关于学生校外实训管理制度与考评方法的探索

2017-11-25刘茜解静

长江丛刊 2017年23期

刘茜解静

刘茜解静

学生校外实训是检验学生是否掌握好理论知识及专业技能的实践方式。而建立校外实训管理制度与考评方法则是保证校外实训质量的有效措施。本文通过学生校外实训及成绩评定中出现的问题，从建立校外实训管理制度与考评方法的角度进行探索。达到保证校外实训质量的目标。

校外实训管理制度考评方法

建立校外实训管理制度与考评方法是保证校外实训质量的有效措施。学生校外实训是检验学生是否掌握好理论知识及专业技能的实践方式。而建立校外实训管理制度与考评方法则是保证校外实训质量的有效措施。建立校外实训管理制度与考评方法对有效评价学生在校期间的理论学习成果具有重要意义。

一、学生校外实训管理制度

（一）理论综述

从建设模式角度，最具代表性的典型模式分别为德国的“双元制”和澳大利亚的TAFE模式。郑岩（2008）从校外实训基地的功能角度明确其四大作用，分别是：教育实训、专业培训、社会服务、职业资格鉴定。于婷婷（2010）提出建立新型校外实训方式的方法探讨。王慧（2012）总结校内实训基地的建设思路为夯实实践教学环境，强化实践教学资源等。李楚楚（2015）进一步明确校外实训基地管理制度的制订对学生校外实训的效果的提升有重要的意义。而校外实训考评方法对评价学生校外实训成果有重大价值。

（二）优化校外实训学生的管理，提高实训质量

校外实训管理可分为两部分：校内指导老师负责学生日常生活、考勤制度的管理；校外指导老师，也就是企业指定的指导老师负责学生的工作内容及工作效果管理。在明确了解学生的实训情况及进度的基础上，加强校内指导老师与企业指导老师的交流与沟通。共同指导学生的校外实训进程，进一步优化校外实训学生的管理，发动企业与指导教师参与整个实训过程，在保证完成实训任务的前提下提高实训质量。

1、以管理制度约束学生，以企业文化塑造学生

校外实训管理主要是规范实训内容，规范学生工作中的行为，将校外实训作为培养学生实践动手能力的平台。在学生校外实训期间，应该以企业对员工的要求来要求学生。通过长期的思想教育，使学生打下在企业吃苦耐劳的良好基础。以企业的规章制度作为学生所必须遵守的标准和准则，要求学生在校外实训期间都必须以相应的管理制度约束自己。同时，企业文化塑造学生，让学生明白企业文化对培养员工归属感的重要性。达到以管理制度约束学生，以企业文化塑造学生的效果。

2、建立企业、学院双重指导教师制

学校指派校外实训指导教师负责管理学生日常生活与工作。企业指派部门负责人担任学生校外实训指导老师，专门指导学生从事与校外实训岗位有关工作，增强学生的专业技能。双重指导教师制能培养学生学以致用的能力。

3、建立校外实训学生管理制度内容

建立校外实训学生管理制度，采取校内指导老师与企业指导老师双重教师制。在明确了解学生的实训情况及进度的基础上，加强校内指导老师与企业指导老师的交流与沟通。共同指导学生的校外实训进程。指导老师可以采取面对面、网络等多种形式完成对学生的指导。实训结束要求学生汇报实习情况并定期写出实习周记、月记，轮换一个工作后，要写出工作总结。学校有专门的教师对这项工作进行不定期的督察，发现问题及时与相关人员商量解决办法，保证实习工作顺利进行。