高职思想政治课教师的能力结构现状研究

闫政芹

高职思想政治课教师的能力结构现状研究

闫政芹

目前高职思想政治理论课教师能力结构面临着结构不完善和能力提升渠道受限的现状，需要采取有效措施不断提高思想政治理论课教师的能力水平，提高高职思想政治教育的效果，将高职学生培养成为具备较高思想素质的技能型高级人才。

高职 思想政治课教师 能力结构

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道。思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的重要力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。培养高职学生不仅要将其培养为技能型高级人才，更要培养为能够为社会主义事业做出贡献的技能型高级人才，思想素质和专业素质缺一不可。

2008年《教育部关于进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设的意见》指出：“要把思想政治理论课教师队伍建设纳入教育事业发展和人才队伍建设的总体规划，加强领导，统筹安排。”高职思想政治课教师队伍的建设必须完善其能力结构，不断提高高职思想政治课教师的能力水平，从而提高大学生思想政治教育的效果。

一、高职思想政治课教师的能力结构

教师的能力结构研究往往集中于中小学教师能力结构和高校教师能力结构，关于高职教师能力结构没有特别针对性的研究，高职思想政治课的特殊性决定了其能力结构有不同于其他教师的特殊性。

教师的能力结构是指能力系统中各因素之间的耦合关系，它是一个有机联系的能力系统，各要素只有在系统中相互联系、相互融合才能发挥更好的作用。高职思想政治课教师既要适应高职院校重视技术应用的教学理念和方式，又要结合自身学科特点进行理论知识的传授，因此其能力结构“是一个多维的综合系统，由基础能力、核心能力、关键能力和拓展能力构成，而基础能力主要是指人文素养能力、知识能力、信息技术能力与认知能力，核心能力是指教育科研能力与政治鉴别能力，关键能力是主体性发展能力，拓展能力指的是创新能力”[1]。

二、高职思想政治课教师的能力结构现状

在新形势下，高职思想政治课教师要适应新时代，必须不断提高自己的 能力水平，完善自身的能力结构，但是目前“思想政治理论课教师队伍 的状况，还不能很好地适应新形势新任务的需要。特别是一些学校不同 程度地存在教师队伍整体素质有待提高，数量不足等问题”[2]。具体表现在以下几个方面：

（一）高职思想政治理论课教师能力结构不完善

首先，基础能力覆盖面较广但能力不高，由于一部分高职思想政治课教师的来源是中职院校转化而来，部分中职教师成为高职教师，职业晋升过程没有进行系统的能力提升，因此在基础能力上普遍水平不高，尤其是一些教师自身的学历也是专科类，加之年龄的增长，信息社会的到来，思想政治理论课信息化教学的实践面临着教师信息技术能力较低的现实。

其次，核心素养能力掌握率不高，高职学校的部分思政课教师来源于企业、事业单位的一线，他们往往具有丰富的实践经验，但是缺乏相应的教育知识与能力，在教学方法和教学水平上难以达到较高的水平，导致教学科研能力水平不高。

再次，关键能力和拓展能力参差不齐。目前高职思想政治理论课教师存在中青年教师较少，年龄结构不均衡的现状，在年轻教师中以应届毕业生为主。老教师往往教学经验丰富，具有较强的教学科研能力和主体性发展能力，但是在基础能力上，尤其是信息技术能力的掌握上有所不足。

高职院校的培养理念是培养技能型的高级人才，思想政治理论课教师本身在讲授专业技能知识上并无优势，因此在具体教学过程中也存在着理论与实际相脱节的现状。完善高职思想政治理论课教师的能力结构是当前建设高职思想政治理论课教师队伍建设的重要工作。

（二）高职思想政治理论课教师能力提升受限

一方面，高职思想政治课教师培训、宣传途径单一。以天津市为例，每年高校思想政治理论课教师入职前有为期两天的入职培训，入职后相关的培训较少，尤其是相比较本科院校，针对高职院校自身特点的理论培训较少，思想政治理论课教师的实践活动也没有形成完整的体系。同时，当前各高校举办的培训活动采用的宣传方式多数是由高校到教委，由教委到其他高校或是超级校园软件，在传播到相关高校的负责人手中，最后传递给各高校思想政治理论课教师，信息传方式单一、效率低，没有形成相对简单高校的信息宣传方式。

另一方面，高职思想政治理论课教师教学任务重，能力提升时间受限。各高职类院校思想政治理论课教师人数较少，每个人承担着大量的教学工作，外出培训、自我教育需要大量的自由时间，二者冲突之后，教师们往往放弃了能力提升的时间，转而完成规定的教学任务。

总之，高职思想政治理论课教师的能力结构发展存在着结构不完善和能力提升受限的现状，要加强高职思想政治理论课教师队伍建设，必须充分考虑高职学校教师和学生的特殊性，克服外在困难，建立良好的高职思想政治理论课教师培养模式，为高职思想政治教育提供高质量、高水平的人才队伍，提高高职院校思想政治教育的效果，努力将学生培养成具有工匠精神的技能型高级人才。

[1]王溪．高校思想政治理论课教师能力发展研究[D]．昆明:云南大学,2015．

[2]教育部．中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设的意见[Z]．2008-9-23．

（作者单位：天津铁道职业技术学院）

闫政芹（1989-），女，山东日照人，硕士研究生，天津铁道职业技术学院思政教师，助教，研究方向：思想政治教育原理。