高校学生干部培养模式的创新研究

高 凯

高校学生干部培养模式的创新研究

高 凯

本文基于高校学生干部传统培养模式中存在的一系列问题，围绕合理规划培训内容、构建科学的考核评价机制、充分发挥专业教师的育人作用等方面，探索创新了一种科学、合理的高校学生干部培养模式，具有重要的实践意义。

高校 学生干部 培养模式

在高校的学生管理、日常教学管理中，学生干部发挥着非常重要的作用。学生干部在学生群体中具有一定的特殊性，他们既要做一名合格的学生，又要做一名合格的学生干部。要成为优秀的学生干部，就要实现上述两个角色之间的平衡[1]。目前，培养高素质的学生干部队伍已成为高校学生管理工作中的重要内容之一，也是提高组织凝聚力、推进校园文化建设的重要条件[2]。因此，加强高校学生干部的培养工作，探索构建高校学生干部培养的创新模式，具有重要的实践意义。

一、高校学生干部传统培养模式中存在的问题

高校学生干部培养工作具有一定复杂性和多样性。近年来，尽管各高校都在积极探索适用于自身的学生干部培养方式、方法与内容，并取得了一定成效，但在具体运行与实施过程中，仍凸显出一系列严重问题。

（一）高校学生干部培养目标不够明确

高校学生干部培养中，往往存在“重使用、轻培养”的误区，将学生干部的培养目标简单定位于学生工作的具体实施者。在各项学生工作与活动的组织、策划中，大多数学生干部仅是具体事务的执行者，却无法全局掌控活动的意义与目的。在此过程中，学生干部的综合素质很难得到整体提高。因此，培养目标不明确是阻碍高校学生干部培养工作顺畅运行的首要因素。

（二）高校学生干部的培训缺乏针对性和系统性

多数高校在学生干部培养中已经意识到培训的重要性，并开展了一系列不同形式的培训，如讲座、团校等，但培训内容多数局限于学生干部职责、学生管理规章制度等方面，同质化现象严重，既缺乏一定的针对性和系统性，也缺乏创新性和个性化。这势必会使学生管理工作陷入被动的局面，难以达到预期的培训效果。

（三）高校学生干部培养的考核评价机制不够完善

考核评价机制是高校学生干部培养工作中必不可少的组成元素。高校调研中发现，很多高校的学生干部培养缺乏科学、规范的考核评价机制，多以简单的工作汇报、民意测评等方式来评价考核，评价结果优劣不明显，不能真正客观反映学生干部的工作水平与能力。此种考核评价显然已失去了其存在的意义。

（四）弱化了专业教师在高校学生干部培养中的育人作用

调研中发现，很多高校弱化了专业教师在学生干部培养工作的重要作用，认为学生管理只是高校辅导员的工作，与专业教师无关。事实上，专业教师身处教学一线，与学生真正接触沟通的时间最长，如果忽视、弱化了专业教师在学生干部培养中的育人作用，势必会影响学生干部培养工作的效率，也不能实现“全员育人”的理想效果。

二、高校学生干部培养模式的创新探索

基于上述问题的存在，笔者从以下几方面积极探索，以期构建科学、合理的高校学生干部培养的创新模式。

（一）明确培养目标，合理规划培训内容

要培养高素质的学生干部队伍，首先要明确培养目标，明确优秀学生干部应具备的预期素质与能力。在此基础上，以能力为导向，采用差异化方式合理规划高校学生干部培训。例如，针对新生干部，可采用常规的讲座、会议等方式，培训基本规章制度、基本技能学习等内容；而针对老生干部，则可以创新培训形式，以角色扮演、社会活动等方式，培训提升其组织管理能力、活动统筹能力。这样既满足了高校学生干部培养的普遍适用性，也满足了不同个体之间的差异需求，提高了学生干部培养工作的效率。

（二）明确学生干部的岗位职责，构建科学的考核评价机制

要实现学生干部培养工作的高效运行，必须构建一套基于责任与激励，科学、合理的考核评价机制。笔者认为，可将企业管理中的“360°考核”思路引入高校学生干部的培养中，从辅导员评价、专业教师评价、学生干部自评、学生评价等不同渠道、不同层次反映学生干部的工作能力与水平；并在考核评价机制中设置明确的奖惩和激励措施，充分调动起学生的积极性，有利于学生干部管理工作的高效运行。

（三）全员育人，充分发挥专业教师在学生干部培养中的育人作用

在高校，专业教师身处教学一线，与学生接触、沟通的时间最长。能否充分发挥专业教师在学生管理中的作用，是影响学生干部培养工作高效运行的重要因素。笔者认为，专业教师应与学生管理工作者协同育人，一方面在日常授课过程中融入思想道德、创新创业等教育，另一方面多了解学生干部的思想和工作动态，及时反馈给学生管理工作者，使学生干部的培养成为一种良性循环，起到事半功倍的功效。

三、结语

学生干部培养是高校学生管理工作中至关重要的组成部分，也是实现高校学生管理工作高效顺畅运行的重要保障。研究认为，应从明确培养目标、合理规划培训内容，明确学生干部的岗位职责、构建科学的考核评价机制，全员育人、充分发挥专业教师在学生干部培养中的育人作用3个方面入手，探索创新一种科学、合理的高校学生干部培养模式，推动高校学生管理工作的顺利开展。

[1]张兵,章姗．浅谈新时期高校学生干部培养模式[J]．科技创业,2012(8):124～125．

[2]郑敏．新时期高职院校学生干部培养存在的问题及培养策略探析[J]．长沙航空职业技术学院学报,2014,14(3):9～13．

（作者单位：中国石油大学胜利学院）