养学生的礼仪意识能够提高学生的就业竞争力。礼仪教师应该要多多向学生讲述正确的观点，培养学生正确的三观，不断加强他们服务社会的意识，提高学生的礼仪意识。礼仪教师在进行礼仪教育的时候不应该只向学生教授表面的礼仪，而是应该让礼仪教育变得更加深入，并且要给学生提供一定的实践机会，让学生在礼仪实践的过程中不断规范自己的行为，并且还应该在教学过程中不断引导学生形成礼仪意识，并在礼仪意识的引导之下让自身的行为变得更加规范，从而进一步提高高职院校毕业生的综合素质与个人修养。